語文s一級下冊教學(xué)計劃（共6篇）

1、語文s一級下冊教學(xué)計劃（共6篇） 第1篇：小學(xué)語文s版一級下冊教學(xué)計劃一年級第二冊語文教學(xué)計劃盧元信一、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。二、教材的結(jié)構(gòu)本冊教材分為8個教學(xué)單元。其中，1單元和5單元為專門的識字教學(xué)單元，其他6個單元為閱讀課文教學(xué)單元。每個單元安排了35課全冊共有課文29篇，另有識字課文6篇，分主題組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排。每一篇課文后有思考_題，一般35題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和思考性的題。每一單

2、元前有一篇專門的提示引導(dǎo)學(xué)_的文字和畫面。每一單元后設(shè)計一個語文百花園。有表（一）為會認字，共420個，表（二）為會寫字共三、教材編排1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。 2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和240個。第5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點，順應(yīng)并促進學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)_和生活實際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳

3、統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元3課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法_慣態(tài)度融為一體，進行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練_、讀讀背背、口語交際、（能說會道）、自主積累（我的采集本）、寫話和綜合性學(xué)_（語文大課堂）等。四、教學(xué)目標(biāo) 1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)_拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。 2

4、、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫_慣。 3、學(xué)_用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)_積累詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)_體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。 4、認識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。 5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。 6、學(xué)_寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點。 7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。五、教學(xué)注意事項新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好

5、理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加以注意。、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點。識字寫子教學(xué)要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不是學(xué)_的唯一目的，也不是最終目的。、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀_慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的_慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感

6、受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解。、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生的主動參與。六、教學(xué)時間安排第一單元：有趣的漢字2課時；合在一起成新字3課時；添口歌2課時；語文百花園一3課時；第二單元：山青青2課時；小樹謠2課時；古詩兩首2課時；春雨的色彩2課時；世界多美呀2課時；語文百花園二3課時；第三組：陽臺上的小鳥2課時；大熊貓2課時；演一棵大樹2課時；寄給青蛙的信2課時；誰住頂樓2課時；第四組：語文百花園三2課時；這個辦法好2課時；小英雄王二小2課時；夜色2課時；毽子變乖了2課時；語文百花

7、園四3課時；第五組：小粗心區(qū)分己和已對對歌2課時；2課時；貓和老鼠2課時；語文百花園五3課時；燕子媽媽笑了2課時；第六組：月亮和云彩2課時；小蝌蚪找媽媽2課時；鴨子和白兔請客2課時；小豬畫畫2課時；語文百花園六3課時；第七組：小熊和小鹿2課時；只聽半句2課時；蝴蝶花2課時；快樂的小青蛙2課時；咕咚2課時；語文百花園七2課時；第八組：古詩兩首2課時；炎帝的傳說2課時；堯帝鑿井2課時；丑小鴨4課時；語文百花園八3課時復(fù)_訓(xùn)練30課時；測試19課時。總計_周總課時144節(jié)第2篇：一級下冊語文教學(xué)計劃蘇仙石小學(xué)一年級語文.（下）教 學(xué) 計 劃潘祥來 年2月17日一年級下冊語文教學(xué)計劃學(xué)生情況分析：一年

8、級共有兩個班。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)_，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。一個學(xué)期的學(xué)_結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面大部分孩子都能認真寫，有些學(xué)生還寫得一手好字呢。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們雖然有表現(xiàn)欲，但整體效果并不好，這學(xué)期還要努力加強學(xué)_。教材特點1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 4、大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

9、 5、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。 教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字1、喜歡學(xué)_漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字_慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 6、能用音序法，學(xué)_獨立識字。 （二）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)_用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情

10、境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號 所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文。 （三）口語交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的_慣。2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 教

11、學(xué)重難點：重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。.難點：如何正確的閱讀。 教學(xué)措施：（一）識字與寫字1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)_本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)_，當(dāng)小老師等。2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個漢字，個別基礎(chǔ)差的學(xué)生采用個別跟讀和分類指導(dǎo)的形式加深學(xué)生的記憶。3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)_和鞏固，防止回生。4、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。在學(xué)生寫字時就特別強調(diào)書寫時要做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀教學(xué)：1、學(xué)_用普通

12、話正確、流利、有感情地朗讀課文，利用早自修時間對學(xué)生進行個別朗讀指導(dǎo)，加強朗讀效果。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 三、口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)

