云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案設(shè)計(jì)的原則模擬試題

1、.云南省小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教案設(shè)計(jì)的原則模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（共 23 題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意） 1、記憶的發(fā)展是從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這 說(shuō)明學(xué)生的身心發(fā)展具有 【 】 A：順序性與階段性 B：不均衡性 C：個(gè)體差異性 D：整體性 2、”文化課程概念”的提出者是_ A：教師主體學(xué)生客體的關(guān)系 B：學(xué)生主體教師客體的關(guān)系 C：教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系 D：教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系3、在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是（ ） A：奧斯特 B：法拉第 C：愛(ài)迪生 D：愛(ài)因斯坦 4、對(duì)“行動(dòng)研究”認(rèn)識(shí)的形成起決定作用的是 （ ）

2、A：庫(kù)爾特勒溫 B：史蒂芬考瑞 C：吉魯 D：巴班斯基5、教師勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來(lái)，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有借助于學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)價(jià)值的。 A：滯后性 B：長(zhǎng)期性 C：隱蔽性 D：復(fù)雜性 E：重視個(gè)別差異 6、教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（ ） A：愛(ài)崗敬業(yè) B：教書(shū)育人 C：為人師表 D：關(guān)愛(ài)學(xué)生 7、課外活動(dòng)與課內(nèi)教育的共同之處在于：它們都是。 A：受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的 B：有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的 C：師生共同參與的 D：學(xué)生自愿選擇的 E：重視個(gè)別差異 8、幼兒園的（ ）應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注

3、重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。 A：智育 B：美育 C：體育 D：品德教育 9、在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是_. A個(gè)別教學(xué) B班級(jí)授課 C分組教學(xué) D道爾頓制 10、下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是_ A：指導(dǎo)模式 B：發(fā)展模式 C：社會(huì)影響模式 D：治療模式11、學(xué)生相信自己有能力學(xué)好某門(mén)課程因而對(duì)該課程認(rèn)真學(xué)習(xí)并在期末取得好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)自己能力的這種判斷屬于。 A：結(jié)果期待 B：能力歸因 C：效能期待 D：努力歸因 E：重視個(gè)別差異 12、（ ）不屬于外存儲(chǔ)器。 A：硬盤(pán) B：磁帶 C：ROM D：光碟 13、是迄今為止出土的世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)，被

4、譽(yù)為世界“第八大奇跡”。 A：秦始皇陵兵馬俑 B：敦煌莫高窟 C：故宮 D：明十三陵14、以下不屬于清明習(xí)俗的是。 A：掃墓 B：踏青 C：放風(fēng)箏 D：掛香袋 15、中國(guó)歷史上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是。 A：論語(yǔ) B：大學(xué) C：學(xué)記 D：中庸 E：重視個(gè)別差異 16、世界乒乓球錦標(biāo)賽男子團(tuán)體賽的決賽前。S國(guó)的教練在排兵布陣，他的想法是：如果4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)好，并且傷勢(shì)已經(jīng)痊愈，那么讓4號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)；只有4號(hào)隊(duì)員不能出場(chǎng)，才派6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)。如果決賽時(shí)6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)，則以下哪一項(xiàng)肯定為真? A：4號(hào)隊(duì)員傷勢(shì)比較重 B：4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)不好 C：6號(hào)隊(duì)員沒(méi)有受傷 D：如果4號(hào)隊(duì)員傷已痊愈，那么他

5、的競(jìng)技狀態(tài)不好 17、根據(jù)課程的組織核心，可將課程分為學(xué)科課程、活動(dòng)課程和（）。 A隱性課程 B綜合課程 C拓展課程 D校本課程 18、布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是_ A：形成條件反射 B：形成情境的整體完形 C：同化 D：主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) 19、教師職業(yè)道德基本原則反映了人民教師職業(yè)的總目標(biāo)，指明了教師在職業(yè)實(shí)踐中_的總方向。 A教學(xué) B育人 C教育 D道德 20、我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是（ ） A：地方課程和學(xué)校課程 B：國(guó)家課程和學(xué)校課程 C：國(guó)家課程和地方課程 D：地方課程和國(guó)家課程 21、被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是_。 A赫爾巴特 B康

