2025《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》測試題庫及答案【共3套】

第第頁2025《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》測試題庫及答案{共3套}TOC\o"1-1"\h\u112822025《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》測試題庫及答案{試卷一} 2108112025《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》測試題庫及答案{試卷二} 145402025《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》測試題庫及答案{試卷三} 262025《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》測試題庫及答案{試卷一}考試時間：120分鐘滿分：100分姓名：________分數(shù)：__________一、填空題部分（共計20小題，每小題2分）義務(wù)教育勞動課程的核心素養(yǎng)包括______、______和______。勞動課程要培養(yǎng)學生______和______的能力。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學生的______意識和______能力。勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的______差異，滿足不同學生的______需求。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為______個學習任務(wù)群，分別是______、______、______、______。在勞動知識學習中，學生應(yīng)掌握______、______、______等基本知識。勞動課程要培養(yǎng)學生______、______、______等素養(yǎng)。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建______、______、學段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以______為綱，以______為載體，加強課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學生______發(fā)展，促進學生______提升。勞動教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的______興趣，讓學生在學習過程中體驗到學習的______。在勞動技能培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學生的______、______、______等技能。勞動課程要培養(yǎng)學生跨學科融合的______和______，使學生能夠理解和尊重不同的學科知識。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學生在不同情境下運用勞動知識解決______問題的能力。勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采取______教學策略，滿足不同學生的學習需求。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學習任務(wù)群包括______、______、______。發(fā)展型學習任務(wù)群涵蓋______、______、______。拓展型學習任務(wù)群包含______、______。勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行思維和表達的______和______。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學生在真實情境中運用勞動知識的能力，這體現(xiàn)了課程的______性和______性。二、選擇題部分（共20小題，每小題1分）義務(wù)教育勞動課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項？（）勞動觀念勞動技能勞動習慣審美鑒賞勞動課程要培養(yǎng)學生（）和（）的能力。勞動實踐勞動創(chuàng)新勞動理論勞動知識勞動歷史勞動文化勞動政策勞動法規(guī)義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學生的（）意識和（）能力。創(chuàng)新合作競爭互助自主探究依賴模仿勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的（）差異，滿足不同學生的（）需求。性格愛好學習成績個體學習興趣特長義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為（）個學習任務(wù)群。四五六七在勞動知識學習中，學生應(yīng)掌握（）、（）、（）等基本知識。勞動工具勞動材料勞動方法勞動歷史勞動文化勞動政策勞動法規(guī)勞動政策勞動標準勞動經(jīng)濟勞動市場勞動關(guān)系勞動課程要培養(yǎng)學生（）、（）、（）等素養(yǎng)。勞動觀念勞動技能勞動習慣勞動理論勞動知識勞動文化勞動歷史勞動文化勞動政策勞動法規(guī)勞動政策勞動標準義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學段銜接的課程體系。目標明確內(nèi)容科學結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進方法多樣評價科學資源豐富課程內(nèi)容的組織，以（）為綱，以（）為載體，加強課程內(nèi)容的整合。核心素養(yǎng)學習任務(wù)群課程目標學習內(nèi)容教學方法學習資源評價標準學習過程義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學生（）發(fā)展，促進學生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個性特長知識能力勞動教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的（）興趣，讓學生在學習過程中體驗到學習的（）。學習快樂背誦困難寫作煩惱翻譯挑戰(zhàn)在勞動技能培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學生的（）、（）、（）等技能。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)勞動課程要培養(yǎng)學生跨學科融合的（）和（），使學生能夠理解和尊重不同的學科知識。意識能力知識技能興趣愛好習慣傳統(tǒng)義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學生在不同情境下運用勞動知識解決（）問題的能力。實際理論抽象復(fù)雜勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采取（）教學策略，滿足不同學生的學習需求。一刀切因材施教照本宣科模式化義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學習任務(wù)群包括（）、（）、（）。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展型學習任務(wù)群涵蓋（）、（）、（）。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)拓展型學習任務(wù)群包含（）、（）。跨學科融合勞動實踐創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行思維和表達的（）和（）。