對(duì)消防基層中隊(duì)班長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施芻議【共5頁(yè)】

1、對(duì)消防基層中隊(duì)班長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施芻議對(duì)消防基層中隊(duì)班長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施芻議 班長(zhǎng)集指揮員、管理者、戰(zhàn)斗員于一體，既是戰(zhàn)士中的優(yōu)秀代表，又是基層軍官的得力助手，還是連接士兵與軍官之間的紐帶和橋梁。消防部隊(duì)是一支具備現(xiàn)役和公安雙重工作性質(zhì)的隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)著日益繁重的火災(zāi)撲救和搶險(xiǎn)救援任務(wù)。特殊的工作性質(zhì)決定了一名消防部隊(duì)班長(zhǎng)在實(shí)際工作除了應(yīng)發(fā)揮常規(guī)意義班長(zhǎng)的作用外，還應(yīng)具備許多特有的本領(lǐng)和能力。作為一名在基層中隊(duì)的干部，本人通過(guò)多年了解談?wù)剬?duì)班長(zhǎng)隊(duì)伍的看法與建議，結(jié)合自身工作體會(huì)，對(duì)消防部隊(duì)班長(zhǎng)現(xiàn)狀談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和看法。一、當(dāng)前消防基層中隊(duì)班長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀。1、班長(zhǎng)隊(duì)伍年齡、兵齡結(jié)構(gòu)配置不合理

2、，文化素質(zhì)偏低。目前消防部隊(duì)，士官已成為班長(zhǎng)隊(duì)伍的主體。但從基層中隊(duì)實(shí)際情況來(lái)看，目前仍然存在班長(zhǎng)隊(duì)伍年齡小、兵齡短、文化素質(zhì)偏低的情況。由于年齡和知識(shí)量方面的缺陷，許多新提拔的班長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換較慢，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)下消防部隊(duì)發(fā)展的建設(shè)需要，主要表現(xiàn)在閱歷淺，資格嫩，日常管理阻力大?，F(xiàn)在的部隊(duì)管理中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“新兵管老兵”的現(xiàn)象。多數(shù)士官?gòu)氖埋{駛員等技術(shù)崗位，具備一定的專業(yè)技能，與其他戰(zhàn)士相比心理優(yōu)勢(shì)明顯，班長(zhǎng)在日常對(duì)他們的管理過(guò)程中，必然會(huì)遇到許多的困難，有的甚至根本不把班長(zhǎng)放在眼里，不服從正當(dāng)?shù)墓芾怼?、部隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理能力偏弱。（一）日常管理能力較差，靈活性不強(qiáng)。班長(zhǎng)職責(zé)沒(méi)有很好領(lǐng)會(huì)

3、，理解存在偏差，認(rèn)為班長(zhǎng)就是吹吹哨子，喊喊口令，而在班內(nèi)管理上用心不夠，鉆研不深，工作起來(lái)缺乏主見(jiàn)和能動(dòng)性，喜歡服從現(xiàn)成的主義和指示，完全充當(dāng)中隊(duì)干部的“傳聲筒”，過(guò)多依賴中隊(duì)干部。在日常管理中對(duì)思想工作重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有廣泛開(kāi)展談心、交心活動(dòng)，對(duì)班內(nèi)同志思想變化掌握不夠及時(shí)全面，對(duì)工作中與同志產(chǎn)生的一些矛盾不能及時(shí)化解，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)。（二）組織訓(xùn)練能力差，表率作用不突出。許多基層中隊(duì)班長(zhǎng)在訓(xùn)練過(guò)程中的組織能力不強(qiáng)，只等干部布置，不會(huì)根據(jù)情況變化合理安排訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，心里沒(méi)底，程序不規(guī)范，正規(guī)化意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)淡薄。有的班干組織訓(xùn)練只會(huì)叫口令。有的同志提為班長(zhǎng)后，不能正確擺正位置，特權(quán)

4、思想時(shí)有存在，訓(xùn)練中帶頭表率作用不突出，班內(nèi)其他同志竟相效仿，導(dǎo)致訓(xùn)練場(chǎng)作風(fēng)紀(jì)律松散，訓(xùn)練強(qiáng)度和質(zhì)量上不去。（三）火場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，指揮能力較弱。這些班干本身兵齡較短、火場(chǎng)經(jīng)歷較少，對(duì)一些火場(chǎng)指揮程序缺乏了解，對(duì)合理安排各戰(zhàn)斗員任務(wù)，發(fā)揮各自作用的能力差。他們?cè)跍缁鹱鲬?zhàn)中，大部分時(shí)候只是充當(dāng)了一個(gè)戰(zhàn)斗員的角色，而沒(méi)有真正挑起班指揮的重任。3、扎根部隊(duì)做奉獻(xiàn)思想不堅(jiān)定，工作中各種包袱思想存在較多。（一）出發(fā)點(diǎn)有偏差，目的性不明確。一些班干對(duì)于身上肩負(fù)的職責(zé)較模糊，把提班干作為今后考學(xué)和回地方的一項(xiàng)資本，而不是以主人翁姿態(tài)一心一意地塌實(shí)工作。此種思想的存在使他們一旦提為班長(zhǎng)骨干后，顯的自我要求不嚴(yán)、干

