縣優(yōu)質錄像課人教版語文七年級下冊——《口技》（第二課時）

1、縣優(yōu)質錄像課人教版語文七年級下冊 口技（第二課時） 口技教學設計（第二課時） 教學目標： 1、知識與與技能（1）積累字詞 （2）賞析正面描寫和側面描寫相結合的寫作手法 2、過程與方法 （1）通過復習檢測，積累重點字詞 （2）通過“自主、合作、探究”等方式突破重難點3、情感態(tài)度價值觀 感受和體味口技藝術的魅力，增強民族自豪感 教學重點 1、文言字詞的落實積累。2、領會口技藝人高超的表演技藝。教學難點 本文表現(xiàn)手法的探究正面描寫與側面描寫相結合。教學時數(shù)：2課時 教學過程第二課時一、 導入課文上節(jié)課老師已經(jīng)要求同學們?nèi)ナ炀氄莆毡疚牡闹攸c字詞，并背誦課文。不知道同學們掌握得怎么樣了？檢查之前，我們先

2、來了解一下我們這節(jié)課的需要掌握些什么？請看屏幕（生讀目標）（課件二），接下來我們完成第一板塊的內(nèi)容?，F(xiàn)在我就來考考大家對上節(jié)課的掌握情況，敢不敢接受老師的提問？。（激發(fā)學生的學習欲望與興趣） 二、復習上節(jié)課內(nèi)容（課件三）1、分小組進行知識搶答（課件四 課件六 ）師提示學生留意紅色字體2、檢查學生的背誦情況（看圖背誦）（課件七 課件十 ）3、知識點滲透，先向學生介紹什么是正面描寫和側面描寫，然后再用例句讓學生有直觀的了解（為下面的教學作鋪墊）（課件十一）三 、小組合作探究：師：本文是300多年前北京城里一次口技表演的真實記錄，當時的人已不可能再現(xiàn)，但作者卻用其生動的文字記錄了這場表演，這與他生動

3、的描寫手法是分不開的，下面我們就來欣賞本文的這種手法。1、展示課件問題（課件十二），由學生分組來解決問題（每組回答時，其它小組可進行補充、點評）（1）請運用所學的知識找出文中的正面描寫，并說說其作用是什么？ （2）文中有側面描寫嗎？請找出來并分析其作用。（3）課文是按什么順序來寫表演的？請從文中找出依據(jù)。（4）首尾兩段的內(nèi)容是不是簡單的重復，在內(nèi)容和結構上各有什么作用？2、學生把握課文，合作交流學習（方式：四人一組討論交流）（交流明確問題答案）（課件十三課件十六）學生回答后，其他學生評價、糾錯。老師做適當補充。 3、師歸納文章正面描寫和側面烘托相結合的寫法。 （板書： 正面描寫 表現(xiàn)） （板書

4、： 側面描寫 襯托） 這就是這篇文章寫法上的一大特色：正面描寫和側面烘托相結合。 4、知識鞏固（簡單回顧全文內(nèi)容）（課件十七）5、課堂小結。 （課件十八）（1）讓學生談談本堂課學習的收獲并如何運用正面描寫與側面描寫相結合的手法？（2）寫法遷移（課件十九課件二十二） 學生寫片段作文練習（以學校演講比賽為場景），師提供相關圖片(3)由學生展示所寫的片段美文6、現(xiàn)代社會還有沒有這門口技表演呢？請欣賞周衛(wèi)星的口技視頻秀（讓學生對口技這門藝術有更直觀的了解）（課件二十三播放視頻 ）五、拓展遷移 （法制教育）（課件二十四）隨著社會生活的發(fā)展，電視、電腦的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)主流地位，口技作為中國一門民間傳統(tǒng)藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，為此我們國家還為此專門頒布了保護非物質文化的法律。（教師適時滲透法制教育）六、作業(yè)（課件二十五）1、