6、德 C洛克 D夸美紐斯 22、唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于_ A：世界發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題 B：意識(shí)本質(zhì)問(wèn)題 C：世界本質(zhì)問(wèn)題 D：實(shí)踐本質(zhì)問(wèn)題教師資格考試23、班集體形成的基礎(chǔ)是（）。 A班級(jí)規(guī)章制度 B良好的師生關(guān)系 C明確的共同目標(biāo) D一定的組織結(jié)構(gòu) 二、多項(xiàng)選擇題（共 23 題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。） 1、目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是。 A：班級(jí)式授課 B：分層教學(xué) C：小組合作學(xué)習(xí) D：小班教學(xué) 2、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話(huà)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_ A：建構(gòu)學(xué)習(xí)論 B：結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：認(rèn)識(shí)

7、學(xué)習(xí)論 D：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論3、魯迅先生在民國(guó)十四年曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我覺(jué)得革命以前，我是做奴隸。革命以后不多久。就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了我覺(jué)得仿佛就沒(méi)有所謂中華民國(guó)?！睂?duì)此理解正確的是_ A：中華民國(guó)不只是一個(gè)空招牌 B：國(guó)民革命之后社會(huì)并沒(méi)有多少真實(shí)的進(jìn)步 C：國(guó)民革命之后君主專(zhuān)制制度依然存在 D：老百姓被奴役的命運(yùn)是無(wú)法改變的 4、”究天人之際，通古今之變，成一家之言”是的名言。 A：班固 B：司馬遷 C：劉醒龍 D：司馬光5、教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（ ） A：初創(chuàng)時(shí)期 B：發(fā)展時(shí)期 C：成熟時(shí)期 D：完善時(shí)期 6、不屬于幼兒高級(jí)情感發(fā)展的是_ A：責(zé)任感 B：

8、道德感 C：理智感 D：美感 7、一位教育工作者的真正威信在于他的_ A：權(quán)利 B：威嚴(yán) C：權(quán)威 D：人格力量 8、小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄僟 A注意的廣度已有較好的發(fā)展 B注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展 C注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展 D注意的分配已有較好的發(fā)展 9、下列關(guān)于Word模板的敘述，錯(cuò)誤的是。 A：用戶(hù)可以創(chuàng)建自己所需要的模板文檔 B：模板是某種文檔格式的樣板 C：模板是指一組已命名的字符和段落格式 D：模板是Word的一項(xiàng)核心技術(shù) 10、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是_。 A神話(huà)起源說(shuō) B生物起源說(shuō) C心理起源說(shuō) D勞動(dòng)起源說(shuō)

9、11、教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的 A：人身自由權(quán)決定的 B：隱私權(quán)決定的 C：人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 D：榮譽(yù)權(quán)決定的 12、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。 A：交往能力 B：管理能力 C：學(xué)習(xí)能力 D：研究能力 13、智商(IQ)等于_ A：智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B：實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C：心理年齡與生理年齡之比乘以100 D：生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以10014、教師的表率作用主要體現(xiàn)在_ A：言行一致 B：衣著整潔 C：舉止端莊 D：談吐文雅 15、問(wèn)題行為與差生、后進(jìn)生等

10、問(wèn)題學(xué)生的_。 A對(duì)象不同 B概念不同 C都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D都是一個(gè)教育性概念 16、下列能代表高成就需要者的描述是_ A：對(duì)象相同 B：概念不同 C：都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D：都是一個(gè)教育性概念 17、埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷幾個(gè)順序不變的階段_ A：3個(gè) B：4個(gè) C：5個(gè) D：8個(gè) 18、簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)。 19、動(dòng)機(jī)具有的功能包括 （ ） A：激活功能 B：分化功能 C：轉(zhuǎn)化功能 D：強(qiáng)化功能 E：指向功能 20、課外活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。 A組織上的自愿性 B內(nèi)容上的廣泛性 C活動(dòng)上的自主性 D形式上的多樣性 E方法上的趣味性 2