“漢語(yǔ)拼音aoe”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、“漢語(yǔ)拼音a o e”課時(shí)教案計(jì)劃教案內(nèi)容 o e教案課時(shí)2課時(shí)課型講讀教案目標(biāo)1學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,能夠掌握、的筆順,正確書(shū)寫(xiě)這3個(gè)字母,知道它們都占中格。教案重難點(diǎn)1、a、o、e的音、形教案,能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。2、掌握o的發(fā)音,學(xué)會(huì)a、o、e的四聲,能直接讀出帶調(diào)韻母的音。尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。教案資源字母卡片、投影、課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生任選字母a o e 并做帶聲調(diào)的卡片4張。教案過(guò)程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué)習(xí) a o e的音形學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略(師生

2、互動(dòng))整理與修改【板塊一】談話激趣1、 介學(xué)習(xí)拼音的好處。2、 提醒拼音三個(gè)板塊。3、 讀兒歌。4、 開(kāi)課【板塊二】學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音形?!緦W(xué)習(xí)單1】學(xué)習(xí)單韻母“a”。(1) 出示“a”的圖片。(2) 學(xué)習(xí)“a”的發(fā)音。(3) 學(xué)習(xí)“a”的行。【學(xué)習(xí)單2】學(xué)習(xí)單韻母“o”(1) 出示“o”的圖片。(2) 學(xué)習(xí)“o”的發(fā)音。(3) 學(xué)習(xí)“o”的形。【學(xué)習(xí)單】學(xué)習(xí)單韻母“e”。(1)出示“e”的圖片。(2)學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音。(3)學(xué)習(xí)“e”的形。課中休息:靜息2分鐘【板塊三】書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。1、 認(rèn)識(shí)四線三格。2、 認(rèn)清“a o e”的占格。3、 書(shū)寫(xiě)“a o e”【板塊四】鞏固練習(xí)1、 黑板指導(dǎo)

3、書(shū)寫(xiě)。2、 看卡片讀字母?!景鍓K一】(3分鐘)一、談話激趣小朋友,從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方,那就是拼音王國(guó)。(用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖)拼音王國(guó)中有很多的拼音,認(rèn)識(shí)他們了,你就能識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。拼音王國(guó)中有三大家族,他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。(簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子)想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎? 要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音,你們上課就要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,專(zhuān)心聽(tīng)講才行?請(qǐng)你們跟著讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處,讀書(shū)識(shí)字要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子,他們就是a o e 。(出示帶有手腳的拼音卡片)。(揮動(dòng)卡片)嗨,小朋

4、友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來(lái)我的家做客。請(qǐng)把書(shū)翻到第6頁(yè)?!景鍓K二】二、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音形(一)學(xué)習(xí)單韻母“a”。1、出示a的圖片,學(xué)習(xí)“a”的發(fā)音。(1)問(wèn):圖畫(huà)上的小姑娘正在干什么?她張大嘴巴發(fā)出什么音呢?(由圖引入,直觀形象,易于學(xué)生接受)(2)講:圖上的小朋友怎樣發(fā)呢?(嘴巴張大),并告訴學(xué)生的發(fā)音方法。重點(diǎn)說(shuō)明發(fā)時(shí)嘴要張大,和阿姨的“阿”字音相同。(3)教師范讀“a”。 我們念a 的時(shí)候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變??次蚁葋?lái)念:張大嘴巴a a a .小女孩練唱a a a , a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候,要我發(fā)a a a(4)學(xué)生練習(xí)讀“a”。 自己

5、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音。2、學(xué)習(xí) “a”的行。(1)觀察:多么像小姑娘那圓圓的臉蛋,頭上還扎著羊角辮。與“”比較什么地方相似。(2)你們有什么好辦法記住它嗎?(3)讀小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴:“a a a”。(二)學(xué)習(xí)單韻母“o”1、出示“o”的圖片,學(xué)習(xí)“o”的發(fā)音。(1)觀察后提問(wèn):圖上的公雞正在干什么?(2)講:公雞正在“o o o”的打鳴。我們來(lái)學(xué)學(xué):發(fā)出“窩窩”的聲音,發(fā)音時(shí)嘴角隆圓,大小適中,舌頭向后縮,舌面后部隆起。(3)教師范讀。(4)學(xué)生體會(huì)讀,跟讀、練讀。2、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“o”的形。學(xué)習(xí)兒歌:太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤,公雞一叫“o o o”。(三)學(xué)習(xí)單韻母“e”1、出示“e”

6、的圖片(1)問(wèn):(投影插圖)小朋友,看,它是誰(shuí)?。浚ù蟀座Z)(2)師講:大白鵝的“鵝”平讀就是e的讀音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。(3)教師范讀。扁扁嘴巴e e e。試一試。2、學(xué)習(xí)“e”的形(1)怎么記住“e”的形啊?(2)他家看圖:出示卡片“e”與圖中哪一部分相似?(3)讀兒歌:“清清池水一只鵝,水中倒影“e e e”。課中休息:靜息2分鐘【板塊三】(10分鐘)三、書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。1、識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格。(出示投影)2、師講解:四線格就是由四條線組成的,分上格,中格,下格。3、學(xué)們認(rèn)真觀察“a o e”的占什么格?4、師小結(jié):我們的a就住在中格里。(1)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“a o e”學(xué)

