“漢語拼音aoe”課時教學設(shè)計

1、“漢語拼音a o e”課時教案計劃教案內(nèi)容 o e教案課時2課時課型講讀教案目標1學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認識書寫漢語拼音的四線格，能夠掌握、的筆順，正確書寫這3個字母，知道它們都占中格。教案重難點1、a、o、e的音、形教案，能正確書寫3個單韻母。2、掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。尤其要讀準第二聲和第三聲。教案資源字母卡片、投影、課件預習設(shè)計學生任選字母a o e 并做帶聲調(diào)的卡片4張。教案過程課時及內(nèi)容第一課時學習 a o e的音形學 程 預 設(shè)導 學 策 略（師生

2、互動）整理與修改【板塊一】談話激趣1、 介學習拼音的好處。2、 提醒拼音三個板塊。3、 讀兒歌。4、 開課【板塊二】學習三個單韻母的音形?！緦W習單1】學習單韻母“a”。（1） 出示“a”的圖片。（2） 學習“a”的發(fā)音。（3） 學習“a”的行?！緦W習單2】學習單韻母“o”（1） 出示“o”的圖片。（2） 學習“o”的發(fā)音。（3） 學習“o”的形。【學習單】學習單韻母“e”。（1）出示“e”的圖片。（2）學習“e”的發(fā)音。（3）學習“e”的形。課中休息：靜息2分鐘【板塊三】書寫三個單韻母。1、 認識四線三格。2、 認清“a o e”的占格。3、 書寫“a o e”【板塊四】鞏固練習1、 黑板指導

3、書寫。2、 看卡片讀字母?！景鍓K一】（3分鐘）一、談話激趣小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）想和老師一起去認識他們嗎？ 要想學好漢語拼音，你們上課就要積極開動腦筋，專心聽講才行？請你們跟著讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！”這節(jié)課，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是a o e 。（出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動卡片）嗨，小朋

4、友們好。學生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。【板塊二】二、學習三個單韻母的音形（一）學習單韻母“a”。1、出示a的圖片，學習“a”的發(fā)音。（1）問：圖畫上的小姑娘正在干什么？她張大嘴巴發(fā)出什么音呢?(由圖引入，直觀形象，易于學生接受)（2）講：圖上的小朋友怎樣發(fā)呢?(嘴巴張大)，并告訴學生的發(fā)音方法。重點說明發(fā)時嘴要張大，和阿姨的“阿”字音相同。（3）教師范讀“a”。 我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀蚢 a a .小女孩練唱a a a , a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a a a（4）學生練習讀“a”。 自己

5、體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音。2、學習 “a”的行。（1）觀察：多么像小姑娘那圓圓的臉蛋，頭上還扎著羊角辮。與“”比較什么地方相似。（2）你們有什么好辦法記住它嗎？（3）讀小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴：“a a a”。（二）學習單韻母“o”1、出示“o”的圖片，學習“o”的發(fā)音。（1）觀察后提問：圖上的公雞正在干什么？（2）講：公雞正在“o o o”的打鳴。我們來學學：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學生體會讀，跟讀、練讀。2、學習學習“o”的形。學習兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞一叫“o o o”。（三）學習單韻母“e”1、出示“e”

6、的圖片（1）問：(投影插圖)小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）（2）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是e的讀音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。（3）教師范讀。扁扁嘴巴e e e。試一試。2、學習“e”的形（1）怎么記住“e”的形??？（2）他家看圖：出示卡片“e”與圖中哪一部分相似？（3）讀兒歌：“清清池水一只鵝，水中倒影“e e e”。課中休息：靜息2分鐘【板塊三】（10分鐘）三、書寫三個單韻母。1、識漢語拼音的四線三格。（出示投影）2、師講解：四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。3、學們認真觀察“a o e”的占什么格？4、師小結(jié)：我們的a就住在中格里。（1）指導書寫“a o e”學

