鷸蚌相爭(zhēng)案例

1、師：好了，同學(xué)們，俺把麥克風(fēng)還是交給大家，等會(huì)兒誰(shuí)回答問(wèn)題，附近同學(xué)可以快速的傳給你，好嗎？放在這個(gè)位置。好，昨天跟大家見(jiàn)面的時(shí)候，找你們班主任聊一聊，了解一下你們的情況， 班主任老師說(shuō)咱們班的同學(xué)之所以能在這個(gè)年級(jí)當(dāng)中這么出色，是因?yàn)榇蠹曳浅Ｌ貏e愛(ài)看課外書(shū)， 那同學(xué)們你們知道吧？在俺國(guó)浩瀚的書(shū)海當(dāng)中， 有一本著名的古書(shū)是戰(zhàn)國(guó)策，在這本書(shū)當(dāng)中有許多寓言故事，你注意看，發(fā)現(xiàn)什么呢？看誰(shuí)的眼睛是最尖的。來(lái)，那男生。（生看屏幕，回答）生：說(shuō)。師：恩，你聽(tīng)的非常認(rèn)真。根據(jù)這個(gè)提示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是寓言呢？你。生：言就是說(shuō)明道理的故事。師：可以，還可以怎么說(shuō)？有道理的故事，或者說(shuō)這個(gè)故事當(dāng)中。那根據(jù)這個(gè)，

2、來(lái)想一下，俺們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)寓言??？俺們要干嗎啊？那女生。對(duì)，首先要讀一讀故事，然后要想一想故事當(dāng)中所蘊(yùn)涵的道理？那今天俺們就用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事鷸蚌相爭(zhēng)。趕快讀一讀，同學(xué)們，不認(rèn)得的字上面有音節(jié)，你可以看一看。生：自由讀。師：那么在這個(gè)短短的故事當(dāng)中，都有誰(shuí)??？你來(lái)。生：都有鷸和蚌師：還有誰(shuí)?。縼?lái)你說(shuō)。生：鷸、蚌，還有漁夫。師：好的，你見(jiàn)過(guò)鷸嗎？生：沒(méi)有。師：沒(méi)有。那俺們來(lái)看看鷸，長(zhǎng)什么樣啊？長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，尖尖的嘴，你看它生活在什么地方？生：河邊。師：對(duì)，知道它吃什么嗎？你說(shuō)。生：吃蚌。師：吃蚌，吃蚌里的肉，還吃什么？你說(shuō)。生：吃魚(yú)。師：還有嗎？你說(shuō)。生 蝦。師：對(duì)，吃河里的這些* 。蚌俺想

3、大家見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)吧？（生看屏幕，了解蚌的外型）生：見(jiàn)過(guò)。師：好了，那么咱們?cè)倏匆簧郑@個(gè)字兒。生：夾。師：大家都認(rèn)識(shí)。 那你知道夾字是怎么來(lái)的呢？你看在遠(yuǎn)古的時(shí)候， 人們用這圖來(lái)表示夾的意思，后來(lái)啊人們覺(jué)得畫(huà)圖畫(huà)太麻煩了，就用這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，這就是甲古文的 “夾 ”。后來(lái)經(jīng)過(guò)一系列的演變，變成了最后俺們楷書(shū)的“夾 ”，你注意看，這就是原來(lái)圖畫(huà)當(dāng)中的（有三個(gè)人呢，圖畫(huà)中）生：大人。師：大人，再注意看，要分析。生：小孩兒。師：非常好。再看。生：手。師：是手？大人用肩膀挽著小孩的肩膀，到底是什么？生：是大人的兩只胳膊。師：胳膊是兩只胳膊，用這兩只胳膊來(lái)夾住對(duì)。那同學(xué)們俺們了解了“夾住 ”的兩點(diǎn)不同，

