數(shù)學(xué)與生活演示課件

1、數(shù)學(xué)與生活,?,南京市蓮花實(shí)驗(yàn)小學(xué),?,五（,1,）班,?,孫雅茹,1,2020/5/24,看看下面的帶箭頭的兩條直線，,猜猜看哪條更長？是上面那條嗎？,錯(cuò)了,!,其實(shí)它們一樣長,.,這就是有名的繆勒,-,萊耶錯(cuò)覺,也叫箭形,錯(cuò)覺。它是指兩條長度相等的直線,如果一條直線的兩端加上向,外的兩條斜線,另一條直線的兩端加上向內(nèi)的兩條斜線,則前者,會顯得比后者長得多?，F(xiàn)在明白了嗎,?,2,你身上的計(jì)算器,你們的手也能成為一個(gè)可以進(jìn)行簡單計(jì)算的計(jì)算器。這,里有一個(gè)小竅門：計(jì)算,9,的倍數(shù)時(shí)，如圖,1,所示，從左到右給,你的手指編號?，F(xiàn)在選擇你想計(jì)算的,9,的倍數(shù)，假設(shè)這個(gè)乘,式是,7,9,。只要像圖,2

2、,所示那樣，彎曲標(biāo)有數(shù)字,7,的手指。然,后數(shù)彎曲的那根手指左邊剩下的手指數(shù)是,6,，它右邊剩下的,手指根數(shù)是,3,，將它們放在一起，得出,7,9,的答案是,63,。,圖,1,圖,2,從左到右給你的手指編號,彎曲標(biāo)有數(shù)字,7,的手指計(jì)算,7,9,3,2020/5/24,你的雙手有魔力,?,我們的雙手能夠成為一個(gè)簡單的計(jì)算器，您相信嗎？,“,相信，,10,以內(nèi)加減法沒問題,”,也許您會這樣回答，但是魔力的手指還,能夠完成乘法的計(jì)算您相信嗎？答案就在您的手中，按著我的,方法試一試吧！讓您雙手的魔力在瞬間展現(xiàn)出來。,?,將我們的雙手十根手指從左到右來數(shù)，在我們計(jì)算,9,的倍數(shù),時(shí)，假設(shè)你要計(jì)算的是,

3、9*3,是只要將左手的中指彎曲，魔力展現(xiàn)，,現(xiàn)在再來數(shù)一數(shù)，在左手彎曲中指的左邊剩余,2,根手指，代表十,位上的數(shù)字，在它右面剩余的是,7,跟手指，代表個(gè)位，組合后的,答案是二十七。三九二十七正好是我們口訣。其余,9,的倍數(shù)也可,以使用這樣的方法進(jìn)行計(jì)算。趕緊動(dòng)手展現(xiàn)魔法吧！,?,學(xué)生只有在真正的融入課堂教學(xué)中，才能最大程度使教師的,教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到即定的目標(biāo)，但是怎樣讓孩子們從天馬行空的思,維中關(guān)注教師的教學(xué)活動(dòng)呢？,“,動(dòng)手操作,”,，讀萬卷書，也要行,萬里路，動(dòng)手實(shí)踐的過程正是知識強(qiáng)化的過程。,4,2020/5/24,幾個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的腦筋急轉(zhuǎn)彎,1,：一個(gè)數(shù)，去掉末位是,40,，去掉首位是,13,，求這個(gè)數(shù)。,2,：幾根火柴擺成了,“XI+I=X”,的樣子（羅馬數(shù)字,11+1=10,），問至,少,移,動(dòng),幾,根,火,柴,，,才,能,使,等,式,成,立,？,3,：現(xiàn)有一個(gè)不成立的等式,“,62-60=4,”,，請移動(dòng)其中一個(gè)數(shù)字，使,得等式成立。,4,：請用,9,根火柴（不許損壞火柴）擺出,3,個(gè)正