2021年新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《海底世界》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

1、 教 案 設(shè) 計(jì)(封面范本)設(shè)計(jì)主題:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文海底世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇學(xué) 科: 學(xué) 校: 授課教師: 日期:二 年 月 日(內(nèi)容范本)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文海底世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇海洋占地球表面的70%，雖然現(xiàn)在科學(xué)很發(fā)達(dá)，生活在陸地上的人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)卻好像才開(kāi)始，我們希望更多的認(rèn)識(shí)這個(gè)多彩的世界。下面就是筆者給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文海底世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文海底世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一一. 談話激趣。1. 談話。師:同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢?生回答。(盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì))師:那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方?你為

2、什么想去那個(gè)地方?生回答。(注意學(xué)生回答時(shí)的完整性)師:剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了!不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎?2. 導(dǎo)入新課。(1) 板書(shū)課題。師板書(shū)，生書(shū)空。(2) 齊讀課題。(注意世的發(fā)音)二. 初讀課文。1. 自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求:1.默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。2.檢查自學(xué)效果。(1)出示生字。A.學(xué)生自由讀。B.匯

3、報(bào)讀。糾正讀的過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的讀音。C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。D.開(kāi)火車讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。過(guò)渡:同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎?(2)出示詞語(yǔ)。A.自由讀。B.指名讀。(找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。C.讓我們一起來(lái)把這些頑皮的生字寶寶們找出來(lái)吧!齊讀詞語(yǔ)。3.指名分段讀課文。從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子，長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。三. 整體感知課文。1. 設(shè)疑。師:通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世

4、界是什么樣的嗎?誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?2. 自由讀課文。3. 請(qǐng)學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答)4. 那景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四. 布置作業(yè)。1. 朗讀課文。2. 收集有關(guān)海洋的資料。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文海底世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)二一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)生詞:汪汪、危險(xiǎn)、肌肉、伸縮、甲藻、硅藻、竊竊私語(yǔ)、長(zhǎng)途旅行2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可知道，大海深處是一個(gè)什么樣的世界嗎?(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)3、這句話在那個(gè)段落?它和第一段構(gòu)成了一個(gè)自問(wèn)自答的什么句?(設(shè)問(wèn)句)那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們

5、睜大眼睛，和老師一起穿上潛水衣吧，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢!準(zhǔn)備好了嗎?好，那我們一起去看一看。(播放海底世界錄像)4、你覺(jué)得海底怎樣?(美麗)五彩斑斕的顏色，可愛(ài)活潑的小魚(yú)兒，還有那些連名字也說(shuō)不出來(lái)的小動(dòng)物，構(gòu)成了海底一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)?？墒呛５缀沃惯@些?就像作者所說(shuō):海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(全班回答)5、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢?請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧!(默讀)二. 精讀課文。1. 精讀第二自然段。師:你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?課文的那個(gè)自然段最吸引你，為什么?(1)指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

6、。(2)理解竊竊私語(yǔ)并造句。竊竊私語(yǔ)是什么意思?(背地里小聲地、悄悄地說(shuō)話)例句:草叢中的小昆蟲(chóng)常常竊竊私語(yǔ)。作者用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的海底動(dòng)物的聲音又是怎么樣的呢?自由讀本段，用畫(huà)出來(lái)。指讀，齊讀，省略了什么?你能想像一下，還會(huì)有什么樣的聲音?如:有的像小雞一樣唧唧，有的像小鴨一樣嘎嘎，有的鴿子一樣咕咕，有的小貓一樣喵喵。(3)接讀師:他們吃東西的時(shí)候，生:發(fā)出一種聲音。(4)句式練習(xí):有的有的有的有的過(guò)渡:還有哪個(gè)自然段吸引你?為什么?2.精讀第三自然段。(1)自由讀課文。提出要求:這段寫(xiě)了什么?圍繞哪句話寫(xiě)的?用畫(huà)出中心句。這幾種動(dòng)物活動(dòng)的方式有什么特點(diǎn)?作者采用哪些說(shuō)明方法?(2)自由讀課

7、文，完成表格。(3) 介紹自己喜歡的海底動(dòng)物。師:這么多的海底動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧!把你喜歡的海底動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。讓大家一起來(lái)感受它的可愛(ài)!(生自由練習(xí))指名表演讀如:梭子魚(yú)行動(dòng)的快，海參的慢，等等。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。(4) 表演讀。師:剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來(lái)一定也很棒。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特別喜歡的海底動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出它的特點(diǎn)。(在班上試試)3. 精讀第四自然段。過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的海底動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧!(1) 自由讀課文第四自然段。采用學(xué)習(xí)第三段的方法學(xué)本段:照中心句，