習慣傳統(tǒng)興趣愛好意識能力知識技能義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學生在真實情境中運用勞動知識的能力，這體現(xiàn)了課程的（）性和（）性?；A(chǔ)實踐理論抽象綜合復(fù)雜簡單易懂三、簡述題部分（包含2小題，每小題10分）簡述義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中對勞動知識教學的要求。談?wù)勅绾卧谛W勞動教學中培養(yǎng)學生的勞動技能。四、案例分析（共1題，共20分）案例：某小學勞動教師在教授“種植蔬菜”一課時，采用了以下教學方法：首先，教師通過展示蔬菜的圖片，引出種植蔬菜的方法；接著，教師讓學生觀察蔬菜的生長過程，了解蔬菜的生長周期；然后，教師播放一段關(guān)于蔬菜種植的視頻，讓學生了解蔬菜種植的具體步驟；最后，教師組織學生進行小組討論，分享自己對蔬菜種植的看法。請結(jié)合義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版），分析該教師的教學方法是否符合課程標準的要求，并說明理由。五、答案一、填空題答案勞動觀念勞動技能勞動習慣勞動實踐勞動創(chuàng)新自主探究個體學習六勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動觀念培養(yǎng)勞動技能提升勞動習慣養(yǎng)成勞動工具勞動材料勞動方法勞動觀念勞動技能勞動習慣目標明確內(nèi)容科學核心素養(yǎng)學習任務(wù)群核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)學習快樂勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新意識能力實際因材施教勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動觀念培養(yǎng)勞動技能提升勞動習慣養(yǎng)成跨學科融合勞動實踐創(chuàng)新意識能力基礎(chǔ)實踐二、選擇題答案DACCCAAAABAAAABABACA三、簡述題答案義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）對勞動知識教學的要求主要包括：讓學生掌握勞動工具、勞動材料、勞動方法等基本知識；注重勞動知識的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系；引導(dǎo)學生在實際情境中運用勞動知識，提高勞動知識的運用能力；注重培養(yǎng)學生的勞動學習策略，提高學生自主學習能力。在小學勞動教學中培養(yǎng)學生的勞動技能，可以從以下幾個方面入手：一是通過勞動實踐，讓學生掌握勞動工具的使用方法；二是組織學生進行勞動材料的加工活動，培養(yǎng)學生的動手能力；三是開展勞動方法的創(chuàng)新活動，鼓勵學生探索新的勞動方法；四是引導(dǎo)學生在日常生活中運用勞動技能，提高勞動實踐能力；五是通過案例分析，讓學生了解勞動技能在實際生活中的應(yīng)用。四、案例分析答案該教師的教學方法在一定程度上符合義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）的要求。首先，教師通過展示蔬菜的圖片，引出種植蔬菜的方法，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，符合課程標準中關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的要求。其次，教師讓學生觀察蔬菜的生長過程，了解蔬菜的生長周期，這種教學活動能夠培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神，符合課程標準中關(guān)于培養(yǎng)勞動實踐力的要求。再次，教師播放關(guān)于蔬菜種植的視頻，讓學生了解蔬菜種植的具體步驟，這種教學方法能夠豐富教學內(nèi)容，增強教學的趣味性，符合課程標準中關(guān)于豐富教學內(nèi)容的要求。最后，教師組織學生進行小組討論，分享自己對蔬菜種植的看法，這種教學活動能夠培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力，符合課程標準中關(guān)于培養(yǎng)合作能力和思維能力的要求。2025《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》測試題庫及答案{試卷二}考試時間：120分鐘滿分：100分姓名：________分數(shù)：__________一、填空題部分（共計20小題，每小題2分）義務(wù)教育勞動課程要培養(yǎng)學生______和______的能力。勞動課程要注重培養(yǎng)學生的______意識和______能力。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要構(gòu)建______、______、學段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以______為綱，以______為載體，加強課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學生______發(fā)展，促進學生______提升。勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采取______教學策略，滿足不同學生的學習需求。在勞動知識學習中，要注重培養(yǎng)學生的______、______、______等品質(zhì)。勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行______和______的能力。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學習任務(wù)群包括______、______、______。發(fā)展型學習任務(wù)群涵蓋______、______、______。拓展型學習任務(wù)群包含______、______。勞動課程要培養(yǎng)學生跨學科融合的______和______，使學生能夠理解和尊重不同的學科知識。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學生在真實情境中運用勞動知識的能力，這體現(xiàn)了課程的______性和______性。勞動教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的______興趣，讓學生在學習過程中體驗到學習的______。在勞動技能培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學生的______、______、______等技能。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學生在不同情境下運用勞動知識解決______問題的能力。勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，滿足不同學生的______需求。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為______個學習任務(wù)群，分別是______、______、______、______。勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行思維和表達的______和______。勞動課程要培養(yǎng)學生良好的______和______，使學生能夠遵守社會規(guī)則。二、選擇題部分（共20小題，每小題1分）義務(wù)教育勞動課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項？（）勞動觀念勞動技能勞動習慣體育技能勞動課程要培養(yǎng)學生（）和（）的能力。勞動實踐勞動創(chuàng)新勞動理論勞動知識勞動歷史勞動文化勞動政策勞動法規(guī)義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學生的（）意識和（）能力。