“漢語(yǔ)拼音aoe”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“漢語(yǔ)拼音a o e”課時(shí)教案計(jì)劃教案內(nèi)容 o e教案課時(shí)2課時(shí)課型講讀教案目標(biāo)1學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，能夠掌握、的筆順，正確書(shū)寫(xiě)這3個(gè)字母，知道它們都占中格。教案重難點(diǎn)1、a、o、e的音、形教案，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。2、掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。教案資源字母卡片、投影、課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生任選字母a o e 并做帶聲調(diào)的卡片4張。教案過(guò)程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué)習(xí) a o e的音形學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生

2、互動(dòng)）整理與修改【板塊一】談話激趣1、 介學(xué)習(xí)拼音的好處。2、 提醒拼音三個(gè)板塊。3、 讀兒歌。4、 開(kāi)課【板塊二】學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音形?！緦W(xué)習(xí)單1】學(xué)習(xí)單韻母“a”。（1） 出示“a”的圖片。（2） 學(xué)習(xí)“a”的發(fā)音。（3） 學(xué)習(xí)“a”的行。【學(xué)習(xí)單2】學(xué)習(xí)單韻母“o”（1） 出示“o”的圖片。（2） 學(xué)習(xí)“o”的發(fā)音。（3） 學(xué)習(xí)“o”的形。【學(xué)習(xí)單】學(xué)習(xí)單韻母“e”。（1）出示“e”的圖片。（2）學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音。（3）學(xué)習(xí)“e”的形。課中休息：靜息2分鐘【板塊三】書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。1、 認(rèn)識(shí)四線三格。2、 認(rèn)清“a o e”的占格。3、 書(shū)寫(xiě)“a o e”【板塊四】鞏固練習(xí)1、 黑板指導(dǎo)

3、書(shū)寫(xiě)。2、 看卡片讀字母?！景鍓K一】（3分鐘）一、談話激趣小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？ 要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行？請(qǐng)你們跟著讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處，讀書(shū)識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是a o e 。（出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋

4、友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來(lái)我的家做客。請(qǐng)把書(shū)翻到第6頁(yè)?！景鍓K二】二、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母“a”。1、出示a的圖片，學(xué)習(xí)“a”的發(fā)音。（1）問(wèn)：圖畫(huà)上的小姑娘正在干什么？她張大嘴巴發(fā)出什么音呢?(由圖引入，直觀形象，易于學(xué)生接受)（2）講：圖上的小朋友怎樣發(fā)呢?(嘴巴張大)，并告訴學(xué)生的發(fā)音方法。重點(diǎn)說(shuō)明發(fā)時(shí)嘴要張大，和阿姨的“阿”字音相同。（3）教師范讀“a”。 我們念a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴a a a .小女孩練唱a a a , a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)a a a（4）學(xué)生練習(xí)讀“a”。 自己

5、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音。2、學(xué)習(xí) “a”的行。（1）觀察：多么像小姑娘那圓圓的臉蛋，頭上還扎著羊角辮。與“”比較什么地方相似。（2）你們有什么好辦法記住它嗎？（3）讀小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴：“a a a”。（二）學(xué)習(xí)單韻母“o”1、出示“o”的圖片，學(xué)習(xí)“o”的發(fā)音。（1）觀察后提問(wèn)：圖上的公雞正在干什么？（2）講：公雞正在“o o o”的打鳴。我們來(lái)學(xué)學(xué)：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學(xué)生體會(huì)讀，跟讀、練讀。2、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“o”的形。學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫“o o o”。（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”1、出示“e”

6、的圖片（1）問(wèn)：(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)?。浚ù蟀座Z）（2）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是e的讀音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。（3）教師范讀。扁扁嘴巴e e e。試一試。2、學(xué)習(xí)“e”的形（1）怎么記住“e”的形啊？（2）他家看圖：出示卡片“e”與圖中哪一部分相似？（3）讀兒歌：“清清池水一只鵝，水中倒影“e e e”。課中休息：靜息2分鐘【板塊三】（10分鐘）三、書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。1、識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格。（出示投影）2、師講解：四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。3、學(xué)們認(rèn)真觀察“a o e”的占什么格？4、師小結(jié)：我們的a就住在中格里。（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“a o e”學(xué)

