人教版《社戲》七年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文教學(xué)課件

1、社戲,village theatrical performance given on religious festivals in old times,魯迅,人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),目錄 DIRECTORY,壹,歸省 行輩 憚 絮叨 攛掇 鳧水 潺潺 踱,貳,社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)， 社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。,魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)

2、現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊彷徨 ，雜文集墳二心集等。,小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中， “人物”是主要要素。 小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端發(fā)展高潮結(jié)局,叁,同學(xué)們可以合作交流,選舉代表發(fā)言,其他同學(xué)可以給以必要的補(bǔ)充,本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。,本文的線索是到趙莊看戲。,1隨母親小住平橋村,2到趙莊看社戲,3看社戲后余波,隨母親小住平橋村與寫看社戲有什么關(guān)系?,（1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，（2）引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還交代了“樂土”中的樂事

3、，為下文寫“我在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。,社 戲,一隨母歸省小住平橋村 （13）,二去趙莊看社戲的全 過(guò)程（430）,三看社戲后的余波 （3140）,略,看社戲的波折（49）,途中的見聞和感受（1013）,趙莊看社戲（1421）,深夜歸航（2230）,表現(xiàn)了作 者對(duì)少年 生活的懷 念，特別 是對(duì)農(nóng)家 小朋友誠(chéng) 摯情誼的 眷戀。,四 再讀課文第一部分回答,1平橋村是一個(gè)什么樣的地方？“我”為什么稱它為樂土？ 2“我”看社戲的時(shí)間是在什么季節(jié)？你是怎么知道的？,本文作者圍繞社戲，濃墨重彩地寫了看戲的全過(guò)程，讀來(lái)令人身臨其境。而對(duì)于看戲的機(jī)緣，

4、看戲后的余波，作者則簡(jiǎn)略帶過(guò)。這種詳略結(jié)合的寫法十分高明，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，本課值得學(xué)習(xí)的地方很多，如人物性格，景物描寫等等。我們將繼續(xù)在今后學(xué)習(xí)。,1完成課后練題第四題 2文中的人稱是第一人稱，思考文中的“我”是魯迅嗎？,第二課時(shí),景物描寫,單擊此處添加標(biāo),1 “文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái)，并思考這樣寫的好處。,三次波折：,叫不到船不準(zhǔn)和別人去外祖母要擔(dān)心。,三次轉(zhuǎn)機(jī)：,八叔公的船回來(lái)了與我同去保證不出事。,易忽略的精彩處,第一盼望急得要哭我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹?/p>

5、臺(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）不釣蝦，東西也少吃，不開口。高興（烘托社戲?qū)和奈Γ?好處,一、筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊； 二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。,好處,2、一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情? 聽同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。,修辭手法,比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情）,抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)多種感覺器官，運(yùn)用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心

6、情的急切，非常傳神。,最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過(guò)的仙境，就在這里出現(xiàn)了。,思考：從上述幾種感覺描寫里，推測(cè)“我”月下坐 船去看社戲時(shí)怎樣的心理？,總體來(lái)說(shuō)，有高興、迫切和沉靜的心理。進(jìn)一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動(dòng)寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來(lái)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。,理解環(huán)境描寫的作用,視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火” ； 聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”， “宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)

7、”用得好，好在它寫出了笛聲美； 嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香” “清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。 調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。,“朦朧”原來(lái)是形容詞?，F(xiàn)在作動(dòng)詞用，在句子里充當(dāng)謂語(yǔ)。因?yàn)槭侨芑癁橐惑w的，而不是生硬投入的?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”靜物動(dòng)態(tài)的寫法，形象地突出船速之快； 同時(shí)符合“我”坐在船上觀察夜景的實(shí)際情況，由于“連山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在動(dòng)，便聯(lián)想到象“獸脊”，這樣比喻，很新鮮?！捌鸱薄ⅰ佰x躍”用得好，好在它寫出了連山的動(dòng)態(tài)美，形象真切。賦予靜默的山巒以連綿的動(dòng)感以動(dòng)寫靜，以靜襯動(dòng)師,1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？,不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然