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文檔簡介

1、觀察的范圍教學設(shè)計教學內(nèi)容:觀察的范圍教材分析:觀察的范圍是北師大版六年級上冊第六單元第二課時的內(nèi)容,屬于空間與圖形領(lǐng)域。本課從學生熟悉而感興趣的生活背景出發(fā),通過猴子看桃、行駛的汽車看到的大樓范圍、路燈下的影子等情境,讓學生在觀察、操作、模擬等探索活動中體會到將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點、線、區(qū)域這個變化過程。讓學生利用所學知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,發(fā)展學生的空間觀點。學情分析:這個內(nèi)容學生在四年級下冊第四單元觀察物體中已經(jīng)初步接觸。學生能辨認從高處、遠處不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同的位置拍攝到的圖片及其先

2、后順序。教學目標:知識與技能:(1)給合生活實際,經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程。(2)感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。 過程與方法:從熟悉的、有趣的生活背景中通過觀察、操作、想象等活動,發(fā)展學生的空間觀點。情感、態(tài)度與價值觀:體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣以及與他人合作交流的意識。教學重點:經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點,觀察角度的變化而改變,發(fā)展學生的空間觀點。教學難點:使用所學知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教具準備:多媒體課件 尺子教學過程:一:視頻

3、導入,揭示課題。1 、播放麥當勞廣告。 學生談談自己的想法。2、看來觀察的范圍是會變化的,這節(jié)課我們就來研究觀察的范圍。(板書課題)二:自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、創(chuàng)設(shè)情境,引入問題。(課件出示)師:小猴在墻外能看見地上的桃子嗎?怎么辦? 小猴爬上A點,看到墻內(nèi)地上最近的點是哪里?同學們,你們能幫它想個好辦法嗎?2、自主操作,初步探究。 (1)畫一畫,找一找。 (2)匯報,說說你是怎么找到A 點的。 (3)演示,注意眼睛、墻的右上角。 (4)說一說:小猴在A點看到的范圍。 (5)明確:根據(jù)學生的回答,明確視線、觀察點、防礙點等概念并板書, 得 出確定觀察范圍的方法。 板書:觀察點,障礙點,視線 ,

4、觀察的范圍。3、自主操作,深入探究。小猴爬到B點、C點,看到墻內(nèi)最近的點是哪里?它能看到墻內(nèi)哪些地方呢?學生在書上試一試,畫一畫,再匯報交流。4、交流討論比較三次的結(jié)果,有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié):爬得越高,看到的范圍越大。說明觀察點越高,觀察的范圍越大 ,觀察點越低,觀察的范圍越小。板書:高、低,大、小。5、聯(lián)系古詩說一說這好像和我們學過的一首古詩相關(guān)系。聯(lián)系古詩,學生背誦,從數(shù)學角度談談自己的理解。三:應用知識,解決問題。1、變化的樓房(課件出示)??蛙囋谄教沟拇舐飞闲旭偅胺接袃勺ㄖ?。(1)客車行駛到位置1時,司機能夠看到建筑物B的哪一部分?(2)到達位置2時能看見建筑物B嗎?穿過建筑物A呢?

5、(3)司機的觀察范圍是如何變化的?(4)你有什么發(fā)現(xiàn)? 障礙點不動時, 觀察點遠,觀察的范圍大;觀察點近,觀察的范圍小。2、畫影子。試一試1(課件出示)老師和學生共同研究影子的形成,并讓學生畫出路燈下幾個桿子的影子。從中你發(fā)現(xiàn)了什么?同樣高的桿子離路燈越近,它的影子就越短觀察點不動,障礙點越遠,觀察的范圍越大;障礙點越近,觀察的范圍越小。小結(jié):觀察點與障礙點的相對位置發(fā)生變化,觀察的范圍也會變化。板書:位置3、貓捉老鼠。一天,一只貓追一只老鼠,迎面遇到了一堵殘墻,這只聰明的小老鼠就躲在這堵殘墻的后面。(1)請你在圖2中畫出小老鼠能夠活動的區(qū)域。(2)如果你是這只貓,想看到更大的范圍,你想怎么辦?預設(shè):a、有障礙物的情況下,貓向后退;b、能夠繞過障礙物或跳到墻上。4、拓展思維:解釋日食現(xiàn)象,月食現(xiàn)象。生活中,還有很多與觀察范圍相關(guān)的現(xiàn)象。看日食圖片1、日食。你們明白日食是怎么形成的了嗎?2、月食。月食現(xiàn)象又是怎么回事呢?請你用數(shù)學知識解釋。四、全課總結(jié)。 這節(jié)課

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