小學(xué)段3、4月巡課小結(jié)_第1頁
小學(xué)段3、4月巡課小結(jié)_第2頁
小學(xué)段3、4月巡課小結(jié)_第3頁
小學(xué)段3、4月巡課小結(jié)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.附件一:研訓(xùn)中心小學(xué)段2016年3、4月巡課情況小結(jié)2016年34月期間,小學(xué)組認(rèn)真、扎實(shí)開展了巡課工作。其中學(xué)段巡課九次,學(xué)科巡課39節(jié)。巡課中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校較上學(xué)期相比,更加重視了視頻教室的教學(xué)工作,開展了豐富多彩的學(xué)科教研活動,為提升教師的教學(xué)水平做了有益的嘗試?,F(xiàn)將3、4月份學(xué)段學(xué)科和學(xué)科巡課情況做出小結(jié)。一、學(xué)段巡課:亮點(diǎn):各學(xué)校能及時(shí)打開視頻,教師規(guī)范上課、學(xué)生有序進(jìn)入,課堂上師生互動,營造出民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。有電子導(dǎo)學(xué)、有板書設(shè)計(jì)。存在的問題:一是視頻教室設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)問題。攝像頭調(diào)整不到位、圖像不清晰;二是學(xué)校安排與上傳過來的課表有時(shí)不符。給巡課造成麻煩;三是教學(xué)安排不一致,有

2、時(shí)出現(xiàn)三五個(gè)學(xué)生在教室瘋趕打鬧,而其他學(xué)生不在教室現(xiàn)象。二、學(xué)科巡課存在的問題:語文:1、教師的語言不精練。學(xué)生的語言表達(dá)能力需要老師的引領(lǐng),老師的語言潛移默化的影響著學(xué)生。老師重復(fù)學(xué)生的回答。提出的問題很多,不能給學(xué)生充足的思考時(shí)間就急于給出答案。如:畫家與牧童。2、缺少課堂評價(jià)。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好,但是適當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言還是需要的。老師應(yīng)該用自己豐富的評價(jià)語言激勵(lì)學(xué)生。如:畫楊桃3、語文教學(xué)缺少學(xué)科特點(diǎn)。出示三個(gè)問題都是無效的:課文寫了誰的夢想?這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)夢想的力量究竟有多大?這些問題其實(shí)一個(gè)問題就可以解決??梢娎蠋熃庾x文本不夠細(xì)心!如:夢想的力量。4、教學(xué)重點(diǎn)不明確。本節(jié)課老

3、師用三十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生讀課文、了解課文內(nèi)容、認(rèn)識詞語。對于重點(diǎn)的部分沒有做出安排和指導(dǎo)。如:花的勇氣。數(shù)學(xué):1、課件需要進(jìn)一步優(yōu)化。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)用語、教師簡單的問話、已經(jīng)板書講解的內(nèi)容不需要一一通過課件放映一遍。如紅土小學(xué)的比例尺的應(yīng)用、南埡小學(xué)的用7、8、9的口訣求商、鄧村小學(xué)的擺一擺、想一想、東湖小學(xué)的用比例解決實(shí)際問題等。2、練習(xí)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化。有的練習(xí)層次性不強(qiáng),有的及時(shí)鞏固強(qiáng)化不夠,有的教材中的練習(xí)處理不夠恰當(dāng)。如紅土小學(xué)的比較數(shù)的大小和陳家沖小學(xué)的豎式與試商等。3、教學(xué)的素材需要進(jìn)一步豐富。有的素材比較單一,有的素材選取不是很恰當(dāng)。如九四小學(xué)的解決問題、小溪塔三小的什么是面積

4、、分鄉(xiāng)小學(xué)的比較數(shù)的大小。4、教師上課的情緒、表情、肢體語言有待于進(jìn)一步改進(jìn)。情緒、表情、語調(diào)過于平淡,肢體語言顯得拘謹(jǐn)。如鴉鵲嶺小學(xué)的營養(yǎng)午餐等。品社:主要問題:對教材的理解與處理仍存在欠當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。案例1:有老師執(zhí)教認(rèn)識交通標(biāo)志,教材安排:做個(gè)小調(diào)查,看看學(xué)校附近的交通道口有多少交通標(biāo)志,把它們畫下來并說說它們的作用是什么。老師則將這一學(xué)習(xí)活動安排省去了。學(xué)生沒有關(guān)注自己生活環(huán)境里的交通標(biāo)志及其作用,又怎么能健康安全地生活呢?省掉這一教學(xué)內(nèi)容,降低了這節(jié)課核心目標(biāo)的達(dá)成度。案例2:有老師執(zhí)教貨比三家一課,如教材上呈現(xiàn)了貨幣的演變小知識,是提供給學(xué)生的信息資源,學(xué)生自己看一看,了解而已,老師不