5、勁不足，這也給部隊(duì)整體工作的開(kāi)展帶來(lái)極壞影響。（二）工作缺乏目標(biāo)，進(jìn)取心不強(qiáng)。這部分班長(zhǎng)主要是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)思想淡薄，認(rèn)為當(dāng)了班長(zhǎng)愿望實(shí)現(xiàn)，工作失去目標(biāo)，存在“無(wú)過(guò)便是功”的想法，這在那些面臨退伍和士官到期的班干身上存在較多。因?yàn)閷?duì)自己是否繼續(xù)留隊(duì)不確定，考慮自身問(wèn)題過(guò)多，導(dǎo)致上進(jìn)心和工作積極性逐漸下降，有時(shí)甚至成為部隊(duì)管理中的“刺頭”。（三）包袱思想嚴(yán)重，管理欠大膽。怯懦心理和“和為貴”思想影響左右工作。工作中缺乏勇氣和信心，遇到棘手的問(wèn)題，感情脆弱，意志不堅(jiān)定，遇到問(wèn)題和矛盾“繞道走”，對(duì)班內(nèi)軍齡長(zhǎng)、年齡長(zhǎng)的戰(zhàn)士不敢管；對(duì)班里發(fā)生的事情不敢及時(shí)匯報(bào)，左右為難，膽小怕事，工作起來(lái)前怕

6、狼后怕虎，顧慮重重，缺乏主見(jiàn)，奉行“好人主義”，處事圓滑，一味地順從戰(zhàn)士，對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，事不關(guān)己，高高掛起。二、當(dāng)前消防基層中隊(duì)班長(zhǎng)隊(duì)伍的應(yīng)對(duì)措施。1、嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，選準(zhǔn)配強(qiáng)班長(zhǎng)隊(duì)伍 對(duì)于班長(zhǎng)骨干的選拔，要在一個(gè)“早”字上下功夫。每年新兵下隊(duì)，就注意發(fā)現(xiàn)那些文化水平高、表達(dá)能力強(qiáng)、性格外向、有一定組織指揮能力的戰(zhàn)士，并對(duì)他們進(jìn)行全面考查。按照“看、講、考、評(píng)、審”的程序進(jìn)行選拔?？?，主要是看他們進(jìn)入消防部隊(duì)的動(dòng)機(jī)，競(jìng)選班長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)；講，就是讓這些有意競(jìng)選班長(zhǎng)的新同志在全中隊(duì)官兵面前發(fā)表自己的“施政綱領(lǐng)”，同時(shí)也就考查了這些同志的心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力；考，就是由中隊(duì)軍政主官和中隊(duì)老戰(zhàn)士、老

7、班長(zhǎng)出題，考查這些競(jìng)選戰(zhàn)士分析解決問(wèn)題的能力和班長(zhǎng)骨干必備的應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)； 評(píng)，就是進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，廣泛征求戰(zhàn)士、干部的意見(jiàn)，確保選出的班長(zhǎng)是“民心所向”的；審，就是在前四個(gè)程序的基礎(chǔ)上對(duì)選出的班長(zhǎng)進(jìn)行一段時(shí)間的綜合考察，堅(jiān)持政治思想素質(zhì)不過(guò)硬的不選，自身模范帶頭作用差的不選，并實(shí)行淘汰制，從而確保選出的班長(zhǎng)骨干在政治和業(yè)務(wù)上雙過(guò)硬。2、狠抓培養(yǎng)教育，努力提高素質(zhì) （一）加強(qiáng)思想政治教育。對(duì)于班長(zhǎng)、預(yù)提班長(zhǎng)和其他戰(zhàn)士，一定要加強(qiáng)思想政治教育，不斷提高其覺(jué)悟。除了在思想政治課上的教育外，還要通過(guò)一對(duì)一談心、多對(duì)一談心、一對(duì)多談心等多種形式的思想政治教育，特別對(duì)于班長(zhǎng)骨干，要堅(jiān)持中隊(duì)黨支部每月聽(tīng)取一

8、次思想工作匯報(bào)的制度，并幫助其查找問(wèn)題，分析情況，解決困難，為他們的成長(zhǎng)作好輔導(dǎo)。（二）幫助班長(zhǎng)掌握基本功。任何管理者，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，勢(shì)必如逆水行舟，而打下良好的基礎(chǔ)，掌握本工作崗位的“基本功”，無(wú)疑對(duì)干好本職工作，進(jìn)一步提升自我有著決定性作用。因而中隊(duì)干部一定要加強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)骨干隊(duì)伍學(xué)習(xí)掌握基本功的督促和輔導(dǎo)力度，盡可能地幫助他們學(xué)習(xí)有助于提高其班長(zhǎng)素質(zhì)的知識(shí)和“基本功”。（三）運(yùn)用多種方法，在實(shí)踐中搞好傳、幫、帶。中隊(duì)積極采取以老幫新的方法，讓有經(jīng)驗(yàn)的老班長(zhǎng)與新班長(zhǎng)結(jié)成幫教對(duì)子，在實(shí)際工作中幫思想、傳體驗(yàn)、教技術(shù)，使新班長(zhǎng)盡快適應(yīng)工作需要，全面提高自身素質(zhì)。還可組織經(jīng)驗(yàn)交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；還可針對(duì)某一問(wèn)題召集大家一起討論研究，使骨干掌握對(duì)疑難問(wèn)題的分析解決的思路和方法。3、要貫徹“用人不疑，大膽使用”的方針 （一）放手使用 即是要培養(yǎng)班長(zhǎng)骨干的主人翁意識(shí)，并放手讓其進(jìn)行大膽管理，干部要努力為班長(zhǎng)骨干營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，而不能時(shí)時(shí)處處為其設(shè)置桎梧，從而影響其工作信心和積極性。（二）人盡其才，發(fā)揮作用。俗話說(shuō)，“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，例如有的班長(zhǎng)骨干文化素質(zhì)較高、有的班長(zhǎng)骨干業(yè)務(wù)素質(zhì)很好、有的班長(zhǎng)骨干文藝細(xì)胞很豐富等等。因此，作為基層中隊(duì)干部，就一定要充分發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，挖掘其潛