創(chuàng)新合作競爭互助自主探究依賴模仿勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的（）差異，滿足不同學生的（）需求。性格愛好學習成績個體學習興趣特長義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為（）個學習任務(wù)群。四五六七在勞動知識學習中，要注重培養(yǎng)學生的（）、（）、（）等品質(zhì)。誠實守信尊重他人關(guān)愛社會唱歌跳舞畫畫思維表達創(chuàng)新翻譯解釋交流勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行（）和（）的能力。思維表達唱跳玩樂讀寫算畫聽說唱跳義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學段銜接的課程體系。目標明確內(nèi)容科學結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進方法多樣評價科學資源豐富課程內(nèi)容的組織，以（）為綱，以（）為載體，加強課程內(nèi)容的整合。核心素養(yǎng)學習任務(wù)群課程目標學習內(nèi)容教學方法學習資源評價標準學習過程義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學生（）發(fā)展，促進學生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個性特長知識能力勞動教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的（）興趣，讓學生在學習過程中體驗到學習的（）。學習快樂背誦困難寫作煩惱翻譯挑戰(zhàn)在勞動技能培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學生的（）、（）、（）等技能。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)勞動課程要培養(yǎng)學生跨學科融合的（）和（），使學生能夠理解和尊重不同的學科知識。意識能力知識技能興趣愛好習慣傳統(tǒng)義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學生在不同情境下運用勞動知識解決（）問題的能力。實際理論抽象復(fù)雜勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采?。ǎ┙虒W策略，滿足不同學生的學習需求。一刀切因材施教照本宣科模式化義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學習任務(wù)群包括（）、（）、（）。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展型學習任務(wù)群涵蓋（）、（）、（）。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)拓展型學習任務(wù)群包含（）、（）?？鐚W科融合勞動實踐創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行思維和表達的（）和（）。習慣傳統(tǒng)興趣愛好意識能力知識技能勞動課程要培養(yǎng)學生良好的（）和（），使學生能夠遵守社會規(guī)則。道德品質(zhì)法治觀念行為習慣思維方式興趣愛好習慣傳統(tǒng)三、簡述題部分（包含2小題，每小題10分）簡述義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中對勞動技能培養(yǎng)的要求。談?wù)勅绾卧谛W勞動教學中培養(yǎng)學生的勞動觀念。四、案例分析（共1題，共20分）案例：某小學勞動教師在教授“手工制作”一課時，采用了以下教學方法：首先，教師通過展示各種手工制品，引出手工制作的方法；接著，教師讓學生觀察手工制品，了解手工制作的步驟；然后，教師播放一段關(guān)于手工制作的視頻，讓學生了解手工制作的具體過程；最后，教師組織學生進行小組活動，讓學生親自動手制作手工制品。請結(jié)合義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版），分析該教師的教學方法是否符合課程標準的要求，并說明理由。五、答案一、填空題答案勞動實踐勞動創(chuàng)新自主探究目標明確內(nèi)容科學核心素養(yǎng)學習任務(wù)群核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)因材施教誠實守信尊重他人關(guān)愛社會思維表達勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動觀念培養(yǎng)勞動技能提升勞動習慣養(yǎng)成跨學科融合勞動實踐創(chuàng)新意識能力基礎(chǔ)實踐學習快樂勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新實際學習六勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動觀念培養(yǎng)勞動技能提升勞動習慣養(yǎng)成意識能力道德品質(zhì)法治觀念二、選擇題答案DACCCAAAABAAAABABACA三、簡述題答案義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）對勞動技能培養(yǎng)的要求主要包括：培養(yǎng)學生的勞動工具使用能力，讓學生能夠熟練使用各種勞動工具；培養(yǎng)學生的勞動材料加工能力，讓學生能夠?qū)趧硬牧线M行加工和處理；培養(yǎng)學生的勞動方法創(chuàng)新能力，讓學生能夠探索和創(chuàng)新勞動方法；注重勞動技能的培養(yǎng)與勞動知識的學習相結(jié)合，提高學生的勞動實踐能力。在小學勞動教學中培養(yǎng)學生的勞動觀念，可以從以下幾個方面入手：一是通過勞動教育活動，讓學生了解勞動的價值和意義；二是引導(dǎo)學生樹立正確的勞動觀念，如尊重勞動、熱愛勞動等；三是組織學生參與勞動實踐活動，讓學生在實踐中體驗勞動的樂趣和意義；四是通過案例分析，讓學生了解勞動在社會生活中的重要性；五是鼓勵學生在日常生活中積極參與勞動，培養(yǎng)良好的勞動習慣。四、案例分析答案該教師的教學方法在一定程度上符合義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）的要求。首先，教師通過展示各種手工制品，引出手工制作的方法，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，符合課程標準中關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的要求。其次，教師讓學生觀察手工制品，了解手工制作的步驟，這種教學活動能夠培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，符合課程標準中關(guān)于培養(yǎng)勞動實踐力的要求。再次，教師播放關(guān)于手工制作的視頻，讓學生了解手工制作的具體過程，這種教學方法能夠豐富教學內(nèi)容，增強教學的趣味性，符合課程標準中關(guān)于豐富教學內(nèi)容的要求。最后，教師組織學生進行小組活動，讓學生親自動手制作手工制品，這種教學活動能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神，符合課程標準中關(guān)于培養(yǎng)勞動實踐力和合作能力的要求。2025《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》測試題庫及答案{試卷三}考試時間：120分鐘滿分：100分姓名：________分數(shù)：__________一、填空題部分（共計20小題，每小題2分）義務(wù)教育勞動課程的核心素養(yǎng)包括______、______和______。勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識理解______和______的能力。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學生的______意識和______能力。勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的______差異，滿足不同學生的______需求。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為______個學習任務(wù)群，分別是______、______、______、______。在勞動知識學習中，學生應(yīng)掌握______、______、______等基本知識。勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行______、______、______等技能。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建______、______、學段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以______為綱，以______為載體，加強課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學生______發(fā)展，促進學生______提升。勞動教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的______興趣，讓學生在學習過程中體驗到學習的______。在勞動技能培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學生的______、______、______等技能。勞動課程要培養(yǎng)學生跨學科融合的______和______，使學生能夠理解和尊重不同的學科知識。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學生在不同情境下運用勞動知識解決______問題的能力。勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采取______教學策略，滿足不同學生的學習需求。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學習任務(wù)群包括______、______、______。發(fā)展型學習任務(wù)群涵蓋______、______、______。拓展型學習任務(wù)群包含______、______。勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行思維和表達的______和______。義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學生在真實情境中運用勞動知識的能力，這體現(xiàn)了課程的______性和______性。二、選擇題部分（共20小題，每小題1分）義務(wù)教育勞動課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項？（）勞動觀念勞動技能勞動習慣審美鑒賞勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識理解（）和（）的能力。自然環(huán)境人類活動歷史事件社會現(xiàn)象數(shù)學原理物理規(guī)律文學作品藝術(shù)風格義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學生的（）意識和（）能力。創(chuàng)新合作競爭互助自主探究依賴模仿勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的（）差異，滿足不同學生的（）需求。性格愛好學習成績個體學習興趣特長義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為（）個學習任務(wù)群。四五六七在勞動知識學習中，學生應(yīng)掌握（）、（）、（）等基本知識。勞動工具勞動材料勞動方法勞動歷史勞動文化勞動政策勞動法規(guī)勞動政策勞動標準勞動經(jīng)濟勞動市場勞動關(guān)系勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行（）、（）、（）等技能。觀察分析綜合唱歌跳舞畫畫讀寫算畫聽說唱跳義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學段銜接的課程體系。目標明確內(nèi)容科學結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進方法多樣評價科學資源豐富課程內(nèi)容的組織，以（）為綱，以（）為載體，加強課程內(nèi)容的整合。核心素養(yǎng)學習任務(wù)群課程目標學習內(nèi)容教學方法學習資源評價標準學習過程義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學生（）發(fā)展，促進學生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個性特長知識能力勞動教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的（）興趣，讓學生在學習過程中體驗到學習的（）。學習快樂背誦困難寫作煩惱翻譯挑戰(zhàn)在勞動技能培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學生的（）、（）、（）等技能。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)勞動課程要培養(yǎng)學生跨學科融合的（）和（），使學生能夠理解和尊重不同的學科知識。意識能力知識技能興趣愛好習慣傳統(tǒng)義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學生在不同情境下運用勞動知識解決（）問題的能力。實際理論抽象復(fù)雜勞動教學應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采?。ǎ┙虒W策略，滿足不同學生的學習需求。一刀切因材施教照本宣科模式化義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學習任務(wù)群包括（）、（）、（）。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展型學習任務(wù)群涵蓋（）、（）、（）。勞動工具使用勞動材料加工勞動方法創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動文化理解勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動標準執(zhí)行勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動關(guān)系協(xié)調(diào)拓展型學習任務(wù)群包含（）、（）。跨學科融合勞動實踐創(chuàng)新勞動理論學習勞動知識記憶勞動法規(guī)遵守勞動政策運用勞動經(jīng)濟分析勞動市場調(diào)研勞動課程要培養(yǎng)學生用勞動知識進行思維和表達的（）和（）。習慣傳統(tǒng)興趣愛好意識能力知識技能義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學生在真實情境中運用勞動知識的能力，這體現(xiàn)了課程的（）性和（）性?；A(chǔ)實踐理論抽象綜合復(fù)雜簡單易懂三、簡述題部分（包含2小題，每小題10分）簡述義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）中對勞動知識教學的要求。談?wù)勅绾卧谛W勞動教學中培養(yǎng)學生的勞動技能。四、案例分析（共1題，共20分）案例：某小學