XX學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)工作實(shí)施方案

1、XX學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)工作實(shí)施方案中心小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教委關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)文件精神和我校實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建富有特色的校園文化，落實(shí)“與時(shí)代教育同步、與社會(huì)發(fā)展接軌的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校品牌，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教育思路，為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將學(xué)校特色建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)、教科研工作、專室建設(shè)與設(shè)備使用、學(xué)生質(zhì)量有機(jī)結(jié)合，在深入調(diào)查研究，聽取廣大師生員工的意見基礎(chǔ)上，確定我校特色建設(shè)項(xiàng)目，作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，辦出學(xué)校特色。二、組織機(jī)構(gòu)：為使我校的特色項(xiàng)目建設(shè)真正成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校健康快速發(fā)展，把具體創(chuàng)建工

2、作落到實(shí)處，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王得印成員：吳春生、何麗麗、趙秀春、劉東梅司振山、郭玉紅、柴玉如、郭生輝三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：我們?cè)谡J(rèn)真分析我校校園文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)校多種教育資源的基礎(chǔ)上，在辦學(xué)思想指導(dǎo)下，立足學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確定我校特色建設(shè)項(xiàng)目：1.農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)；2.誦讀經(jīng)典，傳承中華美德；3.開展葫蘆種植，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；4.抓好課外體育鍛煉，再創(chuàng)體育特色。四、實(shí)施方案農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.主要負(fù)責(zé)人：王得印成員：吳春生、何麗麗、趙秀春、劉冬梅、郭玉紅、柴玉如張懷平、焦連華、李玉梅、劉小兵2.實(shí)施目標(biāo)：探索構(gòu)建農(nóng)村學(xué)習(xí)型學(xué)校的策略，培育教

3、師終生學(xué)習(xí)觀念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”，打造具有我校特色的教育品牌，促進(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展。3.實(shí)施辦法：依托我校的北京市“十一五”規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校策略的研究”這一校本研究項(xiàng)目，廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高全體教師對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)目的和意義認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)際，每位教師確立一個(gè)清晰而有感召力的共同目標(biāo),激勵(lì)教師奮發(fā)向上的愿望和理想，體現(xiàn)全體教職員工的共同價(jià)值觀，和共同追求。更新觀念，領(lǐng)導(dǎo)干部率先實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。通過多種方式，在干部隊(duì)伍中形成良好的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。循序漸進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)不斷向縱深發(fā)展。認(rèn)定目標(biāo)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，鍥而不舍，集中

4、精力解決創(chuàng)建中的主要問題，保證。健全制度，為學(xué)習(xí)型學(xué)校的建立提供保證。建立健全學(xué)習(xí)制度，包括理論中心組學(xué)習(xí)制度和教職員工學(xué)習(xí)制度，并加強(qiáng)督查和考核。制定中長(zhǎng)期干部隊(duì)伍的教育培訓(xùn)規(guī)劃，有計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)干部職工的培訓(xùn)和教育，建立教育培訓(xùn)機(jī)制。建立健全相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展。有機(jī)融合，與學(xué)校文化建設(shè)共同推進(jìn)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，二者具有共同的價(jià)值觀和目標(biāo)，要將學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，融為一體，使二者相輔相成，相得益彰。4.實(shí)施策略：開展讀書沙龍活動(dòng)，提高教師學(xué)習(xí)效能的策略研究；以雙A互促活動(dòng)，提高教師學(xué)習(xí)效能的策略研究；通過契

5、約同盟活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的策略研究；開展網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)方式的策略研究；挖掘優(yōu)勢(shì)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道的策略研究。5.指導(dǎo)人員：中央教科所科研管理處處長(zhǎng)陳如平教授等。誦讀中華經(jīng)典，傳承中華美德1.主要負(fù)責(zé)人：吳春生成員：趙秀春、劉東梅、趙秀林、柴玉如及相關(guān)教師。2.實(shí)施目標(biāo)：通過有計(jì)劃的指導(dǎo)孩子有選擇性的誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、孟子及中華古詩文等文化經(jīng)典，開展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，發(fā)揮誦讀育人的綜合作用誦讀拓展知識(shí)，誦讀啟迪智慧，誦讀了解歷史，誦讀學(xué)會(huì)做人，以期塑造完美人格，并通過孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)，影響社會(huì)。3.實(shí)施辦法：依托我校參與的北京東方道德研

6、究所與北京市精神文明辦公室開展的“未成年人中華美德教育成果深化與推廣研究”項(xiàng)目和北京四海兒童導(dǎo)讀中心開展的“兒童經(jīng)典導(dǎo)讀工程”，從幼兒園開始，采取學(xué)校、家庭與社區(qū)相結(jié)合方式，深化特色創(chuàng)建活動(dòng)。開展實(shí)踐與研究活動(dòng)，活動(dòng)期間，采取多種形式，板報(bào)、公開教學(xué)、班會(huì)成果展示等活動(dòng)形式，進(jìn)行交流，及時(shí)總結(jié)，推廣先進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)表彰等形式。抓住傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)機(jī)，進(jìn)行傳美教育，結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)，選準(zhǔn)項(xiàng)目，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育，如：元旦、春節(jié)、三八節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、十一等，重點(diǎn)開展過中國(guó)年和母親節(jié)活動(dòng)。結(jié)合與北師大歷史系和政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院研究生支部的共建活動(dòng)，雙方合作，編印校本教材孝育讀本。開展“學(xué)科滲透”交流研討活動(dòng)，開