13、_，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)_，主動學(xué)_，愿意與他人合作學(xué)_的成功的學(xué)_者。潘祥來年2月17日.第3篇：一級下冊語文教學(xué)計劃一年級下冊語文教學(xué)計劃根據(jù)國務(wù)院和各級黨委、政府有關(guān)文件精神，按照市局通知要求，微山縣中小學(xué)幼兒園2020年春季學(xué)期開學(xué)時間推遲，為最大限度降低疫情對中小學(xué)教學(xué)的影響，全縣中小學(xué)將利用“網(wǎng)絡(luò)課堂”開展假期學(xué)_和生活指導(dǎo)服務(wù)，確保延期開學(xué)不停課。為此特制訂一年級下學(xué)期的語文教學(xué)計劃如下：一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)_，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，部分學(xué)生對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打

14、下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀_慣較好。 二、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：(一)識字寫字1、認識常用漢字400個，會寫漢字200個。 2、喜歡學(xué)_漢字，有主動識字、寫

15、字的愿望。3、認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，學(xué)_使用音序查字法。 4、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁、能按照筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 5、養(yǎng)成良好的寫字_慣，寫字姿勢正確，書寫歸法、端正、整潔。 (二)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、用普通話正確、流利的朗讀課文。1 / 3 3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4、學(xué)_借助讀物中的圖畫閱讀。5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 7、認識課文中初學(xué)的常用標(biāo)點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的

16、不同語氣。 (三)口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的_慣。 2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。 4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 5、有表達的自信心，積極參加口語交際。四。附:教學(xué)進度表（本進度表為預(yù)設(shè)的時間，最終以局通知為準(zhǔn)。） 一年級語文教學(xué)進度表(-2020第二學(xué)期) 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容12.10-2.14.新學(xué)期開學(xué)防疫健康衛(wèi)生等。 22.17-2.21 春夏秋冬;姓氏歌;小青蛙 32.24-2.28 猜字謎;口語交際;語文園地一 43.2 -3.6 吃水挖井人;我多想去看看 53.9-3.13 一個接一個;四個太陽; 6

17、3.16-3.20語文園地二 小公雞和小鴨子; 73.23-3.27樹和喜鵲怎么都快樂;2 / 3 83.30-4.3口語交際;語文園地三 94.6-4.10靜夜思;夜色; 10 4.13-4.17端午粽彩虹;語文園地四 11 4.20-4.24動物兒歌;古對今; 12 4.27-4.30（勞動節(jié)放假）操場上 人之初; 口語交際; 13 5.6-5.9語文園地五 古詩二首; 14 5.11-5.15荷葉圓圓; 要下雨了; 15 5.18-5.22語文園地六 文具的家; 16 5.25-5.29一分鐘;動物王國開大會 17 6.1-6.5小猴子下山;語文園地七; 18 6.8 -6.13棉花姑娘

18、 咕咚; 19.6.15-6.19小壁虎借尾巴;語文園地八 20.6.22-6.26復(fù)_ 21.6.297.3總復(fù)_3 / 3第4篇：語文一級下冊教學(xué)計劃語文一年級下冊教學(xué)計劃學(xué)情分析：一年級孩子正處于學(xué)_啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學(xué)期的接觸，我對班級的33個孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認500多個生字，會寫150多個字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，初步認識了句號、感嘆號、問號，基本上能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣；在語言表達方面，孩子們會講

19、，但順序性不強。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)_也養(yǎng)成了良好的學(xué)_慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)_用品的良好_慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)_語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)_興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)_，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。教材分析：一、教材的編排特點：1選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識。2重視識字與寫字、閱讀與積累、表達與交流語文基礎(chǔ)知識的學(xué)_及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。3采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生綜合發(fā)展。4創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。5扎實的練_、訓(xùn)練，充實的實踐活動。6重視積累。二、教學(xué)內(nèi)容及框架：本冊教材有：漢字家園一、動物

20、天地、勸學(xué)、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個主題版塊?？煞譃椋鹤R字、課文、表達、綜合學(xué)_活動，四種課型。(幽默歸為識字) 識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練_題。課后的練_設(shè)計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)_慣：（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書_慣。（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好_慣。（3）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫_慣。2、漢語拼音：（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)_普通話。（2）能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。（3）認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，

