學(xué)校的安全管理工作講座

1、,提高責(zé)任意識(shí) 明確工作任務(wù) 培養(yǎng)能力素質(zhì) 克服麻痹大意 狠抓常規(guī)管理 處置危機(jī)事件 宣傳發(fā)動(dòng)群眾 落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,一、學(xué)校安全管理工作最重要的是樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí) 思想認(rèn)識(shí),“安全”即“沒(méi)有危險(xiǎn)、不受威脅、不出事故”。 安全科學(xué)是認(rèn)識(shí)和揭示人們的身心免受外界不利因素影響的狀態(tài)及條件的基本規(guī)律的學(xué)問(wèn)。 學(xué)校安全管理是學(xué)校管理中的核心內(nèi)容。學(xué)校管理實(shí)際上也是一種安全管理。,增強(qiáng)校園安全意識(shí)是當(dāng)務(wù)之急。校園安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，校園安全問(wèn)題一件關(guān)乎學(xué)校興衰成敗的大事。把校園安全工作擺在“絕對(duì)第一”的位置是學(xué)校生存和發(fā)展的首要條件。,樹(shù)立“一切為了孩子”和“安全第一”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山”的

2、意識(shí)。 全力做好校園安全工作，在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)對(duì)學(xué)校的每一處設(shè)施、校園的每一個(gè)角落積極預(yù)防校園意外傷害事故的發(fā)生。,從法律的角度講，切實(shí)保護(hù)在校學(xué)生的人身安全是學(xué)校的一項(xiàng)法定義務(wù)，一個(gè)教育實(shí)體若不履行義務(wù)或不能履行義務(wù)，那就根本不能獲得和行使辦學(xué)的權(quán)利。 學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生在校期間的人身安全負(fù)有保護(hù)的職責(zé)，是來(lái)源于教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律的規(guī)定。,社會(huì)治安綜合治理重要原則： 誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)。 具體體現(xiàn)：目標(biāo)管理責(zé)任制和一票否決制。 條塊關(guān)系的處理：屬地管理原則。 具體到單位：看好自己的門(mén)、管好自己的人、 辦好自己的事。 處理內(nèi)部矛盾糾紛：誰(shuí)家孩子誰(shuí)家抱。,校園及周邊整治工作任務(wù)：努力

3、實(shí)現(xiàn)校園及周邊地區(qū)治安環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，師生安全感明顯增強(qiáng)。 目標(biāo)：建立維護(hù)校園及周邊治安秩序長(zhǎng)效工作機(jī)制。 載體：創(chuàng)建安全文明校園。以安全保障文明建設(shè)，以文明彰顯安全成效,2002年全國(guó)中小學(xué)各類(lèi)事故發(fā)生比例,2003年全國(guó)中小學(xué)各類(lèi)事故發(fā)生比例,2004年全國(guó)中小學(xué)各類(lèi)事故發(fā)生比例,二、學(xué)校安全管理工作最關(guān)鍵的是抓好落實(shí) 主要任務(wù),學(xué)校安全工作的主要任務(wù)： 維護(hù)內(nèi)部政治穩(wěn)定和治安秩序； 預(yù)防和打擊各種違法犯罪活動(dòng)； 確保單位特別要害部位安全； 處置治安災(zāi)害等危機(jī)事件。 學(xué)校安全工作基本原則： 以人為本、安全第一、預(yù)防為主。,省教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作防控體系實(shí)施方案規(guī)定學(xué)校主要職責(zé)： 1 學(xué)校內(nèi)部

4、安全穩(wěn)定工作日常管理；2 健全學(xué)校內(nèi)部安全穩(wěn)定管理制度，落實(shí)工作責(zé)任； 3 加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全設(shè)施建設(shè)和管理；4 師生法律法規(guī)、安全防范、網(wǎng)絡(luò)道德、自我保護(hù)知識(shí)和應(yīng)急技能教育培訓(xùn)，學(xué)校安全應(yīng)急機(jī)制建設(shè)與演練等； 5 創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)；6 加強(qiáng)師生集體外出活動(dòng)管理，落實(shí)安全管理責(zé)任； 7 排查化解本校內(nèi)矛盾糾紛等不安全穩(wěn)定因素； 8 排查整治本校安全隱患專(zhuān)項(xiàng)工作；9 防止外來(lái)人員擅自闖進(jìn)校園或?qū)W生宿舍干擾教學(xué)生活秩序； 10 有效地維護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全。,具體抓好三方面工作：,1、 設(shè)施設(shè)備的安全管理 2、教育教學(xué)活動(dòng)的安全管理 3、 危機(jī)事件應(yīng)急處置,學(xué)校的建筑物及其附屬設(shè)施是否符合國(guó)家安全

