202009.新部編人教版二年級語文上冊黃山奇石

1、9黃山奇石教學(xué)目的1、通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3、能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點理解重點句子的含義，弄懂課文內(nèi)容教學(xué)難點1、理解重點詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復(fù)述。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)安排2課時教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入1、教師播放有關(guān)黃山奇石介紹的視頻。2、學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。3、現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。二、揭示課題1、全班美美地讀讀課題。2、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三、初讀課文，感知黃山課文介紹了哪些奇

2、石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！1、大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字詞可以多讀幾遍。2、用“_”劃出文中寫了幾種黃山奇石。四、生字學(xué)習(xí)出示生詞。1、抽讀，教師相機正音。2、教師打亂生字卡片，小火車讀。3、巧記生字：說說你是怎么記住這些字的？4、讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？五、整體感知1、課文一共寫了幾種黃山奇石？仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。2、這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨（出示句子）那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1)指名讀。2)提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互

3、提醒？（提醒“尤”字沒有撇）3)書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學(xué)生描一個寫一個。4)齊讀。第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 開火車認讀字詞。2、 用一個字形容黃山的石頭。二、 精讀品悟。1、 多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。2、出示細讀要求（1）以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。（2）邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影。3、匯報交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示句子。（1）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。齊讀，說一說這句話哪

4、里寫得最有趣？釋義雙引號：出示雙引號的有關(guān)作用。說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺表演。（2）“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。同桌之間相互讀讀。情景表演：一生表演游客，一生當仙人，想象仙人會說些什么？讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？（3）就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運用了比喻手法。照樣子說一個比喻句。出示課文插圖，男女生賽讀。三、想象黃山奇石1、這么美的奇石，作者運用了怎樣的手法刻畫出來的？2

5、、學(xué)習(xí)謀篇布局。出示三處黃山奇石的句子，進行對比：就說“仙桃石”吧。這就是有趣的“猴子觀海”?！跋扇酥嘎贰本透腥ち耍∪绻堰@三個句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？3、仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進行仿寫。四、小結(jié)作者獨具匠心的寫法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài)，也讓我們在欣賞中看到了語文獨特的語言。五、拓展延伸，回首奇石現(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我力求使媒體用在突出重點，突破難點處。如在品讀“猴子觀?！边@塊奇石時，有的學(xué)生雖然通過對語言文字的理解，知道了“云?！辈皇钦娴暮?，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云霧，但“翻滾的云?！钡降资且环鯓恿钊诵淖淼漠嬅婺?？學(xué)生很難體會的到，這時，若單靠我的講解，無論講得多么精彩，學(xué)生也很難體會、理解，為了更好地幫助學(xué)生感悟，我適時地發(fā)揮多媒體特有的功能，及時地播放了“翻滾云海”的動態(tài)畫面，學(xué)生看著如此美妙的“云海”，都紛紛發(fā)表自己對“云海”的獨特見解。有的說“云?！闭媸遣龥坝浚械恼f“云?！辈凉L滾，還有的說“云?！闭媸侨碎g仙境，怪不得猴子在這么高的山崖一動不動，它是看得著迷了！通過本節(jié)課的教學(xué)，我