五上思品三單元 我愛祖國山和水 教案

1、五年級上冊品德與社會教案 教學(xué)內(nèi)容第三單元 我愛祖國山和水課時(shí)5總課時(shí)數(shù)1822教學(xué)目標(biāo)1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2、學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的水平。4、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。2、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的水平。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備

2、修改材料出處http：/中文域名：教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書設(shè)計(jì)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2、學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的水平。話題1 祖國有多大 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片 看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。 二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊 活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。 1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走

3、的“路線”。（學(xué)會看圖例，理解國界和海岸線。） 2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。） 3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。 4、計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣 1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。 2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。 3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。 三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？ （一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。 1、

4、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。 2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。 （二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。 1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。 2、小組交流旅游前了解的情況。 3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。） （3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。） 四、總結(jié)升華 1、欣賞音樂祖國有多大。 2、這節(jié)課你有什么收獲？ 3、師總結(jié)。 話題2 拼地圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。 二、拼地圖。 1、課件出示：把中國政區(qū)

5、圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。 （1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。 （3）展示匯報(bào)。 （4）學(xué)生互評。 三、觀察描述。 1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份實(shí)行外形描繪，說出于其相似的物名。 2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。 3、其他同學(xué)實(shí)行評論。 四、在生活中感受行政區(qū)劃。 1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 2、準(zhǔn)確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。 3、如果沒有

6、這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？ 五、總結(jié)。 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？ 3、教師總結(jié)。 第2課時(shí) 江山多嬌教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促動學(xué)生對祖國的熱愛。3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。 話題1祖國就像一幅畫 一、導(dǎo)入新課。 談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只

7、威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌 二、了解祖國的地形地貌。 板書：祖國就像一副畫。 1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。 2、 理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。 師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴?，所以第一階梯最

8、高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低 3、我國主要的地形地貌。 世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全 請讀小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼互相指一指。 思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？ 擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的中國地形圖上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多

9、種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。 三、走進(jìn)母親河。 （板書：我們的母親河。） 1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？ 2、收集資料，請你拿出相關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫 3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料實(shí)行歸類。 4、歌唱母親河。以小組為單位，全班實(shí)行比賽。 說一個(gè)評價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。 說一句贊美母親河的話?？凑l感情最

10、真摯。 講一個(gè)長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌 四、小結(jié)。 祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。 五、延伸課外。 課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 板書： 江山多嬌 祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼 我們的母親河：長江、黃河話題2 神游祖國（活動） 一、講我的旅游故事。 請幾名同學(xué)講一處自己以前去旅游過的地方。 要求：1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相對應(yīng)的位置上。 二、小組活動“我的旅游觀光夢

11、想”。 1、展示自己的一個(gè)全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。 2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對那個(gè)地方的初步了解。 三、我會表演小品：我是世界自然遺產(chǎn)。 1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師實(shí)行指導(dǎo)。 2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，實(shí)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等。 3、請兩三組學(xué)生實(shí)行表演，其他同學(xué)實(shí)行評價(jià)。 四、總結(jié)升華。 祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起

12、。 板書： 神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢想 保護(hù)世界遺產(chǎn)第3課時(shí) 祖國的寶島臺灣教學(xué)目標(biāo)： 1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。 教學(xué)重點(diǎn)：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。 課前準(zhǔn)備：師生收集與臺灣相關(guān)的文字、圖片資料。 教學(xué)過程： 話題1學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島臺灣 一、激發(fā)興趣，談話揭題。 師：同學(xué)們，你們在二年級的時(shí)候讀過一篇課文，叫日月潭，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你

13、們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流） 對，今天讓我們走進(jìn)臺灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島臺灣。（讀題） 二、學(xué)習(xí)了解臺灣。 1、臺灣在哪里 教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。） 師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。 （教師補(bǔ)充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。 2、 臺灣的美麗與富饒 師：臺灣島是什么樣兒的呢？ （1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。 （2）學(xué)生談看后的感受。 （3）交流自己收集

14、的相關(guān)資料。 （4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應(yīng)把臺灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相對應(yīng)的圖片。 （5）老師小結(jié)。 3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果 師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這不過人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和

15、三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時(shí)代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著臨海水土志中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，

16、為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁） 師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事？講一講。 4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。話題2學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連 一、激發(fā)興趣，談話揭題。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進(jìn)一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。 1、了解臺灣的習(xí)俗。 （1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習(xí)俗（也可看書上60頁的插圖） （2）交流看后的感受。 （3）師小

17、結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不但要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。 （4）請知道的同學(xué)演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的臺灣人民過年。 （5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。 （6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。

18、2、根深蒂固的中華文化。 （1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。 三、兩岸情深 師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔持續(xù)我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧（見書61頁） 1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘?！?2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。 3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不但從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從跨越海

19、峽的生命橋中的臺灣青年實(shí)際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀跨越海峽的生命橋這篇熟悉的文章。 4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。 你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。 5、請班上有臺灣親戚的同學(xué)或者有臺灣來大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。 四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。 師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語。能夠是小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流。或者辦一個(gè)專欄實(shí)行展示。 話題3學(xué)習(xí)

20、內(nèi)容：祖國一定要統(tǒng)一 一、談話揭題。 師：從上節(jié)課大家的言語中，能夠看出，兩岸人民是多么渴望早日團(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來，我國政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。讀題 二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。 1、學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺灣歷史實(shí)行講解。 2、小組交流學(xué)生查找的相關(guān)資料和注重近期媒體中相關(guān)臺灣報(bào)道。（如份子搞分裂活動，我要政府的態(tài)度和聲明，臺灣人民反對的斗爭等。） 3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信。也能夠?qū)懸环菹Ｍ鎳团_灣早日統(tǒng)一的呼吁書。 4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。 （1

21、）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書。 （2）還能夠請幾個(gè)小記者對班上的同學(xué)實(shí)行隨機(jī)采訪。 5、教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個(gè)大團(tuán)圓。 三、海峽兩岸的交流與合作 1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。 2、觀看中央電視臺的海峽兩岸專題節(jié)目，可接取片段觀看。 3、學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學(xué)生，請他來講一講

22、更具有說服力。 四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。 到商店中看看哪些商品跟臺灣相關(guān)。 第4課時(shí) 祖國江山的保衛(wèi)者 教學(xué)目標(biāo)：1、 知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2. 知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3. 了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。 教學(xué)過程： 話題1一、看錄象引入新課。 教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國江山的保衛(wèi)者是誰中國人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。 二、說說我心中的解放軍英雄。 1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。 2.展開了解放軍