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1、四年級(jí) 數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn) 育翔小學(xué) 陳一實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：四年級(jí)“平行四邊形和梯形”垂直與平行：點(diǎn)到直線距離，垂線段最短。學(xué)校年(班)級(jí)四年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱最短距離的探究。 實(shí)驗(yàn)器材：米尺、鐵架臺(tái)、具有伸縮性長(zhǎng)繩、 長(zhǎng)50厘米（寬度為1厘米）塑料泡沫板、三角板、量角器、大頭釘。 我的猜測(cè)： 垂線段最短。 步驟：1.將可伸縮性長(zhǎng)繩系在鐵架臺(tái)上端，系繩點(diǎn)標(biāo)記為點(diǎn)A，將塑料泡沫板水平置于鐵架臺(tái)臺(tái)架上。 2.將繩子拉至泡沫板上，用大頭釘釘住，量角器測(cè)量長(zhǎng)繩與泡沫板形成的角度，并同時(shí)記錄長(zhǎng)繩拉伸的長(zhǎng)度。 3.填寫實(shí)驗(yàn)研究記錄單。 觀察到的現(xiàn)象：當(dāng)長(zhǎng)繩與泡沫板形成的角度為90度時(shí)，長(zhǎng)繩的長(zhǎng)度最短，即點(diǎn)A到泡沫板的

2、距離垂線段最短。 結(jié)論：我認(rèn)為點(diǎn)到直線距離垂線段最短。 實(shí) 驗(yàn) 研 究 記 錄 單 次數(shù) 12 3 4 5 6 長(zhǎng)度 角度 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè) 角的度量 放大后的角度數(shù)會(huì)變嗎？ 學(xué)校年(班)級(jí)四年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱放大后的角度數(shù)會(huì)變嗎？ 實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡 、量角器。 我的猜測(cè)： 變大。 步驟：1.讓放大鏡靠近觀察的物體，觀察對(duì)象不動(dòng)，人眼和觀察對(duì)象之間的距離不變，然后移動(dòng)手持放大鏡在物體和人眼之間來(lái)回移動(dòng)，直至圖像大而清楚。 2. 記錄放大鏡和實(shí)物間的距離，同時(shí)用量角器測(cè)量所呈象的角度。 觀察到的現(xiàn)象： 放大后的角度數(shù)不會(huì)發(fā)生改變。 結(jié)論：我認(rèn)為我認(rèn)為角的邊是由射線組成，放大鏡放大的是角的邊，角的開口大小并沒有改變。 實(shí) 驗(yàn) 研 究 記 錄 單 次數(shù) 1 2 3 4高度 （放大鏡距離實(shí)物的高度） 角度 （注：文檔可能

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