7、習(xí)字母“a”的書(shū)寫(xiě)。投影展示“a”的筆順。學(xué)生跟老師示范:書(shū)空,兩筆。師邊示范邊講解:找到中格,先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎。生跟老師一筆一筆在書(shū)上臨摹,再在練習(xí)本上寫(xiě)三個(gè)。好,我們比一比,看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。(教師巡回,糾正)(2)指導(dǎo)寫(xiě)“o”。投影展示“o”的書(shū)寫(xiě)順序。老師邊范邊講:“o”占中格,一筆寫(xiě)成,左上起筆,注意要寫(xiě)圓。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“o”。(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”。投影展示“e”的筆順。老師邊示范邊講:“e”也占中格,從中格的中間起筆,先寫(xiě)一短橫,接著連寫(xiě)半圓。學(xué)生先書(shū)空再練習(xí)。【板塊四】(5分鐘)1、 黑板前指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 那位同學(xué)愿意前來(lái)寫(xiě)個(gè)大家看看? 每小組來(lái)一個(gè)同學(xué)展示。板書(shū)設(shè)計(jì) a 圓圓臉

8、蛋翹小辮,張大嘴巴 a a a o 嘴角隆圓 o o o a o e e 扁扁嘴巴e e e課時(shí)作業(yè) 1、大聲地練讀每個(gè)字母的讀音。2、練習(xí)把每個(gè)字母送五次回家。第二課時(shí)學(xué)習(xí)“a o e”的四聲【板塊一】談話導(dǎo)入1、談話。2、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母,認(rèn)讀卡片?!景鍓K二】學(xué)習(xí)字母四聲、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào),并書(shū)空?!緦W(xué)習(xí)單】學(xué)習(xí)“a”的四聲【學(xué)習(xí)單】學(xué)習(xí)“o”的四聲【學(xué)習(xí)單】學(xué)習(xí)“e”的四聲課中休息:靜息2分鐘?!景鍓K三】鞏固復(fù)習(xí)一 “a o e”的四聲練習(xí)【板塊四】鞏固復(fù)習(xí)二 書(shū)寫(xiě)練習(xí)【板塊一】(5分鐘)一、談話導(dǎo)入。 1、談話。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)朋友a(bǔ) o e,同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)a o

9、 e 的四聲,先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片。2、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a o e”。/【板塊二】(分鐘)二、學(xué)習(xí)字母四聲。1、師講:“a o e”發(fā)音時(shí),聲音顫動(dòng),很有氣派,音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮,因此“a o e”承擔(dān)這一個(gè)特殊的任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高地變化的任務(wù)。2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。(1)同桌學(xué)習(xí),觀察討論。小朋友你們看,這些汽車(chē)分別是怎樣走的?你們發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的走法和四個(gè)聲調(diào),哪些地方很像呢?(2)學(xué)生邊說(shuō),教師邊板書(shū)四聲調(diào),然后告訴學(xué)生:汽車(chē)平走是“一聲”;汽車(chē)上坡是“二聲”;汽車(chē)下坡有上坡是“三聲”;汽車(chē)下坡是“四聲”。(并一一書(shū)空)這就是聲調(diào)符號(hào),a o e遇上它們,讀起來(lái)聲調(diào)就不同

10、了。3、學(xué)習(xí)“a”的四聲(1)師講:字母“a”常把這四個(gè)聲調(diào)當(dāng)帽子戴在自己頭上來(lái)扮演自己的角色。(師板書(shū):)(2)師按四聲順序教案生讀“”。第一聲是平的,路也是平平的,我們念的時(shí)候也是平的,教師范念a,跟老師說(shuō):“啊,阿姨的啊”。第二個(gè)是上坡,也就是第二聲,聽(tīng)老師念:(別人的話你沒(méi)聽(tīng)清楚,會(huì)問(wèn)他:“啊,你說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。)第三聲要下坡再上坡,形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎,邊做手勢(shì)邊讀。(“啊,怎么能這樣?”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。)第四聲是下坡,聲音也要從高往下降,邊做手勢(shì)邊念。(“啊,祖國(guó)真?zhèn)ゴ?!”跟我一起說(shuō)。)(3)鞏固練習(xí):多方式讀(指名讀、互讀、開(kāi)火車(chē)讀。)

11、(念兒歌):汽車(chē)平地走,汽車(chē)上坡,汽車(chē)上坡又下坡,汽車(chē)下坡。打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼帶調(diào)字母。(特別注意第二聲和第三聲讀音難點(diǎn)練習(xí)。)4、學(xué)習(xí)“o”的四聲(1)師講:“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。(2)出示:“”,問(wèn):誰(shuí)能像“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲?(3)生試讀,老師便糾正,邊示范。(4)多方式練習(xí)讀“o”的四聲。5、學(xué)習(xí)“e”的四聲:,學(xué)生練習(xí)方法同上。課中休息:靜息2分鐘?!景鍓K三】(分鐘)三、鞏固復(fù)習(xí)一 “a o e”的四聲練習(xí)1、看卡片“a”的四聲。小組內(nèi)互相讀,開(kāi)火車(chē)讀,小組與小組比讀,指名讀。2、打亂順序讀“a o e”的四聲。(練習(xí)讀的方式同上)【板塊四】(5分鐘)四、鞏固復(fù)習(xí)二 書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo),表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。(老師示范,強(qiáng)調(diào)“一聲”從左往右寫(xiě);“二聲”從左斜下再往斜上挑;“三聲”像個(gè)小對(duì)勾;“四聲”從左上往右下降。)3、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)聲母,注意聲調(diào)位置。老師行間

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