整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教案

1、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊P12頁教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用舉例驗(yàn)證的方法探索并理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行有關(guān)小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。 2、在運(yùn)用定律解決問題中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、提問：上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的一些運(yùn)算定律。請大家用自己喜歡的方式把它們表示出來。誰能說說我們學(xué)過了哪些整數(shù)乘法運(yùn)算定律？（要求學(xué)生用自己的語言描述這三個定律 ，并用字母表

2、示）。 根據(jù)學(xué)生回答板書： 乘法交換律 ab =ba 乘法結(jié)合律 （ab）c=a（bc） 乘法結(jié)合律 （ab）c=acbc 2、我們知道利用這些定律可以使一些計(jì)算更簡便，你能舉例說說嗎？（ 學(xué)生舉例老師把學(xué)生所舉例子，板書在黑板上） 3、根據(jù)學(xué)生所舉例子引導(dǎo)得出這三種運(yùn)算定律中數(shù)的范圍都是整數(shù)。 4、師“以舊引新”：剛才我們所舉的例子中都是整數(shù)。那么對于小數(shù)這些定律是否也適應(yīng)呢 ？ 二、探究新知（出示P12幾組算式。） 1、猜想它們有什么關(guān)系。 師：誰來猜一猜？（生猜想） 2、驗(yàn)證。（1）計(jì)算驗(yàn)證是否相等。 （2）自己舉例驗(yàn)證。3、觀察、交流得出結(jié)論。 4、小結(jié)：我們通過實(shí)例推導(dǎo)出了：乘法交換

3、律適用于小數(shù)、乘法結(jié)合律也適用于小數(shù)、乘法分配律也適用于小數(shù)。也就是說：整數(shù)乘法運(yùn)算定律同樣也適用于小數(shù)。 （板書課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)） 三、運(yùn)用新知，解決問題 師：應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律，可以使一些計(jì)算簡便。 2、教學(xué)例8。 師講解第一道題目。 指名演板 0.254.784 0.65201 =0.2544.78 =0.65（2001） =14.78 =0.652000.651 =4.78 =130.65 師生交流評價 四、試試看，用簡便方法計(jì)算。（先讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立練習(xí)，再指名演板，待全班完成后再集體交流評析）1、 課后“做一做”。0.0340.50.6 1020.452、 1.251780 3.652.83.657.2 5.4199 12.510312.453 五、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲，誰愿意把自己的收獲匯報一下？六、作業(yè)：練習(xí)二第4、5、7題。板書設(shè)計(jì)： 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法交換律 ab =ba 乘法結(jié)合律 （ab）c=a（bc） 乘法結(jié)合律 （ab）c=acbc 例8、 0.254.784 0.65201