第4單元 在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算

1、第4單元 在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算第2課時(shí) 利用函數(shù)計(jì)算教材分析使用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)是寧夏義務(wù)教育階段信息技術(shù)八年級下冊第四單元在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的第2部分內(nèi)容。通過對本冊書前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了在工作表中進(jìn)行輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾的基本操作，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)利用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)，提高學(xué)生處理簡單數(shù)據(jù)的能力。因此本單元是“用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理”這一模塊中的一個(gè)重點(diǎn)。我計(jì)劃用3課時(shí)完成本單元教學(xué)，第一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)了使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)利用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，為下節(jié)課統(tǒng)計(jì)函數(shù)和公式、函數(shù)的綜合運(yùn)用打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性較高并樂于

2、展示自己。大部分同學(xué)對計(jì)算機(jī)的操作有了一定的基礎(chǔ)并具備了一定的自學(xué)探究能力和動手能力；但個(gè)別學(xué)生起步較晚，操作水平較低，會存在畏難情緒。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表中利用公式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何使用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：能理解函數(shù)的概念，知道函數(shù)的調(diào)用方法；掌握利用常見的函數(shù)（SUM函數(shù),AVERAGE函數(shù)）進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的方法；2、過程與方法：學(xué)生能夠通過自學(xué)和自主探究學(xué)會函數(shù)的使用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在任務(wù)的探究過程中讓學(xué)生親身體驗(yàn)EXCEL強(qiáng)大的計(jì)算功能給工作、學(xué)習(xí)帶來的方便，并體會到成功的喜悅，激發(fā)不

3、斷探究新知識的欲望。教學(xué)重點(diǎn)能利用常見函數(shù)（SUM函數(shù),AVERAGE函數(shù)）進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)參數(shù)的正確設(shè)定以及修改。教學(xué)策略本課采用的主要教學(xué)方法是 “任務(wù)驅(qū)動法”。信息技術(shù)教學(xué)大綱指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，因此這節(jié)課以進(jìn)行學(xué)生成績計(jì)算為任務(wù)，讓學(xué)生通過自學(xué)、探究完成。任務(wù)設(shè)置上難度逐步加大。在授課過程中，注意對課本中“金鑰匙”、“小博士”等內(nèi)容進(jìn)行滲透。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入引出本課主題導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)電子表格就是為了快速、準(zhǔn)確地處理數(shù)據(jù)，前面我們學(xué)習(xí)了利用公式對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。下面我們先來看這張表格。這張表格是我們學(xué)校教務(wù)處對于這

4、次九年級學(xué)生測驗(yàn)的成績表，假如我們要計(jì)算所有同學(xué)的語文成績總分，請同學(xué)們先想一想如何編輯公式。在大家編輯公式的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？其實(shí)這個(gè)問題如果使用函數(shù)計(jì)算那就變得很簡單、快捷了。今天我們就來學(xué)習(xí)使用函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。用公式進(jìn)行計(jì)算提出編輯公式費(fèi)時(shí)且易出錯(cuò)的不足。體會到用公式法進(jìn)行計(jì)算的缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)、容易出錯(cuò)，提出函數(shù)計(jì)算法二、探究新知1、函數(shù)的概念及調(diào)用方法函數(shù)的概念及調(diào)用方法講解函數(shù)的概念：函數(shù)是公式的特殊形式，是Excel自帶的預(yù)先設(shè)定好的公式，能夠?qū)崿F(xiàn)各種特定的運(yùn)算功能。函數(shù)的一般表達(dá)形式是：函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2）調(diào)用函數(shù)的方法：請大家打開課本第61頁，閱讀上半部分內(nèi)容，看

5、看書上給我們介紹了那些調(diào)用函數(shù)的方法。除了這些方法你自己還發(fā)現(xiàn)了什么方法？總結(jié)：1.“插入”菜單中的fx函數(shù)命令選擇函數(shù)；2.單擊常用工具欄上的“自動求和”按鈕右邊的下拉列表按鈕，選擇函數(shù)；3.使用編輯欄上的“插入函數(shù)”按鈕fx選擇函數(shù)；4.自己輸入函數(shù)。注意事項(xiàng)：和用公式法一樣，函數(shù)中所有的數(shù)值與符號都必須是英文半角字符。聽講、并理解理解函數(shù)的概念，知道調(diào)用函數(shù)的方法及使用函數(shù)時(shí)需要注意的事項(xiàng)，為后續(xù)的正確操作打下基礎(chǔ)。2、利用函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算統(tǒng)計(jì)利用SUM函數(shù)求和下面我們就利用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算求和函數(shù)SUM可以對指定范圍內(nèi)的所有數(shù)值進(jìn)行求和計(jì)算。大家參照課本第62頁“做一做”，利用SUM函數(shù)