8、用畫(huà)出;作者抓住植物的哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?(板書(shū))(2)句式訓(xùn)練(有有還有)例如:水里有_，有_，還有_。草原有_，有_，還有 _。(3)教學(xué)舉例子的說(shuō)明方法(4)齊讀。4. 精讀第五自然段。過(guò)渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢?喜歡第五自然段請(qǐng)舉手，你們太有經(jīng)濟(jì)頭腦了，這么豐富的物產(chǎn)，得產(chǎn)生多少財(cái)富呀。聽(tīng)老師讀，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用橫線畫(huà)下來(lái)。(1) 師朗讀課文。老師朗讀完了，你們找到了哪些海底資源呢?(2) 學(xué)生回答。(3) 資料交流:除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎?(4) 指名說(shuō)。(5) 小結(jié):海底的資源

9、不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處。5. 精讀課文第六自然段。師:學(xué)了這篇課文，你有什么感慨?有什么話想說(shuō)嗎?生自由說(shuō)。師:看看作者是怎么說(shuō)的呢?(海底世界真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)對(duì)照板書(shū)，深化中心句的理解。三. 延伸主題，激發(fā)學(xué)生探索興趣。1. 學(xué)了 趕海海底世界，你想對(duì)大海說(shuō)些什么?放音樂(lè):例(我想對(duì)大海說(shuō)，大海啊，你像一位母親，孕育了數(shù)量繁多、形形色色的 海洋生物，我愛(ài)你，大海。)2.激趣。 小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能

10、合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎?那你們就要從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，希望將來(lái)的你們能讓海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文海底世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)三一、談話導(dǎo)入，激趣探奇1、回顧已學(xué)課文趕海，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大海的景色和自己的感受。2、提出你想知道，大海深處是什么的嗎?(過(guò)渡:讓我們一起到海底遨游吧!這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第22課海底世界)3、揭題、讀題。二、初讀課文，整體感知1、提出初讀要求。(用自己喜歡的方式讀課文)(1)借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。(2)劃出生字新詞，多讀幾遍。(3)思考:海底是一個(gè)怎樣的世界?2、檢查初讀情況。三、賞讀課文，讀中體

11、驗(yàn)。(一)學(xué)習(xí)海底景色奇異這部分。1、自讀第2自然段，思考:你覺(jué)得文中哪些句子最能描寫(xiě)出海底世界景色奇異，用 畫(huà)出來(lái)。找到后，和同桌交流一下。2、反饋交流:(1)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。體味句子A. 理解波濤洶涌。B.男女生賽讀。(2)海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。體味句子理解竊竊私語(yǔ)。同桌表演竊竊私語(yǔ)。C.說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的奇異。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。如果你上特制的水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音:有的像_，有的像_，有的像_，有的像_D.指導(dǎo)朗讀。(二)學(xué)習(xí)海底物產(chǎn)豐富這部分。1、 參觀動(dòng)物館。A.指名讀，其他同學(xué)思考:想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的?用劃出。B.自由

12、讀文，滲透學(xué)法，合作完成表格。(1)用劃出描寫(xiě)動(dòng)物不同活動(dòng)特點(diǎn)的句子。(2)練讀句子。(3)討論交流，完成表格。(4)反饋。C.當(dāng)小動(dòng)物作自我介紹。2、參觀植物館和礦物館。A.總結(jié)學(xué)法。B.小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。(三)學(xué)習(xí)第六自然段。(1)齊讀。(2)這一段與第一自然段有什么關(guān)系?作用:與開(kāi)頭照應(yīng)(首尾呼應(yīng))(3)指導(dǎo)朗讀。四、鞏固深化大家一起回顧課文從哪兩個(gè)方面介紹了海底世界?每個(gè)方面具體介紹了哪些內(nèi)容?五、拓展延伸學(xué)了趕海和海底世界，你想對(duì)大海說(shuō)些什么?六、作業(yè)布置搜集有關(guān)海洋知識(shí)的資料。七、板書(shū)設(shè)計(jì)寧?kù)o景色奇異海底世界 竊竊私語(yǔ)動(dòng)物多物產(chǎn)豐富 植物多礦物多相關(guān)文章:1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科利亞的木匣經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)三篇2.三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)帶雨的花優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教