4、記住 的不同，是不是就非常的方面了？你看俺 中國(guó)的 字就是 么有意思。好，再看。生 毫不示弱。師 哦，看來(lái)大家 的都非常的好，那么在 個(gè) 當(dāng)中，什么意思啊？ 手 。毫不示弱是什么意思?。磕?了，沒(méi)關(guān)系，你 。生：弱小。 ：弱小。那么 “示弱 ”？示是表示，那 “示弱 ”呢？生：弱小。 ： 。那不 “示弱 ”呢？生：不弱小，很清楚了。那毫不示弱呢？生：一點(diǎn)都不弱小。 ：大家真會(huì)學(xué) ，那你知道 個(gè) 是什么意思呢？生： 。 ：有人點(diǎn) 了，知道解 的方法了 ？你來(lái)，就是你。生：可以從最后一個(gè)字想它的意思？然后一個(gè)字一個(gè)字往前推，推出 個(gè) 的意思。 ： 哦，沒(méi) 。那你 有沒(méi)有悟出什么解 的方法 ？先理解

5、一個(gè)字的意思然后再把 些字串 起來(lái)就成 個(gè) 的意思了，好了，再看， 來(lái)把俺 一 的生字 一下，那 個(gè)女生。生： 。 ：，那同學(xué) ，那你能不能用 七個(gè) 把 個(gè)故事 的 兩句 ？自身 。生：自由 。 ：就用一兩句 。 來(lái) 。坐在后面的那個(gè)男同學(xué)。生： 。 ：那更 是 蚌，蚌毫不示弱去 ，之后 夫 再來(lái) ？越 越好，把 故事 清楚。 喙蚌，最后生 喙蚌，蚌毫不示弱去 住了 的嘴，最后一個(gè) 夫來(lái)了把它 一起捉走了。師 ：你看看， 么 的一篇故事，俺 就用一兩句 就 清楚了，非常好。那同學(xué) 俺 篇 文 了很多遍了，那你在 的 候， 大家都知道， 個(gè)故事的 尾是 夫 而易 的就把 和蚌捉了去了。非常容易，

6、 那么 個(gè) 果，就 明 和蚌它 肯定有 了，才會(huì)造成 一個(gè) 果是不是？那么它 到底哪個(gè)地方出 呢？到底是 出 了 呢？下面老 想 你 真的默 一下 文，你想想它 到底哪個(gè)地方、 出 了 ??？可以劃一劃，開(kāi)始，拿起筆來(lái)劃一劃。（生 文 巡 ）好了，同學(xué) ，俺 先來(lái)看下故事的開(kāi)始局部成 ？ 來(lái) 一 文的前兩局部。來(lái)，那女生。其他同學(xué)一 聽(tīng)一 考 一下。在 個(gè)地方它 出 了 ？假如有的 ，它 出 了？ 真考 。生： 。 ：好了，坐下。老 有 么一個(gè) ， 是 才的 ，在 故事的開(kāi)始局部，你 和蚌做 了 ，有三個(gè) ， 你 真考 。不要商量，好。拿起你的遙控器，開(kāi)始 ， 作快一點(diǎn)了！ （ 20 號(hào)）俺 看

7、一下大家的看法， 和蚌都 的同學(xué)是 ?。科鹆?？ 你 的理由。那男生。其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，看看他的理由你同意不同意，呆會(huì)兒老 會(huì) 你機(jī)會(huì)的。生 在哪呢？它 在蚌他人在曬太陽(yáng)好好的你打 他人干 呢， 住人家的肉干 呢？ 住他人就算了。 但是蚌也有 ， 向人家 道理， 它不但不跟 道理 住了人家的嘴，假如不是 ， 夫怎能 而易 的把它 都捉去呢。 ： 是他的想法， 有 ？ 什么？ 個(gè)女生 。生：俺 得 和蚌不 那么的不 。師：要先說(shuō)鷸錯(cuò)在哪了，他剛剛說(shuō)了，你能補(bǔ)充嗎？你認(rèn)為鷸不應(yīng)該去吃這個(gè)蚌，那蚌呢？生：蚌不應(yīng)該夾住鷸的嘴，因?yàn)榘鲆菉A住鷸的嘴，它們誰(shuí)都不能脫身。師：你認(rèn)為蚌就應(yīng)該讓鷸老老實(shí)實(shí)給吃了，

