分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算研究本期我主要研究小課題分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。計(jì)算教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高運(yùn)算能力的重要手段。運(yùn)算的正確率是對(duì)運(yùn)算能力的有效評(píng)價(jià)，尤其是四則混合運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算是期中的難點(diǎn)，內(nèi)容具有綜合性。學(xué)生的計(jì)算正確率低下，在我現(xiàn)在所帶的五年級(jí)一班有著突出表現(xiàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識(shí)只是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減混合，而后面六年級(jí)就要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除，聯(lián)系的概念和法則更多，定律和性質(zhì)運(yùn)用更加集中，再加之小數(shù)分?jǐn)?shù)混合，學(xué)生極容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，影響教學(xué)效果，也影響學(xué)生參加小升初的測(cè)試成績(jī)。我想通過(guò)這次研究，能初步尋找出提高學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的正確率的策略（其實(shí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)

2、算正確率提高，也就意味著小學(xué)階段的計(jì)算水平的提高），讓學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)成果，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是我的一點(diǎn)做法和想法，希望各位老師給予批評(píng)指正。一、課題研究基本做法 1、初期主要采用調(diào)查問卷、訪談等形式。做一項(xiàng)研究，要對(duì)研究對(duì)象有明確的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期初我接這個(gè)班的時(shí)候，對(duì)班里部分同學(xué)稍有了解，為了更快的融入到他們的圈子里去，在平時(shí)的隨堂自習(xí)中我會(huì)口頭問他們一些問題，如你覺得我這個(gè)老師怎么樣？跟以前老師比有哪些不足？我講的課你們聽后是什么感覺？一開始學(xué)生都有點(diǎn)膽怯，隨著我一步一步引導(dǎo)，大部分學(xué)生能暢所欲言，一下拉近了師生之間的距離。隨后在作業(yè)中，對(duì)有些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)，并寫上批語(yǔ)。每?jī)?/p>

3、周我都要給學(xué)生做一次小測(cè)試，完后讓他們自己先分析測(cè)試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并自己先改，隨后我在講解時(shí)在認(rèn)真訂正一遍。針對(duì)那些成績(jī)教差的學(xué)困生，我選擇個(gè)別輔導(dǎo)，單獨(dú)談話，學(xué)期初，班里的劉恒瑞、李泊庸、房嘉輝、張永康等一些調(diào)皮聰明的孩子是我每天都要留下的學(xué)生，經(jīng)過(guò)不到一個(gè)月的時(shí)間，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了巨大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也有了明顯的提高。期中質(zhì)量調(diào)研后，我把每個(gè)學(xué)生的卷子認(rèn)真看了一遍，并寫上了寄語(yǔ)，學(xué)生也在卷子后面寫了自己對(duì)本次測(cè)試的感受和今后的打算，我們約定期末考試再看。2、個(gè)案跟蹤研究 針對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)中的出現(xiàn)的問題，我進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，對(duì)那些一而再再而三做錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，下面是我平時(shí)作業(yè)中的一些

4、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的普遍錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，我找這些同學(xué)進(jìn)行談話，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這些問題的主要原因就是不細(xì)心，不理解題意，所學(xué)知識(shí)不夠扎實(shí)。了解這些后，我對(duì)癥下藥，收到了明顯的效果。二、研究中發(fā)現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)措施1、學(xué)生普遍口算能力不高?？谒闶菍W(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能，筆算是以口算為基礎(chǔ)的。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中就可以發(fā)現(xiàn)，我們班大部分學(xué)生連最基本的整數(shù)乘除也要列豎式計(jì)算。對(duì)此，我在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給家長(zhǎng)布置了一個(gè)小作業(yè)，每天給孩子做20道口算心算題，從最近學(xué)生表現(xiàn)來(lái)看，做得不是很理想，具體原因待進(jìn)一步研究，計(jì)劃在后面將這個(gè)放到課堂前3分鐘來(lái)完成。2、數(shù)字書寫的問

5、題。在平時(shí)作業(yè)中就可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生把0和6,0和9,5和2等經(jīng)常寫混淆；有些學(xué)生加號(hào)寫成稱號(hào)，除號(hào)變成減號(hào)。3、加強(qiáng)約分、通分。本期主要學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，主要是通分和約分學(xué)生存在的問題比較多，就像上面學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，所以后期計(jì)劃加強(qiáng)通分約分訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，形成一種技能。4、運(yùn)算定律不會(huì)應(yīng)用。象下面這道題，最簡(jiǎn)單的辦法就是交換運(yùn)算順序，可學(xué)生還是看不出來(lái)，采用通分一步一步計(jì)算，不但浪費(fèi)了時(shí)間且降低了學(xué)習(xí)效率。5、偶爾進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，提高學(xué)生計(jì)算興趣。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因一般為概念不清、算理不明，還有一些學(xué)生小數(shù)分?jǐn)?shù)互化不熟練以及沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些問題在競(jìng)賽試題中就可以針對(duì)性的體現(xiàn)，并加以解決。三、今后努力的方向如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)是我繼續(xù)解決的問題。當(dāng)