7、習字母“a”的書寫。投影展示“a”的筆順。學生跟老師示范：書空，兩筆。師邊示范邊講解：找到中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。生跟老師一筆一筆在書上臨摹，再在練習本上寫三個。好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡回，糾正）（2）指導寫“o”。投影展示“o”的書寫順序。老師邊范邊講：“o”占中格，一筆寫成，左上起筆，注意要寫圓。學生練習寫“o”。（3）指導書寫“e”。投影展示“e”的筆順。老師邊示范邊講：“e”也占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。學生先書空再練習?！景鍓K四】（5分鐘）1、 黑板前指導書寫。 那位同學愿意前來寫個大家看看？ 每小組來一個同學展示。板書設(shè)計 a 圓圓臉

8、蛋翹小辮，張大嘴巴 a a a o 嘴角隆圓 o o o a o e e 扁扁嘴巴e e e課時作業(yè) 1、大聲地練讀每個字母的讀音。2、練習把每個字母送五次回家。第二課時學習“a o e”的四聲【板塊一】談話導入1、談話。2、復習三個單韻母，認讀卡片?！景鍓K二】學習字母四聲、認識四個聲調(diào)，并書空?！緦W習單】學習“a”的四聲【學習單】學習“o”的四聲【學習單】學習“e”的四聲課中休息：靜息2分鐘?！景鍓K三】鞏固復習一 “a o e”的四聲練習【板塊四】鞏固復習二 書寫練習【板塊一】（5分鐘）一、談話導入。 1、談話。上節(jié)課我們認識了三個朋友a o e，同學們學習得很認真。這節(jié)課我們接著學習a o

9、 e 的四聲，先請同學們讀卡片。2、復習三個單韻母“a o e”。/【板塊二】（分鐘）二、學習字母四聲。1、師講：“a o e”發(fā)音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮，因此“a o e”承擔這一個特殊的任務，擔當了聲調(diào)高地變化的任務。2、指導學生看聲調(diào)示意圖，認識四個聲調(diào)。（1）同桌學習，觀察討論。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和四個聲調(diào)，哪些地方很像呢？（2）學生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學生：汽車平走是“一聲”；汽車上坡是“二聲”；汽車下坡有上坡是“三聲”；汽車下坡是“四聲”。（并一一書空）這就是聲調(diào)符號，a o e遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同

10、了。3、學習“a”的四聲（1）師講：字母“a”常把這四個聲調(diào)當帽子戴在自己頭上來扮演自己的角色。（師板書：）（2）師按四聲順序教案生讀“”。第一聲是平的，路也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念a，跟老師說：“啊，阿姨的啊”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：（別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。）第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀。（“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。）第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念。（“啊，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。）（3）鞏固練習：多方式讀（指名讀、互讀、開火車讀。）

11、（念兒歌）：汽車平地走，汽車上坡，汽車上坡又下坡，汽車下坡。打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼帶調(diào)字母。（特別注意第二聲和第三聲讀音難點練習。）4、學習“o”的四聲（1）師講：“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。（2）出示：“”，問：誰能像“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲？（3）生試讀，老師便糾正，邊示范。（4）多方式練習讀“o”的四聲。5、學習“e”的四聲：，學生練習方法同上。課中休息：靜息2分鐘?！景鍓K三】（分鐘）三、鞏固復習一 “a o e”的四聲練習1、看卡片“a”的四聲。小組內(nèi)互相讀，開火車讀，小組與小組比讀，指名讀。2、打亂順序讀“a o e”的四聲。（練習讀的方式同上）【板塊四】（5分鐘）四、鞏固復習二 書寫練習1、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導，表揚寫得好的同學。2、指導學生練習抄寫帶調(diào)韻母。（老師示范，強調(diào)“一聲”從左往右寫；“二聲”從左斜下再往斜上挑；“三聲”像個小對勾；“四聲”從左上往右下降。）3、學生在拼音本上練習抄寫帶調(diào)聲母，注意聲調(diào)位置。老師行間