一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第8單元解決問(wèn)題例5教學(xué)設(shè)計(jì)

1、解決問(wèn)題 一年級(jí)數(shù)學(xué) 白俊鴿【教學(xué)內(nèi)容】教科書P97 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 例5【教學(xué)目標(biāo)】1、 使學(xué)生會(huì)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問(wèn)題。2、 初步感受解決問(wèn)題的思考過(guò)程，體會(huì)從不同的角度尋找信息在解決問(wèn)題時(shí)的異同。3、 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇加法解決問(wèn)題。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，理解兩種方法的異同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】情境圖課件【教學(xué)過(guò)程】(一) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)門口學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想進(jìn)去嗎？我們得先計(jì)算出算式的得數(shù)，獲得入場(chǎng)劵，準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)先獲得入場(chǎng)劵?；疖嚮疖囬_起來(lái)。（1） 算一算門票上算式的結(jié)果。恭

2、喜你獲得入場(chǎng)券，后面的同學(xué)要加油哦。其他人想不想進(jìn)去？最后一題我們一起回答；9+6=誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題你是怎么計(jì)算的？(2) 看來(lái)大家對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握得非常好，祝賀大家順利進(jìn)入會(huì)場(chǎng)?，F(xiàn)在就讓我們一起去看看，用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題?？?，門口的大紅燈籠多漂亮，一共有幾個(gè)紅燈籠？（二）、探索交流，解決問(wèn)題1、出示主題圖運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上可熱鬧了，仔細(xì)看你都觀察到了什么？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，大家都是愛(ài)運(yùn)動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助的好孩子！最精彩的要數(shù)啦啦隊(duì)的表演了，他們?cè)诓粩嗟刈冴?duì)形呢。（出示啦啦隊(duì)圖）從圖中你知道了什么？（貼信息條：知道了什么？）預(yù)設(shè)1：后排有8人，前排有7人。他找到了一些重要信息，誰(shuí)再像他

3、這樣說(shuō)一說(shuō)（找多生說(shuō)，并看屏幕一起說(shuō)，貼信息條：后排有8人，前排有7人）預(yù)設(shè)2：男生有9人，女生有6人。（貼信息條：）預(yù)設(shè)3：男生比女生多。教師：為什么同一幅圖片觀察到得信息不一樣呢？（出示問(wèn)題）要解決的問(wèn)題是什么？誰(shuí)能把你知道的信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。還可以怎么說(shuō)？求一共有多少人，該怎么列示解答？寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立完成、匯報(bào)（2）預(yù)設(shè)1:87=15（人） 跟他列的算式一樣的舉手。（板書：87=15）教師：為什么用加法？這里的8、7各表示什么意思？預(yù)設(shè)2:96=15（人）(板書：)教師：為什么用加法？ 你是按什么來(lái)分的？ 這里的9和6表示什么意思？教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同

4、的地方嗎？（加數(shù)不同，得數(shù)相同，都用加法）（3） 回顧總結(jié)：教師：剛我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？ 我們從不同的角度觀察這幅圖片，提取了不同的數(shù)學(xué)信息，但都是把兩部分合起來(lái)，所以都用加法。（三）練習(xí)鞏固同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)實(shí)在是太精彩了，老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子們?nèi)?dòng)物園參觀，想去嗎？。（1）首先我們來(lái)到了天鵝湖邊。1、 從圖中你知道了什么？2、 要求的問(wèn)題是什么？3、 你想怎樣解答？4、 還可以怎樣解答？5、 都是求“一共有多少只天鵝”，兩種解答方法有什么不同?(2)你們用自己的聰明才智解決了天鵝的困惑，它們歡快地游走了。看，淘氣的猴子在做游戲呢，快來(lái)看看吧！1.從圖中你知道了什么？同桌說(shuō)說(shuō) 2.要求的問(wèn)

5、題是什么？ 3.求一共有多少只猴子？你想把哪部分和哪部分合起來(lái)？ 4.把你從不同角度觀察到的，在自己本子上用不同的算式列出5、他們的列式有什么不同？（3）草地上的小兔子們吵起來(lái)了，原來(lái)啊，他們遇到了一個(gè)難題。你從中得到了什么信息？怎么解決呢？請(qǐng)你列式解答，同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的解答方法。誰(shuí)的做法正確呢？請(qǐng)你做一個(gè)公正的小法官，給他們?cè)u(píng)評(píng)理吧?。ㄋ模┛偨Y(jié)1、宋代著名詩(shī)人蘇軾的詩(shī)題西林壁中寫道：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，說(shuō)的就是同一座山從不同的角度去看，山的形狀是不一樣的。同理，解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，觀察角度不同，列的算式就不一樣，但得到的答案是一樣的。2、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？知道了什么方法？有哪些新的認(rèn)識(shí)？板書設(shè)計(jì) 解決