學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)設(shè)計活動依據(jù)：教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要中：“幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂；幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心”的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生認(rèn)識個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進有效的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備直覺通道測定表及游戲用具；2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、八開紙。教學(xué)課時：3課時第三課時教學(xué)過程：一、開心呼喚：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！歡迎走進開心教室，我是開心天使*，我們開心教室的口號是聊天談心做游戲，（開心互動我樂意），因為我們是相親相愛的一家人，領(lǐng)唱（因為我們是一家人兩小段）。伴隨著優(yōu)美的旋律讓我們一起做開心手

2、指操吧？下面請大家?guī)еp松愉快的心情開始今天的開心之旅吧！二、開心之旅今天我們繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)百態(tài)開心之旅，我們的活動宗旨是“學(xué)習(xí)習(xí)慣各不同，適合自己記心中，不良方法不再用，事半功倍樂無窮?！保ㄒ唬?開心回顧在第一次的開心教室里我們從影響學(xué)習(xí)效果的五大因素著手交流反思了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，同學(xué)們愿意繼續(xù)保持適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我好想知道這兩周的時間你有哪些變化？誰愿意說說。（千里之行始于足下，我們?yōu)槟泸湴粒。┰谏瞎?jié)開心教室里我們談到影響學(xué)習(xí)效果的另一因素知覺反應(yīng)時，我們發(fā)現(xiàn)對于一篇課文的背誦不同的人會有不同的記憶風(fēng)格，你還記得有什么不同嗎？（有的人聽著別人背幾遍后就能輕松背過，這

3、些同學(xué)擅長運用聽覺感知；有的人用眼看著課文背誦會很快背過，這樣的同學(xué)適宜運用視覺感知；有的人則動手抄一遍會記憶得更快，這些同學(xué)樂于動覺感知。）（邊說邊板書）我們不能僅僅通過個別事例就斷定自己屬于哪種類型，可是我們通過權(quán)威的直覺通道測定表測定的結(jié)果就有一定的說服力了，（課件）當(dāng)說到你所偏愛的類型時請你起立示意一下可以嗎？沒別的意思就是請你幫老師做個證，好嗎？齊讀（二） 開心旅程1、你覺得你所偏愛的知覺類型的人在哪些方面表現(xiàn)得好呢？指名說太偏愛哪一種都會影響學(xué)習(xí)效果，我用我的視覺感知又認(rèn)認(rèn)真真分析了一下測定結(jié)果，我有新的發(fā)現(xiàn)，我把我的發(fā)現(xiàn)用三個手指頭示意一下，誰懂我的心？我好幸福，嚴(yán)監(jiān)生兩個手指頭

4、只有趙氏懂得，而我三個手指頭有這么多同學(xué)心知肚明，我太幸福了，是因為我們相處的時間長得關(guān)系呢？還是你們太聰明呢？2、 做游戲拼圖游戲你想成為哪種類型？用手勢告訴我，總之，不能瘸著腿走路，是吧？不著急，有辦法！第一種方法：游戲法我們一起做個拼圖游戲吧，把你的拼圖拿出來，打亂，游戲規(guī)則，待會你愿意怎么拼都行，但是拼的過程中我會說幾個省的名字請你一定要記住奧，沒有帶的同學(xué)同桌兩個合作，選三個秘書你們專記我說的省的名稱，孫爽可用手記，任亦丞和閻昕宇你只能用腦子記，聽明白了嗎？時間3分鐘。游戲感受：優(yōu)勝者感言、關(guān)注落后生（表揚他們永不放棄的做法）三、開心共享：1、小組交流：每一次的學(xué)習(xí)活動，都為你的各種

5、感覺通道提供了鍛煉的機會，只是有些同學(xué)沒意識到這一點，所以出現(xiàn)了這樣幾種影響學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)象。板書：視而不見、聽而不聞、觸而不發(fā)呀！大家不介意我把班級的缺點公眾于世吧？認(rèn)識到缺點是向著成功邁進了一大步，在最后不到一個月的全面復(fù)習(xí)階段，你該怎樣協(xié)調(diào)運用你的三種知覺器官提高學(xué)習(xí)效率呢？下面請結(jié)合三種類型表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)特征表對照自己日常表現(xiàn)在小組內(nèi)聊一聊你們今后的打算吧！（小組匯報）2、老師寄語如果在日常學(xué)習(xí)生活中，你能重視各種感官的綜合運用，你就會取得事半功倍的效果。所以對于某些同學(xué)我有良言相勸，視而不見型我建議你參與啄木鳥在行動，幫助老師檢查聽寫，對于充耳不聞型我建議你把重要的內(nèi)容錄在磁帶上反復(fù)聽，

6、對于觸而不發(fā)型我建議多做課堂筆記，并且在做每一次時要及時反思，就像人家說的五日三省吾身，向弟子規(guī)中說的晨則醒昏則定，在批完聽寫后你要這樣做：我親愛的眼睛呀，你檢查的認(rèn)真嗎？可別再讓我挨罰呀？聽磁帶后怎么反思？謀士你來！3、畫一畫、寫一寫總之，我們要轉(zhuǎn)變觀念，別忽視伴你成長的每一個好朋友，讓我們畫出常被你忽視的器官，請選擇適合自己的溫馨寄語或自編寄語寫在圖畫旁，請視覺感知的同學(xué)們你選擇哪一句？我們一起來大聲地讀出來，請聽覺感知的同學(xué)們一起誦讀你們的寄語，最后一組，自己寄語的同學(xué)樂意展示一下自己的寄語。四、開心回顧：請你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個客觀公正的評價吧，得到四個笑臉的請起立我們要學(xué)會為自己和別人鼓掌祝賀：嗨！嗨！我真棒！繼續(xù)努力會更棒！有沒得到笑臉的情況也不要太在