2019-2020年高三歷史下冊教學計劃

1、.2019-2020年高三歷史下冊教學計劃本學期從開學二輪復習開始，至5月中旬結束。復習擔負著承前啟后、鞏固提高的重任，是高三備考復習的關鍵階段。一、指導思想1、突出三條主線：即政治文明、經濟文明、文化文明。抓住兩個重點：農業(yè)文明時代(古代的中華文明)、工業(yè)文明時代(近現代英美法等西方國家文明)。突破一個難點：三個領域的文明相互聯系、相互促進、相互制約的關系，提高學科內的綜合能力。2、強化三個意識：“通史意識”、“世界意識”、“現代意識”?！巴ㄊ芬庾R”要求從人類文明史的角度解讀歷史現象和規(guī)律;“世界意識”要求把中國歷史上的重大事件置身于世界的角度來考察，立體地、多角度地分析問題?！艾F代意識”要

2、求以當前重大社會熱點問題切入。3、從“四情”(“四情”是指考情、學情、材情、輪情，是設計復習內容的主要依據。)實際出發(fā)，明確復習內容設計的要求，提高復習內容的針對性。依據“考情”，主要確定二輪復習的指導思想、內容范圍，習題、試題的題型、類型;依據“學情”，主要確定二輪復習內容的重點、難易;依據“輪情”，主要確定二輪復習內容的起點、多少、快慢等;依據“材情”，主要確定二輪復習內容中的基礎知識。二、備考基本策略與措施（一）內容設計策略內容設計要解決好復習專題內容的范圍、結構、層次、重點、數量以及呈現形式、課時設計等方面的問題，應突出以下幾個方面：1.要明確基礎知識的范圍，做到點、線、面有機結合。為

3、此，要依托江西省考試說明與教材，逐步細化高考考試知識的范圍，即依據考試說明中的“考試范圍”確定復習知識的“點”，依據課程標準中的“內容標準”確定復習知識的“線”，依據教材中“目”的內容確定復習知識的“面”，做到分解有據、有度，宏觀與微觀相結合，以有利于進一步夯實基礎。在處理復習知識“面”的具體內容時，應主要依據人民版教材來進行，對岳麓版、人教版教材的相關內容可以進行適度整合，但要量力而行，適可而止。對教材知識的整合要由厚變薄，去粗取精，做到要點系統準確、概括簡練。2.要保障復習內容全面，結構合理，層次分明。復習內容主要包括知識結構、訓練題目、方法技巧三方面。二輪復習的知識結構，其主要組成部分是

4、依存于教材中的基礎知識，但另外還應包括一些延伸性的、隱性的知識。3.要適度拓展復習內容。適度拓展復習內容，主要是指可以在一定程度上突破歷史學科的時空范圍，建立起與社會現實、其他學科的有機聯系。第一，要找準熱點，范圍適當，要與政治、地理學科結合，聯系當前社會和世界上的重大熱點、焦點問題來選取。第二，要找準切入口，特別是要有歷史知識的依托，否則就等同于政治學科的時政熱點，就會出現假、大、空的現象。第三，熱點專題的知識結構要全面，要有相關背景材料，要有相關歷史知識，要有相關訓練習題。要防止四種導考“不到位”現象：盲目拔高現象、簡單重復現象、貪多求全現象、放任自流現象。4、對復習內容要分解、取舍適度。

5、為便于課堂實施操作，要將以上各方面的相關內容加以整合分解，確定一系列以課時為單位的課題。根據二輪復習時間短的特點，確定適合學情、班情、校情的課題的數量。取舍課題要突出重點，重點一是指基礎知識中的重點問題，二是指學生知識中的薄弱環(huán)節(jié)。二輪復習中，基礎好的學生要重點突出如模塊間的聯系、階段特征、規(guī)律性認識等內容的學習。要抓住關鍵，規(guī)范訓練，精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力，即應考能力與技巧。1.訓練是提高學生應考能力的主要途徑。訓練題目的設計包括鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性考試三部分。題目的設計應體現高考命題思路與要求，盡量模仿或超越高考樣題、樣卷，從內容到形式保持基本的相似性。題目設計的途徑一靠自

6、主創(chuàng)新，二靠改造利用，三靠拿來主義。其中，改造利用應是主要的方式，要嚴把審題關，要特別注意各地市統考試題的搜集、利用。今年要注意研究性學習類題目、學生自主提出問題類題目的設計與訓練。需要特別強調的是，以上三個方面的內容，都要有明確、準確、精練的答案或文本資料。在保證訓練題目科學性的前提下，二輪復習中要特別注意訓練的規(guī)范性：一是各種訓練要適度，要“精練”，應提高訓練題的質量，控制訓練題的數量，不要搞題海戰(zhàn)術，鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性訓練都要少而精;二是訓練方式要靈活，各種訓練要求有所區(qū)別，鞏固性訓練可當堂處理，可采取口頭提問、筆答、板演等形式，拓展性訓練包括專題訓練可量力而行，由學生自主決

7、定;三是模擬考試要到位，要定時定量，從內容到形式都應體現高考的特點與要求，特別要重視指導學生規(guī)范使用答題紙的問題。各種訓練都應重在訓練學生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書寫規(guī)范等內容。2.精心講評。要做到肯定成績與指出不足相結合，點評、自評、互評相結合，面向全體與個別幫扶相結合，講評與補償相結合;要做到方法技巧指導、點撥到位，能夠舉一反三。要克服機械講評、簡單對答案的現象。二輪復習中要特別重視非選擇題解題方法技巧的指導，不能簡單地歸納講解各種題型的基本特點和要求，要在影響學生解題的內容詞、條件限制詞的含義及其基本內涵上歸類、比較。問答題題目中所含有的概念大致有兩類：一是歷史學科中常用的社會科學概念;一是歷史學科試題中常用的限定解答內容和方式的概念。對這些概念理解的程度，直接影響到了審題的質量和答題的效果。對以上概念，應在日常學習過程中注意積累和掌握，并在練習中加深理解和運用，要運用以往的高考題作例證，加強實