6、求出九（2）班每個(gè)學(xué)生所有學(xué)科的總分。并想一想你完成計(jì)算用了哪幾個(gè)步驟。完成后請一位學(xué)生上臺演示。提出填充柄的使用。學(xué)生根據(jù)課本自學(xué)完成。培養(yǎng)自學(xué)能力和閱讀課本的能力請一位學(xué)生演示，完成的對比結(jié)果，沒有完成的找出自己的出錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)用函數(shù)計(jì)算的關(guān)鍵步驟關(guān)鍵步驟總結(jié)：1.選定目標(biāo)單元格；2.準(zhǔn)確選擇相應(yīng)的函數(shù)；3.正確設(shè)置參數(shù)；4.單擊“確定”出結(jié)果。（課本中62頁的“金鑰匙”給我們提供了一種選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的方法，大家可以試一試）總結(jié)關(guān)鍵步驟總結(jié)關(guān)鍵步驟，防止后面操作出錯(cuò)。學(xué)生探究用Average函數(shù)進(jìn)行計(jì)算1.Average函數(shù)可以計(jì)算指定區(qū)域內(nèi)所有數(shù)值的平均值，請大家計(jì)算九（2）班各科的平均成績。

7、（設(shè)置陷阱：個(gè)別單元格數(shù)據(jù)為空）2.提出計(jì)算結(jié)果要保留兩位小數(shù)該怎么做？（指導(dǎo)閱讀第65頁“試試看”2）探究完成設(shè)置陷阱，讓學(xué)生體會在excel中，只對數(shù)值類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。認(rèn)識到在數(shù)據(jù)處理過程中數(shù)據(jù)準(zhǔn)備的重要性。不連續(xù)數(shù)據(jù)的函數(shù)計(jì)算計(jì)算九（2）班每個(gè)學(xué)生語、數(shù)、外三門課的總分。指導(dǎo)：可以分別輸入或使用Ctrl鍵進(jìn)行參數(shù)設(shè)置。進(jìn)行不連續(xù)數(shù)據(jù)的函數(shù)計(jì)算不連續(xù)數(shù)據(jù)的函數(shù)計(jì)算提高練習(xí)Excel為我們提供了上百種功能的函數(shù)，如果一一來學(xué)習(xí)顯然是不太可能的。那么如何根據(jù)自己的需要來選擇相應(yīng)的函數(shù)呢？（講解查找相應(yīng)函數(shù)的方法。）嘗試完成找到適合的函數(shù)求每科的最高分、最低分在學(xué)習(xí)和生活中根據(jù)需要選擇合適的

8、函數(shù)來進(jìn)行計(jì)算三、本課總結(jié)本課總結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了使用函數(shù)計(jì)算的方法，使用函數(shù)計(jì)算可以給我們的工作、學(xué)習(xí)帶來很大方便。還記得關(guān)鍵步驟是什么嗎？其中選擇函數(shù)的方法有哪些？（四種調(diào)用方法）設(shè)置參數(shù)的方法又有哪些？（3種設(shè)置方法：拖動鼠標(biāo)框選；在編輯欄中修改；函數(shù)參數(shù)對話框中修改）Excel函數(shù)不僅可以進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，還具有對常用數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的功能，下節(jié)課我們將探究如何利用函數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)生總結(jié)，嘗試回答帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)的印象和效果。提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：使用函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)函數(shù)：公式的特殊形式函數(shù)的一般表達(dá)形式是：函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2）注意：函數(shù)中所有的數(shù)值與符號都必須是英文半角字符。使用函數(shù)關(guān)鍵步驟1、選定目標(biāo)單元格；2、準(zhǔn)確選擇相應(yīng)的函數(shù)；3、正確設(shè)置參數(shù)；4、單擊“確定”出結(jié)果課后反思：這節(jié)課是學(xué)生上機(jī)操作較多的一節(jié)課，我認(rèn)為有以下的優(yōu)點(diǎn)：1、導(dǎo)入的時(shí)候既回顧復(fù)習(xí)了上節(jié)課使用公式計(jì)算的內(nèi)容，又讓學(xué)生體會到使用公式的局限性，從而自然引出本節(jié)課內(nèi)容。2、及時(shí)總結(jié)使用函數(shù)的方法，讓學(xué)生清晰步驟，減少出錯(cuò)機(jī)會。3、提出對不連續(xù)數(shù)據(jù)區(qū)域的計(jì)算，以及數(shù)據(jù)為空對結(jié)果造成的影響，這點(diǎn)學(xué)生很容易忽視。4、以學(xué)生為課堂主體，把更多的時(shí)間留給學(xué)生來操作，盡可能關(guān)注到所有學(xué)生。5、合理的使用課本，注重將“金鑰匙”、“小博士”等內(nèi)容滲透在課