陜西省吳起高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文必修二學(xué)案10游褒禪山記學(xué)生22

1、吳起高級(jí)中學(xué)“三案合一”高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編號(hào) 編寫(xiě)人 審核人 黃啟進(jìn) 班級(jí) 姓名 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容與程序我的疑問(wèn)收獲 游褒禪山記2導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ：、掌握“極”“卒”“其”等文言詞的多種含義；辨析一些詞性活用的情況. 、學(xué)習(xí)即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫(xiě)作方法。 、認(rèn)識(shí)本文所闡發(fā)的治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理，明白這兩者在當(dāng)今改革開(kāi)放時(shí)代的借鑒意義。學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、合作探究法一、學(xué)習(xí)課文第三段，學(xué)生解釋給線的重點(diǎn)字詞于是余有嘆（ ）焉。古人之（ ）觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得（ ），以（ ）其求思之深（ ）而無(wú)不在也。夫夷（ ）以（ ）近，則游者眾；

2、險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀（ ），常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕（ ）至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也，有志與力，而又不隨以?。?），至于幽暗昏惑而無(wú)物以相（ ）之，亦不能至（ ）也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰（ ）能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲（ ）夫古書(shū)之不存，后世之謬（ ）其傳而莫能名（ ）者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思（ ）而慎取（ ）之也。四人者，廬陵（ ）蕭（ ）君圭（ ）君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父（ ），余弟安國(guó)平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。二、課堂檢測(cè)1、

3、第三段主要寫(xiě)了什么？2、第四段主要寫(xiě)了什么？3、第五段主要寫(xiě)了什么？1、選出加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是 （ ） A廬冢（zhng） 何可勝道（shng）B窈然（yo） 有碑仆道（p） C音謬（mi） 既往不咎（ji） D王深回父（f）無(wú)物以相之（xing）2、選出加點(diǎn)“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng) （ ） A古人之觀于山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸 B、不知老之將至 C后世之謬其傳 D、仰觀宇宙之大3、下列對(duì)“其”的用法分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A距其院東五里 （那，代詞，指代慧空禪院）B以其求思之深，而無(wú)不在也（他們，代詞，指代“古之人”）C其孰能譏之乎 （誰(shuí)，疑問(wèn)詞，表疑問(wèn)語(yǔ)氣）D吾其還也，亦去之（還

4、是，語(yǔ)氣詞，表委婉語(yǔ)氣）4.、下列各句中“以”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）A有志矣，不隨以止也 B夫夷以近，則游者眾C余與四人擁火以入 D所謂華陽(yáng)洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也5、下列句中的“觀”與“非常之觀”的“觀”，意思相同的一項(xiàng)是（ ）A古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸B此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C因得觀所謂石鈡者D由此觀之，王之蔽甚矣6、與“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也”中“所以”的意義不相同的一項(xiàng)是（ ） A、臣所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也 B、親賢人，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也 C、臣所以去親戚而事君者，徒慕君著急高義也 D、所以游目騁懷7、選出句中“者”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)