5、標(biāo)準(zhǔn)。新建或者改建建筑物是否按照建設(shè)工程管理程序和有關(guān)規(guī)定通過(guò)規(guī)劃、消防、竣工等驗(yàn)收。 學(xué)校區(qū)域內(nèi)易發(fā)生碰撞、滑倒等意外的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置醒目的安全警示標(biāo)志。 按照規(guī)定配備醫(yī)務(wù)人員、常用藥品和急救器材。,實(shí)驗(yàn)室、文藝、體育用品和其他設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行安全檢查； 教學(xué)所用的輻射材料、化學(xué)藥品、生物制劑、器具等應(yīng)當(dāng)有明顯標(biāo)識(shí)，存放于安全地點(diǎn)，指定專(zhuān)人保管。對(duì)其產(chǎn)生的有毒有害廢物統(tǒng)一收集、分類(lèi)貯存，并交由具備相關(guān)資質(zhì)的單位運(yùn)輸、處理和處置； 學(xué)校鍋爐等特種設(shè)備、特殊訓(xùn)練場(chǎng)地、器械、學(xué)校自有或者租用運(yùn)載學(xué)生的車(chē)輛等設(shè)施、設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定，建立專(zhuān)項(xiàng)管理制度。要對(duì)教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行定期檢查、維護(hù)，并做好檢查、

6、維護(hù)記錄。發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)，及時(shí)采取措施。,建立、健全安全管理制度，保障學(xué)生的人身安全：如非本校教職員工、學(xué)生未經(jīng)允許不得進(jìn)入學(xué)校區(qū)域； 除法定情形外，不得將非教學(xué)所需的有毒、有害、易燃、易爆等危險(xiǎn)品或者動(dòng)物以及受治安管制的槍支、器具帶進(jìn)學(xué)校；除緊急救助車(chē)輛外，任何機(jī)動(dòng)車(chē)輛不得進(jìn)入學(xué)校教學(xué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。學(xué)生在校期間，應(yīng)當(dāng)確保學(xué)習(xí)或者住宿區(qū)域通道暢通，不得封堵安全出口。夜間關(guān)閉校門(mén)前，學(xué)校保衛(wèi)人員巡查學(xué)校，確保學(xué)校安全。等等。,制定教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程并張貼在實(shí)驗(yàn)室顯著位置。教師在課前向?qū)W生說(shuō)明操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生安全操作。 建立衛(wèi)生保障制度，向?qū)W生提供的食品、飲用水應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，按照

7、中華人民共和國(guó)傳染病防治法的規(guī)定，加強(qiáng)傳染病和慢性非傳染性疾病的防治。制定住宿管理制度，保障學(xué)生的住宿安全。,學(xué)校組織文藝、體育、慶典等大型活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)申明紀(jì)律，采取必要的安全防護(hù)措施，明確規(guī)定進(jìn)出活動(dòng)場(chǎng)所的順序，并指派專(zhuān)人維持秩序； 學(xué)校組織體育教學(xué)、競(jìng)賽，應(yīng)當(dāng)采取必要的安全防護(hù)措施。游泳、跳水、器械項(xiàng)目的教學(xué)、競(jìng)賽，應(yīng)當(dāng)配備足夠數(shù)量、具有專(zhuān)業(yè)救護(hù)能力的人員現(xiàn)場(chǎng)看護(hù)； 學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)制定安全方案，配備救護(hù)藥品器材，并安排教職員工進(jìn)行全程陪護(hù)和管理； 學(xué)校委托其他單位或者與其他單位共同組織學(xué)生參加校外活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)與受委托單位或者共同組織單位就安全保障作出書(shū)面約定。受委托單位或者共同

8、組織的單位應(yīng)當(dāng)按照法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定以及約定，采取有效措施，提供安全保障。,學(xué)生有特定疾病、特異體質(zhì)或者其他異常生理、心理情況的，學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知學(xué)校。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制做記錄并在教育教學(xué)活動(dòng)中采取必要的防護(hù)措施，涉及個(gè)人隱私的應(yīng)當(dāng)保密； 學(xué)校教職員工在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生生理或者心理異常的，應(yīng)當(dāng)給予幫助并及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人。 教職員工和臨時(shí)工作人員患有精神疾病、傳染性疾病或者有其他情形可能影響學(xué)校安全的，應(yīng)當(dāng)采取調(diào)整工作崗位、離崗治療等必要的安全措施。,制定火災(zāi)、氣象災(zāi)害、突發(fā)公共衛(wèi)生事件以及其他緊急事件處置預(yù)案，設(shè)置報(bào)警求助、應(yīng)急處置設(shè)備和安全通道，并確保其安全有效。出現(xiàn)緊急事件時(shí)，

