國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(小學(xué)語文)

1、.國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)（小學(xué)語文）我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段河南省周口市語文小學(xué)研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類答疑類校本實踐類活動類考核項（1）按學(xué)習(xí)平臺標(biāo)注的課程學(xué)時要求，學(xué)習(xí)全部課程；（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑（共5場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于10個（坊內(nèi)答疑區(qū)中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）提交“課堂觀察記錄與分析”（1）完成破冰作業(yè)（2）參加坊內(nèi)主題研討活動非考核項（1）完成資源分享；（2）提交研修活動；（3）發(fā)表研修心得無完成崗位校本實踐

2、活動（“五個一”）（1） （參加“微課大賽”活動；完成本次活動的調(diào)查問卷研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過公共課相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到“預(yù)防校園暴力傷害”絕不是教師單方面的事，而是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在這項工程中，只有教師、校方、學(xué)生、家長乃至社會自盡其責(zé)、協(xié)同作戰(zhàn)，

3、方有可能將校園暴力傷害事件的發(fā)生率降到最低。專業(yè)課中，“敘事研究與小說閱讀”給我的啟發(fā)最大。通過這門課程的學(xué)習(xí)以及觀看專家關(guān)于這門課程的答疑視頻，我不僅掌握了一種閱讀、賞析小說的新方法，也找到了一條提高小說教學(xué)效率的新途徑。 校本研修課則從理念和方法上都給了我極大的啟發(fā)。通過這個模塊相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，我明白了所謂的校本研究，就是要立足于自己的專業(yè)，自己的課堂，自己的學(xué)生，自己的教法，從“小”處著眼，從“小”處入手，研究并解決自己日常教育教學(xué)中遇到的一些實際問題。而“課堂觀察與記錄分析”，則教給我一種最簡單、最有效也最具有可操作性的校本研究方法。這種方法如果運用到自己的日常教學(xué)與研究中，假以時日，

4、必能使自己的教學(xué)水平與教研能力得到極大程度的鍛煉與提升。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。我提交了三個與語文教學(xué)相關(guān)的問題：1、現(xiàn)實中，那些“說真話，抒真情”的作文往往在考試中得不了高分，而那些套改跡象明顯的作文卻普遍能得高分，此種情況下，教師該如何引導(dǎo)學(xué)生在作文中說真話、抒真情？2、語文教學(xué)到底應(yīng)該堅持閱讀本位還是寫作本位？從學(xué)生終身發(fā)展的角度來說，閱讀能力和寫作能力哪個更重要？3、閱讀教學(xué)的主陣地應(yīng)該是課內(nèi)還是課外？如果是課內(nèi)，如何在保證正常的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)進(jìn)度的前提下，開

5、展有效的閱讀教學(xué)？如果是課外，如何爭取家長的理解以保證學(xué)生的課外閱讀時間？我參加了由輔導(dǎo)老師在初中語文一班班級論壇組織的“如何構(gòu)建高效語文課堂”主題研討。通過這次研討，我對“什么是高效課堂”以及“如何構(gòu)建高效語文課堂”有了更深的認(rèn)識。根據(jù)“學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度安排”，以后還會有一次班級主題研討活動，我將密切關(guān)注“班級公告”動態(tài)，積極參與相關(guān)主題的研討。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。通過參與專家的視頻答疑，我對加強(qiáng)個人師德修養(yǎng)的必要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，也對如何更有效地進(jìn)行小說教學(xué)有了新的認(rèn)識，這些認(rèn)識必將對我以后的教育教學(xué)產(chǎn)生

6、積極的影響。 問題共研討和班級主題研討活動，則使我對“如何引導(dǎo)學(xué)生在作文中說真話、抒真情”、“語文教學(xué)到底應(yīng)堅持閱讀本位還是寫作本位”、“如何構(gòu)建高效的語文課堂”等問題，有了更深入、更明晰的認(rèn)識。大賽活動的收獲您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點打動了您？1.（是否參加，列出名稱）我參加了案例大賽，共提交了三件作品：1、我這樣教2、七年級語文新增篇目導(dǎo)學(xué)案3、“花里帶著甜味”是味覺還是嗅覺2.（列出印象最深的 “V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）我印象最深的 “V大賽”作品：北京的春節(jié)我印象最深的案例大賽作品：羅布泊

7、，消逝的仙湖教案3.（簡單說出打動您的理由） “北京的春節(jié)”畫面色彩豐富，有聲有色，有動有靜，充滿童真童趣，較為直觀地介紹了北京的春節(jié)習(xí)俗。教案無論在“知識與能力”方面，還是在“情感態(tài)度價值觀”方面，指向性都非常明確明確，并且從文字表述角度來看，對比鮮明、感情飽滿、情理并重，如能忠實地執(zhí)行這樣的備課設(shè)想，必是一節(jié)精彩紛呈的語文課。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？培訓(xùn)初期我提交的最困惑的問題是：目前，在許多學(xué)校，相對于數(shù)理化英等科目而言，語文早已淪落為“主科中的副科”，那么，作為語文老師，我們應(yīng)該如何作為才能使語文擺脫目前這種窘境？ 通過這次培訓(xùn)，我

8、對這個問題有了新的認(rèn)識：無論語文學(xué)科的地位多么尷尬，作為語文老師，我們都應(yīng)該有所堅持，并矢志不渝地為實現(xiàn)自己的教育理想而努力；何況，最新的教改信息顯示：北京等地已經(jīng)計劃大幅度地提高語文學(xué)科在高考中所占的比重。這說明，語文學(xué)科的弱勢現(xiàn)狀已引起相關(guān)部門的高度重視，隨著教改的進(jìn)一步推進(jìn)，語文學(xué)科的春天必將來臨，語文老師們也必將在自己的崗位上大有可為。實踐活動與學(xué)習(xí)反思崗位校本實踐活動“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按

9、右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）桃花源記（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）激活語感，古今貫通是文言教學(xué)的普遍性教學(xué)策略。（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）講解重點詞語時，能將單個詞語詞義的演變放在漢語言的進(jìn)化、演變歷程中進(jìn)行分析，有效地實現(xiàn)了由點到面的轉(zhuǎn)化，有助于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。這樣教學(xué)既增加了文言文教學(xué)的趣味性，又開拓了學(xué)生視野、激發(fā)了學(xué)生的探究意識。這樣教學(xué)豐富了字詞教學(xué)的內(nèi)涵，但也可能破壞文章的完整性，淡化整篇文章在主題、結(jié)構(gòu)、語言等方面特點。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）這節(jié)課從總體上來說

10、還是比較成功的，但正如評課老師所言，由于過于注重詞語教學(xué)上的“古今貫通”，而淡化了對文章整體特點的分析。應(yīng)對課堂結(jié)構(gòu)做進(jìn)一步優(yōu)化：只在疏通文意環(huán)節(jié)，對幾個重點的“古今異義詞”做到古今貫通即可，其他環(huán)節(jié)，還是突出文章的整體性為好。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）春第2課時學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？ 1、實踐證明：對那些各方面習(xí)慣都比較差的學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾矣行У?。可是，作為教師，我們該怎樣把握這個度呢？懲戒與體罰之間到底有沒有一個明顯的界限？2、新課標(biāo)提出了“語文素養(yǎng)”這個概念，那么，學(xué)生的“語文素養(yǎng)”到底包括哪些方面的素質(zhì)和能力呢？3、希望在今后的培訓(xùn)中，能夠有特級教師示范課（最好是同課異構(gòu)形式的）的視頻供大家觀摩、學(xué)習(xí)。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我