新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)策略

1、新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)策略 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語(yǔ)閱讀課應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略；培養(yǎng)語(yǔ)感；特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握課文中的語(yǔ)言知識(shí)（包括詞匯、句型、語(yǔ)法和習(xí)慣用法等），了解課文內(nèi)容涉及的文化背景，進(jìn)而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度方面得到提高。筆者將結(jié)合牛津高中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。 一、讀前活動(dòng)激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)這是閱讀的準(zhǔn)備階段，可視為新課的“導(dǎo)入”，此階段可以從以下幾個(gè)方面入手：1話題語(yǔ)詞話題語(yǔ)詞是指與話題相關(guān)的關(guān)鍵詞，包括英美國(guó)家的地理、風(fēng)俗習(xí)慣、民族、宗教、飲食習(xí)慣以及

2、歷史背景等知識(shí)學(xué)生或多或少都能從歷史等背景知識(shí)或以往的學(xué)習(xí)中有所了解。因此，在讀前活動(dòng)中用這些話題語(yǔ)詞導(dǎo)入閱讀，有助于學(xué)生快速預(yù)測(cè)和理解閱讀材料的內(nèi)容。 例如，在教學(xué)第二模塊Unit 2 Wish you were here前，筆者向?qū)W生提供以下話題語(yǔ)詞：travel(schedules, maps, tickets, fares, etc),然后導(dǎo)入閱讀材料，使學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容有所準(zhǔn)備。 2 語(yǔ)篇內(nèi)容 在學(xué)生閱讀前，教師從不同的角度設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，激活學(xué)生相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動(dòng)認(rèn)知狀態(tài)，產(chǎn)生閱讀的愿望。讀前問題可以幫助學(xué)生大致了解課文內(nèi)容，使其構(gòu)建初步的、模糊的語(yǔ)義圖像

3、。 例如，第二模塊Unit 3 Amazing people的教學(xué)前，利用多媒體，向?qū)W生展示一些著名人物的肖像，問：What do you think the author will talk about in this unit? Can you say something about Howard Carter/ Beethoven? What else do you want to know about them? 3 體裁知識(shí) 教材中的閱讀材料有各種各樣文體，如記述文、說明文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說等；學(xué)生之前也接觸過一些文體對(duì)有關(guān)文體的知識(shí)有一定的了解。筆者在教學(xué)中會(huì)就不同的文體

4、知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。例如，對(duì)于記述文可要求學(xué)生理出文章的時(shí)間或空間線索，或找出人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等；對(duì)于議論文則要求找出文章的論點(diǎn)、主題句等。 二、讀中活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和速度語(yǔ)篇教學(xué)和閱讀策略教學(xué)則是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。語(yǔ)篇教學(xué)即從語(yǔ)篇分析入手，把閱讀材料作為一個(gè)整體來考慮，是一種從整體到部分、自上而下的教學(xué)方法，即：理解語(yǔ)篇內(nèi)容入手，分析句際、句段關(guān)系然后分別找出各段的主題句和重要信息，再把一些長(zhǎng)句和難句放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)法分析與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握語(yǔ)言現(xiàn)象所表達(dá)的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)篇的能力。一般的閱讀材料的教學(xué)中，筆者往往從課文的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容入手，幫助學(xué)生獲取和掌握文章傳達(dá)的信息

5、，同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)使用語(yǔ)言的能力（即口筆頭交際能力），達(dá)到分析課文、打語(yǔ)言基礎(chǔ)以及培養(yǎng)交際能力三者有機(jī)結(jié)合的目的。由于本階段的教學(xué)目的是使學(xué)生通過掌握一些學(xué)習(xí)策略，獲取較詳細(xì)的語(yǔ)篇信息，了解和熟悉閱讀材料中生疏的詞匯、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言現(xiàn)象。材料的第一次閱讀，筆者要求學(xué)生通過略讀(scanning)，了解閱讀材料的大意，快速回答有關(guān)問題，梳理全文的內(nèi)容和語(yǔ)言信息。 在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整體和部分的聯(lián)系，盡可能地使用一些直觀手段，如黑板或多媒體展示能夠顯示篇章結(jié)構(gòu)的圖表或表格等，幫助學(xué)生建構(gòu)詳細(xì)的語(yǔ)意圖像。有時(shí)筆者也設(shè)計(jì)一些細(xì)節(jié)性的問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行第二次閱讀，找讀(skimmi

6、ng)s是針對(duì)語(yǔ)篇中的細(xì)節(jié)信息設(shè)計(jì)的問題的閱讀使用的閱讀策略。然后討論和講解閱讀材料。三、 讀后活動(dòng)，形成新的與閱讀有關(guān)的知識(shí)、情感和技能此階段側(cè)重于學(xué)生對(duì)閱讀材料中語(yǔ)言形式的掌握和應(yīng)用、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析以及對(duì)寫作意圖的理解?？刹捎玫姆椒ǔＳ校恨D(zhuǎn)述所讀內(nèi)容；根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行角色扮演；討論；改寫；續(xù)尾；寫摘要等。現(xiàn)在高考的新題型任務(wù)型讀寫中的表格，也可以通過設(shè)計(jì)出來，把閱讀材料的內(nèi)容完全地包括進(jìn)去。例如：第四模塊Unit 1 Reading Advertisements的讀后任務(wù)是完成下面的表格：Fill in the blanks according to the text (P2-3).Co

7、mmercial advertisements Public service advertisements Definition A commercial ad is one which someone has paid for to promote a product or service. PSAs are often placed for free, and are intended to educate people about health, safety or any other issue which affects public welfare. Examples Bright

8、-Teeth fights bad breath! Yes to life, no to drugs. You are proud of your cooking, so shouldnt you buy the very freshest food? Knowledge changes life. Project Hope schooling every child. Smoking is committing suicide slowly. Methods Both of these two types of advertisements use persuasive / creative

9、 language and exciting / attractive / original images. Purpose Commercial ads try to sell products or services. So we should be aware of the fact that commercials are not telling the complete truth. PSAs are meant to serve the public. They can educate us and help us lead better lives. So we can often learn a lot by following the