9、及時(shí)處理救助，并按照規(guī)定報(bào)告。 氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)生效學(xué)校停課時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照氣象災(zāi)害處置預(yù)案安排教職員工到校，保證在校學(xué)生的安全。除情況允許或者有監(jiān)護(hù)人陪同外，學(xué)校不得讓到校學(xué)生自行離校；可能出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生到安全場(chǎng)所避險(xiǎn)。 采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，安排學(xué)生生存自救演習(xí)。 學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)疾病或者受到人身傷害的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取救護(hù)措施。,抓好四方面落實(shí)： （一）抓隊(duì)伍：健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員 。 （二）抓制度：明確分工，建章立制。 （三）抓考核：確定目標(biāo)，科學(xué)評(píng)估。 （四）抓獎(jiǎng)懲：處理事故，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。,制定和完善校園安全管理的規(guī)章制度，規(guī)范日常管理： 1、制定并嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)登

10、記、驗(yàn)證制度，治安巡邏制度，各類(lèi)值班、巡查記錄詳實(shí)、清楚，文件檔案資料齊全； 2、建立、健全突發(fā)事件處置預(yù)案，落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制； 3、建立暢通的信息收集渠道和嚴(yán)格的信息報(bào)送反饋機(jī)制； 4、制定重點(diǎn)要害部位管理制度、危爆物品管理制度和校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度等安全管理制度； 5、建立和認(rèn)真執(zhí)行安全事故責(zé)任追究制。,安全方面的制度從管理的內(nèi)容分： 對(duì)人員的管理和對(duì)物資財(cái)產(chǎn)管理。 對(duì)人員的管理包括：門(mén)衛(wèi)管理、宿舍管理、實(shí)驗(yàn)室管理、閱覽室管理、校園網(wǎng)管理等； 對(duì)物資財(cái)產(chǎn)管理包括：現(xiàn)金票據(jù)管理、文件資料管理、物資管理、易燃易爆劇毒危險(xiǎn)品管理等。,安全制度制訂要注意：科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、明確，操作性強(qiáng)。,三、學(xué)校安全

11、管理工作最主要的環(huán)節(jié)是協(xié)調(diào) 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和工作藝術(shù),學(xué)校安全管理本質(zhì)內(nèi)涵： 是社會(huì)系統(tǒng)工程， 是一項(xiàng)事業(yè)， 是一種文化， 是一門(mén)科學(xué)。,學(xué)校安全管理是一門(mén)科學(xué)。是應(yīng)用現(xiàn)代管理科學(xué)理論，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)研究學(xué)校安全管理的現(xiàn)象、規(guī)律，有效地組織和協(xié)調(diào)各種管理要素的科學(xué)。,管理者需要具備的素質(zhì)內(nèi)涵： 領(lǐng)導(dǎo)與管理科學(xué)的修養(yǎng)： 組織指揮能力； 開(kāi)拓創(chuàng)新能力； 決策決斷能力； 識(shí)才用人能力。 品質(zhì)與個(gè)性的修養(yǎng)： 勤奮好學(xué)；勇于實(shí)踐； 善于總結(jié)；接受監(jiān)督。,要注意不斷提高自身素質(zhì): 思想素質(zhì)政治素質(zhì)、職業(yè)道德、 心理素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 政策理論水平、專(zhuān)業(yè)技 術(shù)水平、管理工作水平 關(guān)系協(xié)調(diào)能力、綜合素質(zhì) 水

12、平 身體素質(zhì)旺盛精力 強(qiáng)壯體魄,做好協(xié)調(diào)工作： 內(nèi)部協(xié)調(diào) 外部協(xié)調(diào),認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)和文件要求，完善各類(lèi)安全工作制度，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。 集中精力搞好協(xié)調(diào)，要積極協(xié)調(diào)公安、司法、文化、衛(wèi)生、建設(shè)、交通、工商、質(zhì)檢、新聞出版等部門(mén)，統(tǒng)一行動(dòng)，共同做好學(xué)校安全工作。,四、學(xué)校安全管理工作最忌諱的是習(xí)以為常、麻痹思想、僥幸心理 工作態(tài)度,校園安全事故是學(xué)校工作中不可避免的問(wèn)題，隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生。對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)校園意外事故，可能只是千分之一的損失，可對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這卻是百分之百的損失。,要牢固樹(shù)立安全第一和“責(zé)任重于泰山”的觀念，充分認(rèn)識(shí)安全工作的艱巨性、長(zhǎng)

