一年級上冊道德與法制05我們的校園1

1、我們的校園寶山區(qū)淞興路第一小學（一）教材分析我們的校園是道德與法治一年級上冊第二單元校園生活真快樂第 5課, 本單元旨在通過介紹校園環(huán)境、生活的形式與要求，增進學生對校園及學校生活的親近 感，為學生愉快積極地適應制度化學校生活打下基礎。我們的校園由“校園探秘”、“我最喜歡的地方”兩部分組成?！靶@探秘”這一 環(huán)節(jié)以學生在學校操場活動為視角，展現(xiàn)校園基本標志和周邊環(huán)境特征，設置了學生開 展校園探秘的活動。主持人的話“我發(fā)現(xiàn)校園里有一一”引出“教學樓、教室、宣傳欄” 等三個場景；主持人的話“這些地方，我以前都沒有見過一一”引出“隊室、食堂、教 室辦公室”三個與幼兒園不同的校園設施，了解其作用?！拔?/p>

2、最喜歡的地方”這一環(huán)節(jié)在學生完成探秘活動后，交流“我最喜歡的地方是因為一一”這一話題，文中呈現(xiàn)的是學生在校內(nèi)操場開展“爬云梯”、“打球”、“觀察螞 蟻、蝴蝶”、“捉迷藏”等情趣盎然的活動場景，并將教室外聚焦到學習生活的主要陣地教室，四幅小圖呈現(xiàn)了教室中的圖書角、衛(wèi)生角、板報區(qū)、生物角。（二）基礎學情分析 1、經(jīng)過第一單元我是小學生啦的學習，學生已經(jīng)初步意識到自己是個小學生了, 對小學生活充滿期待，對校園環(huán)境等也有著強烈的探究興趣。2、在剛入學一個月的時間里，學生對學校的大致方位布局有了一定的了解，但是活動 范圍比較小，僅限于一些必去的場所。3、由于認知水平所限，一年級學生對于學校里的標志、專用

3、教室的作用和注意事項等 表述不清。4、低年級學生生性活潑好動，喜歡奔跑喊叫，還未養(yǎng)成良好的傾聽習慣和與人有禮交 流的習慣，規(guī)則意識也比較薄弱。第一課時設計者：周建鳳、教學目標1. 在活動中感受校園與自己的密切關系，熱愛學校，具有主人翁意識。2. 初步具有觀察能力、通過多種途徑獲得信息的能力及表達能力。3. 熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。4. 通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。、教學重點熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。三、教學難點體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。四、教學準備：1、編排好參觀路線，課前與醫(yī)

4、務室、傳達室、圖書室等提前聯(lián)絡好;2、多媒體課件 五、教學過程 活動一：探秘校園1. 談話：小朋友，開學已經(jīng)好幾天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們還有 很多地方不熟悉，這會給我們的學校生活帶來不便，為了讓我們盡快地熟悉校園，在學 校里方便、愉快地學習和生活，我們一起來玩“參觀校園”的活動。2. 制定路線第一條參觀路線:廁所游戲區(qū)操場第二條參觀路線:圖書館音樂教室舞蹈教室第三條參觀路線:教師辦公室計算機房食堂（將學生分成三大組，選出組長） 在活動前，明確參觀校園的規(guī)則: 排隊有序，輕聲漫步；上下樓梯，注意右行;不要喧嘩，勿擾他人；認真觀察，用心發(fā)現(xiàn)。參觀完畢，回到教室中，請學生分享自己

5、的參觀和發(fā)現(xiàn)，可適當引導學生說說設施的位 置、作用與自己的關系等。小結：校園中的秘密還有很多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！驹O計思路：采用探密激發(fā)學生的興趣，學生的興奮點被提起來了?！?活動二：我的發(fā)現(xiàn)1. 小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的?老師請各小組的同學先在一起討論討論，然后每組推選出一個同學向全班小朋友來匯 報，參觀得仔細、講得好的小朋友老師要給他頒發(fā)獎章。2. 小組交流。3. 請學生看一看和認一認，也可以請去過的學生當“小導游”，給大家講一講。(1)引導學生發(fā)現(xiàn)校園中有不同的場所，如“上課”的場所、“下課”活動的游戲區(qū)域、 學校集會的場所等。 請有關部門(如圖書館等)的教

