人教版初三化學下冊第一課時鐵的冶煉

1、課題 3 金屬資源的利用和保護第 1 課時 鐵的冶煉教學目標知識與技能1、 知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2、 會根據(jù)化學方程式對含有某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。過程與方法1、 通過觀察、實驗、閱讀資料、聯(lián)系實際等方法獲取信息。2、 運用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法對獲取的信息進行加工。3、 能主動與他人進行交流和討論，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度價值觀1、 增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲。2、 關注和化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。教學重難點重點：鐵的冶煉難點：有關化學方程式計算中的雜質問題計

2、算。教學過程：新課導入地球上的金屬資源廣泛存在于地球和浩瀚的海洋中，除了少數(shù)很不活潑的金屬如金、等以單質的形式存在外，其余都以化合物形式存在。如常說的沙里淘金就是這個原因，金在地殼中的含量很低，但人類很早以前就發(fā)現(xiàn)了金。（課件展示單質金和銀圖片。）銀雖然那么較活潑的金屬又是怎樣從其化合物中冶煉出來的呢？合作探究一、金屬資源概況提出問題1、 金屬資源在自然界以什么形式存在呢？2、 我國存在的金屬資源在世界上占重要地位的有哪些？討論交流：閱讀教材歸納總結。了解金屬資源概況。歸納總結（以投影形式展現(xiàn)，配適量圖片）1、 金屬的存在形式：地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中，除少數(shù)很不活潑的金屬如金

3、、銀等有單質形式存在外，其余都是以化合物的形式存在。2、 礦石（1）常見的礦石名稱主要成分名稱主要成分赤鐵礦fe2o 3鋁土礦al 2o3磁鐵礦fe3o 4硫鐵礦fes2菱鐵礦feco 3輝銅礦cu 2s（ 2）我國是世界上已知礦物種類比較齊全的少數(shù)國家之一，礦物儲量也很豐富，其中鎢、鉬、鈦、錫等儲量居世界前列，銅、鋁、錳等儲量在世界上也占有重要地位。二、鐵的冶煉1、實驗室中鐵的冶煉實驗裝置：實驗步驟：連接裝置，檢驗裝置的氣密性 ;裝入藥品并固定 ;向玻璃管內通入一氧化碳氣體 ;給氧化鐵加熱 ;停止加熱 ;停止通入一氧化碳。實驗現(xiàn)象：紅棕色的氧化鐵粉末逐漸變成黑色 ,生成的氣體能使澄清的石灰水

4、變渾濁 ,尾氣點燃產生藍色火焰。實 驗 結 論 ： 三 氧 化 二 鐵 被 一 氧 化 碳 還 原 為 鐵 ， 同 時 生 成 二 氧 化 碳 ；課題討論為什么實驗前要先通入一氧化碳,后加熱 ?（先通入 co 一段時間是為了排盡玻璃管內的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸。 ）實驗結束后 ,先停止加熱 ,還是先停止通入co,為什么 ?（先停止加熱，繼續(xù)通co 至冷卻，目的是防止石灰水倒吸。）裝置中右邊的酒精燈起什么作用?（除去未反應完的co,以防 co 逸出污染空氣。 ）2、工業(yè)煉鐵提出問題人們如何把鐵礦石冶煉成鐵呢？討論交流閱讀教材討論。歸納總結（以投影形式展現(xiàn)）煉鐵的基本原理:在高溫下 ,利用焦炭與

5、氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來?；瘜W反應原理是。煉鐵的原料是鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣;主要設備是高爐。原料中焦炭的主要作用是提供能量和還原劑一氧化碳;石灰石的主要作用是除去礦石中的二氧化硅 ;工業(yè)煉鐵的產物是生鐵 而不是純鐵。生鐵煉成鋼，主要是降低碳含量。設備煉鐵高爐總結實驗室煉鐵和工業(yè)煉鐵的區(qū)別1.原料、產物不同。工業(yè)煉鐵原料和產物都是混合物，實驗室煉鐵原料和產物都是純凈物。2.設備不同。工業(yè)煉鐵設備是高爐，實驗室用玻璃管。3.溫度不同。高爐內溫度高，玻璃管內溫度較低。4.對環(huán)境影響不同。高爐煉鐵對環(huán)境影響大，實驗室對環(huán)境影響小。5.操作難易程度不同。高爐煉鐵工藝復雜，實驗室操作簡單。三：含雜質物質的有關化學方程式計算提出問題：何根據(jù)化學方程式對含有雜質的反應物或生成物進行有關計算？討論交流：閱讀材料歸納總結。歸納總結：化學方程式中反應物和生成物間各物質的質量比都是純凈物間的質量比 ,而不表示不純物質間的質量比。所以計算時必須先換算成純凈物 ,才能代入化學方程式進行計算。不純物質、純物質、純度之間的關系：m( 純 ) = m( 不純)純度m( 不純 ) = m( 純 )純度板書設計第八單元課題3第 1 課時鐵的冶煉一、金屬資源概況二、鐵的冶煉1、實驗室模擬煉鐵原理：實驗現(xiàn)象：2、高爐煉鐵三、含雜質