13、期性和復(fù)雜性，面對(duì)新的安全工作形勢(shì)，決不能有任何僥幸，心理，決不能有絲毫松懈麻痹思想，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。,做好預(yù)防工作是確保安全的基礎(chǔ)，提高學(xué)校安全工作管理水平和建立安全工作預(yù)警機(jī)制是全面提高學(xué)校安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要在建立健全學(xué)校各項(xiàng)安全制度的前提下，完善學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案并定期進(jìn)行演練，確保師生在出現(xiàn)火災(zāi)、中毒、房屋倒塌、自然災(zāi)害等緊急情況下，能按照預(yù)定方案迅速撤離或展開(kāi)自救。,五、學(xué)校安全管理工作最心煩的是沒(méi)完沒(méi)了 常規(guī)工作,事故是客觀存在的，導(dǎo)致事故發(fā)生的隱患包括兩方面內(nèi)容： 一是各種物質(zhì)的危險(xiǎn)因素（即物質(zhì)條件所固有的危險(xiǎn)性質(zhì)及潛在的破壞能量） 二是生產(chǎn)管理中的缺陷和漏

14、洞。 物質(zhì)的危險(xiǎn)因素和管理中的缺陷和漏洞具有相互相承的關(guān)系。沒(méi)有危險(xiǎn)因素，管理上有缺陷，不會(huì)導(dǎo)致事故發(fā)生。只有同時(shí)存在危險(xiǎn)因素和管理中的缺陷和漏洞，才構(gòu)成事故隱患，事故隱患受到激發(fā)就轉(zhuǎn)化為事故，這就是事故發(fā)生的原理。,安全檢查的內(nèi)容： 1、組織機(jī)構(gòu)是否健全； 2、制度是否落實(shí)； 3、物質(zhì)安全措施是否落實(shí)； 4、防火防盜設(shè)施設(shè)備是否正常運(yùn)行； 5、門(mén)衛(wèi)和值班巡邏制度是否嚴(yán)格執(zhí)行。,安全檢查形式 1、經(jīng)常性檢查 2、節(jié)假日檢查； 3、重點(diǎn)檢查； 4、突擊檢查； 5、同類(lèi)部門(mén)互相檢查。,整改隱患： 1、登記、分類(lèi)、提出整改意見(jiàn); 2、定人員、定時(shí)間、定措施； 3、對(duì)制造人為因素隱患的人員進(jìn)行處理。,

15、六、學(xué)校安全管理工作最心驚肉跳的是半夜機(jī)叫 危機(jī)事件處置,（一）危機(jī)內(nèi)涵： “危機(jī)”是一種難以容忍、不穩(wěn)定的狀況或突然發(fā)生改變，打斷個(gè)人、團(tuán)體、組織或社區(qū)的正常運(yùn)作，并且需要立即注意和解決的事件。 “危機(jī)” 就是由“危險(xiǎn)” 與“機(jī)會(huì)” 兩個(gè)詞組合而成。危機(jī)帶有危險(xiǎn)，任何人都要有應(yīng)變的心理準(zhǔn)備，必須早備有對(duì)策。同時(shí)，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，若能適當(dāng)處理，危機(jī)也可轉(zhuǎn)危為安，帶來(lái)生機(jī)。,校園危機(jī)事件，是指突發(fā)于校園內(nèi)外，可能造成學(xué)校全體或部分成員心理或生理傷害的緊急事件。 理論研究：始于20 世紀(jì)70 年代，較有影響的成果首推美國(guó)學(xué)者的 校園危機(jī)反應(yīng)實(shí)戰(zhàn)指南 香港胡潔婷編寫(xiě)的臨危不亂：校園危機(jī)管理手冊(cè) 臺(tái)灣昊

16、莉玲的十大校園危機(jī)管理手冊(cè),校園危機(jī)事件分類(lèi) 以校園事件發(fā)生的性質(zhì)為劃分標(biāo)準(zhǔn)，將校園危機(jī)分為： (1）危害公共安全的自然災(zāi)害：水災(zāi)、地震、疾病、火災(zāi)、泥石流、海嘯等； (2）校園自我傷害：自殘、自閉、自殺身亡等； (3）學(xué)生意外事件：車(chē)禍、疾病身亡、運(yùn)動(dòng)傷害、中毒、校園建筑設(shè)施傷害等； (4）校園安全維護(hù)事件：火災(zāi)、學(xué)生物品失竊、校園施工工地安全等人為破壞； (5）學(xué)生暴力與偏差行為：學(xué)生斗毆、偷竊、恐嚇勒索、賭博、性騷擾、吸毒等；,(6）管教沖突事件：任課師生沖突、輔導(dǎo)員與學(xué)生沖突、學(xué)生抗?fàn)幧暝V、收受賄賂等； (7）學(xué)生違規(guī)事件：逃學(xué)逃課、未婚懷孕、破壞公物、考試作弊、酗酒、除名、處分等；