6、職員向學生介紹相關設施應如何使用。(3)引導學生實地認一認學校的男女廁所，說說上廁所應注意的事項。 啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進入，哪些地方不可以隨便進入，哪些地方 不可攀爬?！驹O計思路：對于剛入學的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設計的時候 要考慮到一年級孩子的心理特點， 做好嚴密的安排，如課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、 校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間，指導學生有秩序地參觀校園，做到講文明、有 禮貌，有利于學生初步認識校園?！?活動三：遇到問題會解決1. 教師出示情境，如：課間摔傷了；去辦公室交作業(yè)；課間閱讀；到傳達室取東西等。并提問：如果是你，你該怎么辦?2. 在匯報

7、過程中進行活動總結和提升。在學校里遇到了情況或問題，首先要冷靜思考, 想象應該去哪兒，請誰來幫助，并注意文明禮貌等?！驹O計思路：低年級學生年齡小，在學生活動過程中，教師要時時刻刻注意學生的活動 保持安全、有序。保證學生有所收獲?！啃〗Y：校園中的設施有很多，給我們的生活帶來了很多方便，我們要學會利用這些設施 解決生活中的問題。六、板書設計:5我們的校園參觀路線圖校園平面圖（大致方位圖）七、亮點分析:本課時主要是以學生參觀校園為主，旨在讓學生參與感興趣的活動，凸顯學生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學生熟悉校園環(huán)境與設施，一改平日里只坐在教室里聽 老師講的學習氛圍。在組織參觀校園前，我們充分考慮到

8、這些都是剛入學的新生， 因此, 我們教師作好充分的準備，如確定路線；分好小組；參觀時教育學生做到講文明、懂禮 貌，不影響他人學習；設計好探究的問題，引導學生細致地觀察，為以后能利用學校中 的設施解決自己的問題打下基礎。同時也邀請相關老師做好一些場所的解說工作，便于 學生深入認識我們的校園，讓這項活動取得圓滿成功。第二課時設計者：陸瑾琳、教學目標1. 初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。2. 知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校 生活。3. 初步學會利用校園設施解決學習生活中的問題4. 熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。、教學重點發(fā)揮

9、學生創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學生學習的興趣，更好地對校園進行觀察。三、教學難點嘗試學習自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、教學準備: 學生準備：提出自己對于學校感興趣的問題。準備好鉛畫紙和水彩筆。教師準備：多媒體課件。五、教學過程 活動一：校園大揭秘 1.出示教材第3頁下方的兩個問題：“我們的午餐是從哪里來的？ ”“老師不上課時會在哪兒？”引導學生交流、討論，并說出自己心中類似的疑惑；老師也可準備些“小問 號”，如：我們的廣播從哪里傳來的？在學校里撿了東西，送到哪兒?2.組織學生通過交流和分享，一起揭開謎底。老師可事先準備好學校場所照片，以便在 交流時，避免空談，讓學生更清晰和熟悉。【設計思路：僅僅讓學

10、生參觀，學生也可能記不住那么多地方和設施，要讓學生死記硬 背，當然不可能，老師提出問題，讓學生去思考，教會了學生學習的方法?！?小結：這節(jié)課解決了很多的“小問號”，相信大家的收獲都很大，要想解決更多的“小 問號”，需要大家繼續(xù)到校園中去揭秘。3. 學生互評、老師評價?；顒佣赫J識我們的教室 1.引導學生觀察自己的教室組織討論說說教室里的物品及作用。2.帶領全班學生到教室門口，認識本班的班級牌，并看看相鄰班級的班級牌，體會班級 牌的作用。3. 讓學生找一找，除了本班所在的教室外，還有哪些教室也是自己學習的地方?【設計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學生了解 校園?！?/p>

11、 活動三：我喜歡的地方 1.你最喜歡校園的哪個地方？同桌間說說。老師作適當?shù)脑u價。2.你能不能用自己喜歡的方式表達出來，想象你準備怎樣表達。小朋友可以畫一畫，寫一寫，說一說等方法表達自己的喜愛之情。如果你覺得一個人完 成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，互相幫助，共同完成。3. 展示成果：多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容?！驹O計思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的 是學生在畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！?活動總結小朋友們今天對我們的校園和班級又有了新的認識，我祝愿大家在我們美麗的校園里茁 壯成長!五、教學評價自我評價量表項目星級（符合幾顆星E1幾個顏色的星能文明有序地參觀校園能說出校園中不同的場所遇到冋題知道該怎么辦住能說出教室里 幅的ft用能S出自己喜歡的地方六、板書設計:5 我們的校園校園平面圖（大致方位圖）參觀路線圖美麗校園 人人都愛七、亮點