7、習(xí)字母“a”的書(shū)寫(xiě)。投影展示“a”的筆順。學(xué)生跟老師示范：書(shū)空，兩筆。師邊示范邊講解：找到中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。生跟老師一筆一筆在書(shū)上臨摹，再在練習(xí)本上寫(xiě)三個(gè)。好，我們比一比，看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正）（2）指導(dǎo)寫(xiě)“o”。投影展示“o”的書(shū)寫(xiě)順序。老師邊范邊講：“o”占中格，一筆寫(xiě)成，左上起筆，注意要寫(xiě)圓。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“o”。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”。投影展示“e”的筆順。老師邊示范邊講：“e”也占中格，從中格的中間起筆，先寫(xiě)一短橫，接著連寫(xiě)半圓。學(xué)生先書(shū)空再練習(xí)。【板塊四】（5分鐘）1、 黑板前指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 那位同學(xué)愿意前來(lái)寫(xiě)個(gè)大家看看？ 每小組來(lái)一個(gè)同學(xué)展示。板書(shū)設(shè)計(jì) a 圓圓臉

8、蛋翹小辮，張大嘴巴 a a a o 嘴角隆圓 o o o a o e e 扁扁嘴巴e e e課時(shí)作業(yè) 1、大聲地練讀每個(gè)字母的讀音。2、練習(xí)把每個(gè)字母送五次回家。第二課時(shí)學(xué)習(xí)“a o e”的四聲【板塊一】談話導(dǎo)入1、談話。2、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，認(rèn)讀卡片?！景鍓K二】學(xué)習(xí)字母四聲、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)，并書(shū)空?！緦W(xué)習(xí)單】學(xué)習(xí)“a”的四聲【學(xué)習(xí)單】學(xué)習(xí)“o”的四聲【學(xué)習(xí)單】學(xué)習(xí)“e”的四聲課中休息：靜息2分鐘?！景鍓K三】鞏固復(fù)習(xí)一 “a o e”的四聲練習(xí)【板塊四】鞏固復(fù)習(xí)二 書(shū)寫(xiě)練習(xí)【板塊一】（5分鐘）一、談話導(dǎo)入。 1、談話。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)朋友a(bǔ) o e，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)a o

9、 e 的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片。2、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a o e”。/【板塊二】（分鐘）二、學(xué)習(xí)字母四聲。1、師講：“a o e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮，因此“a o e”承擔(dān)這一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高地變化的任務(wù)。2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。（1）同桌學(xué)習(xí)，觀察討論。小朋友你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的？你們發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的走法和四個(gè)聲調(diào)，哪些地方很像呢？（2）學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生：汽車(chē)平走是“一聲”；汽車(chē)上坡是“二聲”；汽車(chē)下坡有上坡是“三聲”；汽車(chē)下坡是“四聲”。（并一一書(shū)空）這就是聲調(diào)符號(hào)，a o e遇上它們，讀起來(lái)聲調(diào)就不同

10、了。3、學(xué)習(xí)“a”的四聲（1）師講：字母“a”常把這四個(gè)聲調(diào)當(dāng)帽子戴在自己頭上來(lái)扮演自己的角色。（師板書(shū)：）（2）師按四聲順序教案生讀“”。第一聲是平的，路也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a，跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：（別人的話你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì)問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。）第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀。（“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。）第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念。（“啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說(shuō)。）（3）鞏固練習(xí)：多方式讀（指名讀、互讀、開(kāi)火車(chē)讀。）

11、（念兒歌）：汽車(chē)平地走，汽車(chē)上坡，汽車(chē)上坡又下坡，汽車(chē)下坡。打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼帶調(diào)字母。（特別注意第二聲和第三聲讀音難點(diǎn)練習(xí)。）4、學(xué)習(xí)“o”的四聲（1）師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。（2）出示：“”，問(wèn)：誰(shuí)能像“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲？（3）生試讀，老師便糾正，邊示范。（4）多方式練習(xí)讀“o”的四聲。5、學(xué)習(xí)“e”的四聲：，學(xué)生練習(xí)方法同上。課中休息：靜息2分鐘?！景鍓K三】（分鐘）三、鞏固復(fù)習(xí)一 “a o e”的四聲練習(xí)1、看卡片“a”的四聲。小組內(nèi)互相讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組與小組比讀，指名讀。2、打亂順序讀“a o e”的四聲。（練習(xí)讀的方式同上）【板塊四】（5分鐘）四、鞏固復(fù)習(xí)二 書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。（老師示范，強(qiáng)調(diào)“一聲”從左往右寫(xiě)；“二聲”從左斜下再往斜上挑；“三聲”像個(gè)小對(duì)勾；“四聲”從左上往右下降。）3、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)聲母，注意聲調(diào)位置。老師行間