8、是嗎？這是他們的想法，沒(méi)關(guān)系，那女生請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生：俺覺(jué)得鷸假如不吃蚌的肉，漁夫也不會(huì)把它們?nèi)孔饺?，假如鷸假如吃了蚌的肉，蚌就緊緊的把它夾住了，漁夫就會(huì)把它們一起捉去。師 這是他們的理由，好了，你先站著其他人先坐下，你作為代表，你先站著，那男生。你是第一組意見(jiàn)， 第二組的同學(xué)也是認(rèn)為鷸錯(cuò)了，理由咱們就不講了，但是認(rèn)為蚌沒(méi)有錯(cuò)，持第二種意見(jiàn)的站起來(lái)。說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為蚌沒(méi)有做錯(cuò)？你說(shuō)。你不同意他，你可以說(shuō)。生：說(shuō)。師：其他同學(xué)你有補(bǔ)充嗎？生：說(shuō)。師：大家都認(rèn)為鷸在還擊，對(duì)嗎？在自衛(wèi)。你。生 說(shuō)。師 剛才說(shuō)過(guò)了，你為什么認(rèn)為鷸沒(méi)錯(cuò)??？生：說(shuō)。師：好了，你留下，作為你們這組的代表。你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)

9、，聽(tīng)他說(shuō)。（兩生爭(zhēng)辯說(shuō)自身的理由）師：看來(lái)你們兩，誰(shuí)不說(shuō)服不了誰(shuí)，沒(méi)關(guān)系，還有第三種呢。誰(shuí)選的第三種啊，沒(méi)關(guān)系說(shuō)理由。認(rèn)為蚌也沒(méi)錯(cuò)鷸也沒(méi)錯(cuò)，你說(shuō)說(shuō)鷸為什么沒(méi)有錯(cuò)。大點(diǎn)聲好嗎？生：因?yàn)辁栆惨詵|西，蚌也要生活，所以俺覺(jué)得它們倆誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)。師：生 它們都是為了自身生活，鷸不吃東西會(huì)餓死。師 那鷸是可以吃蚌嗎？生 可以。師 那鷸沒(méi)有錯(cuò)啊？鷸吃蚌是合情合理嗎？生 蚌是正當(dāng)防衛(wèi)。師 蚌要是不防衛(wèi)就會(huì)被鷸吃了。鷸要是不吃蚌就會(huì)被餓死。那現(xiàn)在俺們的同學(xué)可以從新選擇，俺們看一下選擇。生 他們錯(cuò)在互不相讓?zhuān)n文上說(shuō)的。師 哪啊，讀讀。（生讀課文）師 大家都想讀，那俺們看大屏幕，分角色讀。（生分角色朗讀）師 很好，

10、很有生氣的感覺(jué)。還有誰(shuí)想讀，這么多同學(xué)想讀，那左邊的同學(xué)讀鷸，右邊的同學(xué)讀蚌，全體起立（生讀第一自然段1、 2）師 故事的后來(lái)漁夫來(lái)了，要是他沒(méi)來(lái)，鷸和蚌會(huì)變成什么樣，會(huì)有什么結(jié)果呢？生 兩敗俱傷。師 很好，把它寫(xiě)到黑板上來(lái)。還可以怎么說(shuō)？生 同歸于盡。師 最后誰(shuí)得利啊？生 漁夫得利。師 把這個(gè)詞也寫(xiě)上。師 俺們剛剛學(xué)習(xí)了這個(gè)寓言故事，那寓言故事有什么用呢？生 可以教給俺們道理。師 那你們知道嗎？ 在 2000 多年前，就是這個(gè)小小的寓言故事，阻止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，很多同學(xué)都不相信。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)最強(qiáng)大，而趙國(guó)要打燕國(guó)，燕國(guó)使臣蘇代來(lái)到趙王宮殿，你認(rèn)為他會(huì)采取怎樣的方式來(lái)勸阻趙王不要派兵。請(qǐng)同學(xué)們選擇一下。師 他直接說(shuō)成嗎生 不成師 為什么生 這樣趙王會(huì)把蘇代殺了。師 乞求呢？生 即使乞求趙王，雖然趙王會(huì)心軟，但是還是有大臣會(huì)殺蘇代。師 那選其他方法的同學(xué)呢？你們的方