《第一節(jié)環(huán)境對生物的影響》教案

1、第一節(jié)環(huán)境對生物的影響教案教學(xué)目標舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。難點和重點重點： 說出影響生物生存的環(huán)境因素。體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。難點：形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。課前準備學(xué)生：各小組準備鼠婦只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆，一份實驗報告用表。教師：鼠婦若干只或鼠婦圖示。課時分配課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動影響生物生存的環(huán)境因素根據(jù)經(jīng)驗舉例

2、并做出分析， 從而歸納 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗舉出影響生物生存的出結(jié)論。例子，并通過分析，幫助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出分析教師舉出的例子， 從而歸納出結(jié)影響生物生存的環(huán)境因素。論。教師舉例，引導(dǎo)學(xué)生分析，并歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。探究的一般過程各小組通過教師的引導(dǎo)， 以各自收集 可直接以鼠婦為例來引導(dǎo)學(xué)生分析、討鼠婦為背景， 分析、討論、歸納出探究論，從而幫助其歸納出探究的一般過程。的一般過程。教師可直接舉例，引導(dǎo)學(xué)生分析，從而幫學(xué)生分析教師舉的例子， 最終歸納出助學(xué)生歸納出探究的一般過程。探究的一般過程。制定實驗方案及設(shè)計實各組討論并制定方案， 根據(jù)方案中出教師通過引導(dǎo)，各小組制定實驗方案，并驗方案

3、時的注意事項現(xiàn)的問題引出變量和對照實驗。利用在相互討論中提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生懂得設(shè)計實驗時控制變量和設(shè)計對照實驗的學(xué)生自學(xué)， 互相答疑， 從而讓學(xué)生懂重要性。得什么是變量和對照實驗。充分放權(quán)，讓學(xué)生自學(xué)，但注意把握學(xué)生對變量和對照實驗的理解。實驗探究班額適中的， 可在班級中由各組同學(xué)教師巡回指導(dǎo)。按方案進行。教師可在巡回指導(dǎo)中選出有代表性的小若班額大， 可以在室外由各組自己選組進行后面的結(jié)果交流。擇實驗地。結(jié)果交流各小組利用實物投影儀展示報告， 并 教師引導(dǎo)同學(xué)從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問題，與其他組進行交流。吸取經(jīng)驗。有代表性的小組展示報告并與其他教師選出有代表性的小組進行交流，并引同學(xué)交流。導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，吸