17、(8）毒品侵蝕：濫用藥物、非法持有藥物或販賣(mài)禁藥等。 (9）外力（因）介人：團(tuán)伙滋擾、黑社會(huì)性質(zhì)組織、宗教滲透、偷竊、兇殺、欺詐、疫情、干擾滋事、校園槍擊、恐怖事件、強(qiáng)奸等。,以事件實(shí)施者分：自然的危機(jī) 人為的危機(jī) 以事件發(fā)生地分：校內(nèi)發(fā)生 校外發(fā)生 以事件發(fā)生來(lái)源分：師生互動(dòng)的危機(jī) 學(xué)生的危機(jī) 家庭的危機(jī) 學(xué)校的危機(jī) 媒體的危機(jī) 社會(huì)的危機(jī),以事件發(fā)生事件分：突然發(fā)件的危機(jī) 持續(xù)發(fā)生的危機(jī)以事件發(fā)生后果分：與生命和身體安全直接相關(guān)的事件 破壞學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)秩序使學(xué)校工作無(wú)法開(kāi)展的事件 對(duì)師生和學(xué)校形象與聲譽(yù)有負(fù)面影響的事件 按現(xiàn)代的控制理論分：系統(tǒng)內(nèi)部危機(jī) 系統(tǒng)外部危機(jī),（一）校園危機(jī)事件控制 （

18、l）成立危機(jī)指揮和處理中心 。設(shè)立各種事務(wù)組：信息分析組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、法律咨詢(xún)組和心理輔導(dǎo)組。 （2）信息的分析、整理和核證 。,（3）掌握控制校園危機(jī)的基本原則： （a）掌握狀況、迅速評(píng)估; （b）現(xiàn)場(chǎng)處理、實(shí)時(shí)通報(bào); （c）領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、教師當(dāng)先; （d）溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)調(diào)整。,群體性事故處置： 1、原則：“可散不可聚、可順不可激、可解不可結(jié)” ； 2、策略：接待直接關(guān)系人 或5人以下代表； 3、報(bào)告：時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、局面控制情況、是否需要增援； 4、控制現(xiàn)場(chǎng) 。,安全事故、災(zāi)害事故處置： 原則：以人為本，將師生生命財(cái)產(chǎn)放在首位 1、 救人 2、保留現(xiàn)場(chǎng) 3、報(bào)告 4、 疏散 5、

19、協(xié)助調(diào)查,治安刑事案件現(xiàn)場(chǎng)處置： 1、救人 2、現(xiàn)場(chǎng)警戒 3、前期調(diào)查 4、 提供情況 5、清查損失 6、分析責(zé)任,突發(fā)公共安全事件的緊急避險(xiǎn)： 現(xiàn)場(chǎng)警戒（包括門(mén)衛(wèi)加強(qiáng)） 疏散人群 報(bào)告 穩(wěn)定當(dāng)事人情緒 排除險(xiǎn)情,-信息報(bào)告與信息發(fā)布 * 信息報(bào)告 （1）責(zé)任報(bào)告單位：學(xué)校和教育行政部門(mén) （2）責(zé)任報(bào)告人：學(xué)校和教育行政部門(mén)指 定的信息報(bào)送人員。 （3）報(bào)告時(shí)限及程序： 初次報(bào)告、進(jìn)程報(bào)告、結(jié)案報(bào)告 （4）報(bào)告內(nèi)容 初次報(bào)告、進(jìn)程報(bào)告、結(jié)案報(bào)告,-應(yīng)急反應(yīng) 發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，事發(fā)地的縣級(jí)、地市級(jí)、省級(jí)教育行政部門(mén)在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一部署下，按照分級(jí)響應(yīng)的原則做出應(yīng)急反應(yīng),啟動(dòng)預(yù)案開(kāi)展處置工作。 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理要采取邊調(diào)查、邊處理、邊搶救、邊核實(shí)的方式，以有效措施控制事態(tài)發(fā)展。,-善后與恢復(fù) 突發(fā)事件應(yīng)急處置完成后，工作重點(diǎn)應(yīng)馬上轉(zhuǎn)向善后與恢復(fù)行動(dòng)，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)學(xué)校正常秩序。,七、學(xué)校安全管理工作最困難