7、設(shè)公開課、示范課。引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起誦讀經(jīng)典，借助過中國(guó)年和母親節(jié)活動(dòng)的開展，把教育活動(dòng)深入到家庭、延伸到社區(qū)，形成整體的教育氛圍。4.實(shí)施策略：營(yíng)造書香校園的環(huán)境：通過讀書節(jié)、圖書館、校園網(wǎng)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等平臺(tái)創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，以師生閱讀為突破口，營(yíng)造書香校園。選擇經(jīng)典誦讀內(nèi)容的：梳理經(jīng)典性的閱讀篇目或主要章句，以多種形式與方法拓寬閱讀渠道。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開展拓展閱讀：利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開展主題收集共享資源，師生合作，協(xié)同作業(yè)，體驗(yàn)成功與快樂。整合教育資源，充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、家庭合一的作用，開展?fàn)I造書香校園、打造書香班級(jí)，共建書香家庭。5.指導(dǎo)人員：北京東方道德研究所王殿卿教授等。開展葫蘆種植

8、活動(dòng)，發(fā)揮專室作用1.主要負(fù)責(zé)人：何麗麗成員：郭玉紅、趙秀春、王樹立、張文瑞等。2.實(shí)施目標(biāo)：結(jié)合我校農(nóng)村小學(xué)特點(diǎn)，通過葫蘆種植、寫作、繪畫、雕刻、制作等活動(dòng)的開展，營(yíng)造葫蘆文化氛圍，拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，同時(shí)發(fā)揮美術(shù)和勞技等專用教室作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，社會(huì)交往能力，審美能力，從而推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為我校的一個(gè)特色。3.實(shí)施辦法：以勞動(dòng)技術(shù)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為基礎(chǔ)，整合多學(xué)科資源，通過種植、管理、收獲的環(huán)節(jié)的直接參與，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力；利用收獲的葫蘆進(jìn)行多角度開發(fā)，繪畫、寫作、雕刻、制作等形式，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和審美情趣，擴(kuò)展多種能力。明

9、確該項(xiàng)目實(shí)施的目、意義，提高干部教師的認(rèn)識(shí)，通過多種渠道，做好指導(dǎo)教師的師資培訓(xùn)工作。開辟種植場(chǎng)地，在學(xué)校周邊空地，師生一起種植；根據(jù)我校學(xué)生均為農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，學(xué)校為每位學(xué)生提供優(yōu)良種子，由家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家庭的小菜園等處種植葫蘆。并在家里儲(chǔ)存勞動(dòng)成果。結(jié)合種植活動(dòng)，開展勞動(dòng)、觀察日記寫作，家庭親子活動(dòng)；結(jié)合葫蘆的用途，開展繪畫、制作、雕刻等實(shí)踐活動(dòng)。以葫蘆作品創(chuàng)作為載體，將奧運(yùn)教育、經(jīng)典誦讀工程、中華美德傳承等多種教育融入其中。用學(xué)生作品裝飾專用教室以及學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造文化氛圍。4.實(shí)施策略：以綜合實(shí)踐課程為主要渠道，勞技、美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，充分發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)。注重在吸收兄弟學(xué)校已有經(jīng)驗(yàn)

10、的基礎(chǔ)上，開闊視野，勇于創(chuàng)新，打出品牌。引導(dǎo)學(xué)生多向度思維，以葫蘆為載體，與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。主動(dòng)去的家長(zhǎng)的支持與配合，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)，解決了種植、保存產(chǎn)品的時(shí)間和空間問題，同時(shí)，也為家長(zhǎng)提供了與孩子共同勞動(dòng)，培育親情，相互溝通的機(jī)會(huì)。5.指導(dǎo)人員：密云縣教研中心教研員馬慶全抓好課外體育鍛煉，再創(chuàng)體育特色1.主要負(fù)責(zé)人：司振山成員：趙秀林、郭金勇、李春福、王東升、趙曉軍等。2.實(shí)施目標(biāo)：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校體育文化，使之成為學(xué)校特色文化的一個(gè)重要部分，讓每個(gè)孩子都能夠參與到課外體育運(yùn)動(dòng)中來，以新課程改革為導(dǎo)向，使傳統(tǒng)體育模式向新課程倡導(dǎo)的體育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，改變過去體育運(yùn)動(dòng)會(huì)只是少數(shù)體育特長(zhǎng)生參加競(jìng)技角逐的舞臺(tái)，變?yōu)槿w學(xué)生廣泛參與的學(xué)生體育鍛煉，努力激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，吸引他們積極參加各種課外體育活動(dòng)。3.實(shí)施辦法：根據(jù)上級(jí)文件精神，保證每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，制定課外體育活動(dòng)制度，并按要求落實(shí)時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、指導(dǎo)人員等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。創(chuàng)新課外體育鍛煉形式，在原有跳繩、毽子、沙包“三件寶”的基礎(chǔ)上，增加推鐵環(huán)、羽毛球、乒乓球、爬桿等孩子喜聞樂玩的運(yùn)動(dòng)形式，組織多種趣味體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。開展體育節(jié)活動(dòng)，把課外體育活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來抓。不斷深化，形成特色。4.實(shí)施策略：營(yíng)