5、必作為專題內(nèi)容去教,因?yàn)樗c本節(jié)課的核心目標(biāo)關(guān)系不大。教材在安排學(xué)生交流了比價(jià)格之后,安排了購物俗語,習(xí)得一些購物知識和文化。這一內(nèi)容放到“比質(zhì)量”之后,作為鞏固拓展位置進(jìn)行訓(xùn)練,就比較順暢或恰當(dāng)了。案例3:有老師執(zhí)教牙齒白又亮 一課,教學(xué)內(nèi)容只上了一半,重點(diǎn)只交流了:“換牙時(shí)我們倒底應(yīng)該怎么做?”且這一話題內(nèi)容偏離教材要求:“怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒?”教學(xué)存在隨意性。教學(xué)建議一要遵照教材安排開展教學(xué)活動,完成教學(xué)任務(wù),不要隨意刪、增、改。如牙齒白又亮 一課,先交流“怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒?”再用牙刷模擬交流;“我們一起來看看,應(yīng)該怎樣刷牙才正確?”“還有哪些刷牙的好方法呢

6、?”,最后室外開展刷牙互幫互助實(shí)踐活動。一節(jié)課必須上完教材的一個(gè)主題內(nèi)容。二要根據(jù)本節(jié)課的核心目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),合理處理教材。如貨比三家一課,本節(jié)課的核心目標(biāo)是“多留心,多觀察,多比較(比價(jià)格、比質(zhì)量)就能買到價(jià)廉物美的商品”。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是教材安排的,通過調(diào)查、觀察和研究,引到學(xué)生掌握“比價(jià)格、比質(zhì)量”購物的小竅門。對于教材安排的“貨幣的演變”小知識內(nèi)容,對本節(jié)課核心目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)關(guān)系不大,可以處理給學(xué)生自己利用其它時(shí)間了解。科學(xué):1、動手實(shí)驗(yàn)探究不夠。課堂中,教師沒有讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,也沒有進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是通過課件的形式展示給學(xué)生的,學(xué)生沒有觀察實(shí)驗(yàn)材料,也

7、沒有動手實(shí)驗(yàn),更沒有觀察到直觀現(xiàn)象。如:小蘇打和白醋的變化2、課堂評價(jià)不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)情況欠缺,既沒有教師的鼓勵(lì)性評價(jià),也缺少了學(xué)生之間的相互評價(jià),設(shè)計(jì)的星級自評表,也沒有讓學(xué)生充分進(jìn)行自評。如:水珠從哪里來。藝術(shù): 1、音樂學(xué)科對聽覺的效果要求很高,普遍存在在視頻教室其音響效果達(dá)不到較好的效果,有些影響教學(xué)。2、網(wǎng)絡(luò)信號常常出狀況,導(dǎo)致藝術(shù)的聽覺和視覺效果不好。3、新進(jìn)藝術(shù)課老師均被認(rèn)定了B,他們還要加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)方式上有待提升。4、所有的藝術(shù)學(xué)科教師依然要更多從音樂和美術(shù)的學(xué)科背景關(guān)注學(xué)科知識和技能的傳授和學(xué)習(xí),才能不斷通過音樂和美術(shù)學(xué)科的教學(xué)提升學(xué)生的音樂和美術(shù)素養(yǎng)。5、視頻教室執(zhí)教藝術(shù)課達(dá)不到所需要的學(xué)科設(shè)施設(shè)備(音樂的器樂和美術(shù)器材),影響教學(xué)效果。綜合實(shí)踐:1、學(xué)生的習(xí)慣和能力還需繼續(xù)培養(yǎng)。在展示的過程中,有幾個(gè)小組內(nèi)容不夠豐富或表達(dá)技巧缺乏。所以,傾聽的小組一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論