盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案).doc

1、盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：陳偉華教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并掌握本課生字詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、激發(fā)學(xué)生的想象力，感受盤古的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受盤古的創(chuàng)造過程。教學(xué)難點(diǎn)：從盤古的創(chuàng)造歷程中感受他的無私無畏，奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程：1、 談話引入師：孩子們，平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩纯此麄兪钦l？課件出示：孫悟空、哪吒、葫蘆娃圖片師：喜歡他們嗎？（喜歡）其實(shí)，這幾個(gè)人物都出自我國(guó)古代神話故事，在神話故事中，有一個(gè)人他被尊為“人類的老祖宗”，他的名字叫（盤古），今天，我們就走進(jìn)第18課，去學(xué)習(xí)盤古開天地的故事。課件同步展示

2、課題，板書課題。請(qǐng)齊讀課題。2、 讀詞語，糾正發(fā)音課件出示詞語（略）理解“一丈”3、 初讀課文，整體感知。師：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課文到底寫了一件什么事。課件出示讀書要求。師：誰能用課文中的一句話來說說課文到底講了一件什么事？抽生回答：人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。師：你們找到的也是這句嗎？大家一起來讀讀。一句話能概括文章的主要內(nèi)容，這句話就是文章的（中心句），在句子旁邊寫上“中心句”，那你能不能把這句話讀成一個(gè)詞？（創(chuàng)造）。板書：創(chuàng)造，學(xué)生書空。讀詞語，知道創(chuàng)造是什么意思嗎？（抽生說說）。師小結(jié)：創(chuàng)造就是把沒有的事物生產(chǎn)或制造出來，課文中說盤古

3、創(chuàng)造了美麗的宇宙。板書：美麗，這說明宇宙之前是怎樣的？肯定是不美麗的，課文的哪一個(gè)自然段描寫的是創(chuàng)造之前的宇宙？（課文的第一自然段）誰來讀一讀？四、學(xué)習(xí)課文第一自然段課件出示一自然段文字，抽生朗讀。創(chuàng)造之前的宇宙的是怎樣的？（混沌）板書：混沌。從混沌變美麗這都是源于盤古的（創(chuàng)造），那他是怎樣創(chuàng)造的？五、讀課文的第2自然段。課件出示：他見周圍一片漆黑，便掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。盤古做了兩個(gè)動(dòng)作：（掄、猛劈）。知道什么叫“掄”嗎？抽生做動(dòng)作理解掄，用朗讀表現(xiàn)“掄、猛劈”。接著讀。課件出示“輕而清的東西.重而濁的東西.”你發(fā)現(xiàn)了什么？理解朗讀女生、男生配合朗讀。盤古這一掄斧頭，從此有了天和

4、地，這可以用一個(gè)成語來形容，那就是“開天辟地”，板書：開天辟地。接著，盤古又做了什么？6、 學(xué)習(xí)課文第三自然段。課件出示：盤古頂天立地圖片。學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)盤古的辛苦，理解不知過了多少年的漫長(zhǎng)。盤古在這一創(chuàng)造過程中，只做了一個(gè)動(dòng)作，（頭頂著天，腳蹬著地）也可以用一個(gè)成語來概括，那就是“頂天立地”。板書：頂天立地。盤古累得倒了下去，那他的創(chuàng)造結(jié)束了嗎？（沒有）你從哪里看出來的？（盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化）盤古的身體發(fā)生了哪些變化呢，7、 學(xué)習(xí)課文第四自然段默讀課文，用波浪線畫出描寫盤古身體變化的句子。課件出示盤古身體的部分，學(xué)生反饋找到的變化。 只有這些變化嗎？（不是）因?yàn)檫€有（省略號(hào)

5、），這些變化中，你最喜歡哪一種變化？為什么，你想到的是什么？預(yù)設(shè)：四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，你想象中是什么樣子的，你能不能讀出這樣的畫面？滋潤(rùn)萬物的雨露，它可能落在哪？“滴在花朵上，花開得更艷了；落在草地上，草變得更綠了；灑在樹林里，樹木變得更挺拔了！想不想用自己的朗讀來讀出這一幅幅畫面？（想）那好，和老師來合作一下，我讀身體的部分，你們讀變化的部分，好嗎？課件配樂朗讀。多奇妙的變化呀！當(dāng)我們看到這雨露，就會(huì)想到這是盤古的汗水；當(dāng)我們感受著四季的風(fēng)，望著飄動(dòng)的云會(huì)想到這是盤古的氣息；當(dāng)我們看到太陽和月亮，就會(huì)想起這是盤古的眼睛，那當(dāng)我們看到這滿天閃爍的星星，（課件出示星空?qǐng)D片）你會(huì)想到這可能是盤古的

6、什么變成的？抽生回答（牙齒、頭發(fā)、指甲.）這千奇百怪的貝殼、絢麗的彩虹、漫天飄落的雪花你又會(huì)想到這可能是盤古的什么變成的？盤古的變化還在繼續(xù)，他的牙齒、耳朵、眉毛等等等等又會(huì)變成什么呢？孩子們，拿起你手中的筆，來寫出屬于你的奇思妙想吧?？梢詫懸痪洌绻敕ǘ嗟目梢远鄬?，寫好了就舉手示意我。課件出示寫作練習(xí)。抽生反饋。小結(jié)：盤古用他的身體化作萬物，（板書：身化萬物）完成了他的創(chuàng)造之旅，可他自己卻沒來得及看一眼這美麗的世界，這樣的盤古，你覺得他是一個(gè)怎樣的人？課件出示。抽生反饋。（偉大、無私、具有奉獻(xiàn)精神.）相機(jī)引導(dǎo)：他是為誰創(chuàng)造的？他只有付出不求回報(bào).這樣無私、偉大、具有奉獻(xiàn)精神的盤古，我們應(yīng)該對(duì)他說一聲（謝謝），那就帶著這一份崇敬、謝意再來讀一讀課文的最后一句話吧！課件出示：人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙！喜歡盤古開天地這個(gè)故事嗎？（喜歡）喜歡的東西要和家人分享，能不能把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽？課件出示美麗風(fēng)景圖片結(jié)束語：通過盤古的創(chuàng)造，宇宙從混沌變得美麗，從此有了藍(lán)天白云、青山碧