21、初步學(xué)會用音序查字法。3、識字寫字：（1）喜歡識字，有主動識字的愿望。（2）能準(zhǔn)確認識428個生字。（3）認識35個常用偏旁和2個基本筆畫。（4）能按筆順規(guī)則正確書寫281個生字，做到書寫正確、規(guī)范、整潔。姿勢正確。4、閱讀：（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。學(xué)會積累詞語。（3）能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。（4）認識句號、問號、逗號、感嘆號，（課標(biāo)要求：句號、問號、感嘆號）在閱讀中體會它們所表達的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。（5）能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。能正確復(fù)述課文，語句連貫。5、表達：（1）繼續(xù)學(xué)講普

22、通話，逐步養(yǎng)成講普通話的_慣。（2）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。（3）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（5）對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想。（淺層次的）教材17頁表達，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動物是人類的朋友，我們要愛護小動物。教學(xué)措施：1、識字：（1）本冊書中的識字有多種形式：字理識字（主要是用形象化的字理圖來揭示漢字的造字規(guī)律）、情境識字（通過緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來識字，提高識字效率）、韻語

23、識字、謎語識字、隨文識字、拆字識字、部件識字、比較識字，還可以運用編口訣、兒歌、順口溜等，發(fā)展孩子們的思維，有利于提高學(xué)生對學(xué)_漢字的興趣。如“思”：“十張口，一顆心”?！扒佟保骸皟蓚€王先生，今天來彈琴”等。教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，靈活運用多種識字方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛，并在識字中使學(xué)生了解漢字所承載的文化內(nèi)涵。（2）鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，認姓氏字、認農(nóng)貿(mào)市場蔬菜水果名稱、認牌匾、認包裝字、看電視認字等。“生活處處皆語文”，讓學(xué)生做個有心人，在生活中識字。引導(dǎo)學(xué)生無意識識字，并提供機會讓學(xué)生交流課外認識的字。2、寫字：運用好寫字

24、工具，要指導(dǎo)學(xué)生觀察格中的字，一看整體的形狀；二看分界，字有幾部分、各占幾分之幾；三看筆畫起止。再照著寫。3、閱讀：（1）重視朗讀指導(dǎo)。教師范讀很重要，低年級教學(xué)中模仿是最快捷高效的方法，遇到長句子或?qū)W生不易讀好的句子，教師要示范。聽讀。讀不下來的文章，可采取聽讀的方式，感悟文章大意。長文章，可選擇一段或幾句話進行具體指導(dǎo)。（2）尊重學(xué)生的情感體驗和想法。對于同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng)，只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性，活躍學(xué)生的思維。（3

25、）理解詞句的方法策略：聯(lián)系生活實際的方法；做動作的方法；涂色、畫畫的方法；運用的方法；換詞的方法；說反義詞的方法、看圖想象等。4、認真鉆研教材板塊式結(jié)構(gòu)，關(guān)注文與文、表達、綜合性學(xué)_之間的聯(lián)系。對文質(zhì)兼美的文章，教師要帶領(lǐng)學(xué)生虔誠地走進書里去，研究品評語言文字。另外教師要創(chuàng)造性地使用教材。教材的順序，不是教學(xué)的順序，順序可調(diào)整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。課后提示了學(xué)_方式和過程，可選擇、創(chuàng)新。注意積累背誦好的語言材料、篇、段?？傊獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)_，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)_，主動學(xué)_，愿意與他人合作學(xué)_的成功的學(xué)_者。尊

26、重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學(xué)教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”；建立在成功和進取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗世界、想象世界。第5篇：一級下冊語文教學(xué)計劃一年級下冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：本班原有37個學(xué)生，后轉(zhuǎn)入3個，現(xiàn)共有學(xué)生40名，。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)_，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認8001000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間，再

27、加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 二、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓

28、勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)_方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)_所得的舞臺。八組之后有選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練_里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。 三、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)_鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)_普通話。2、學(xué)會250個生字，認識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思

29、，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀，不抄，不默，不考。3、繼續(xù)學(xué)_用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。 6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題

30、。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。 7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。 四、教學(xué)重點、難點：1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)_普通話。 2、學(xué)會250個生字，認識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀。3、繼續(xù)學(xué)_用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，

31、做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。 6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。 五、教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)_準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)

32、。（一）、識字寫字教學(xué)。1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)_這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)_，當(dāng)小老師，等等。2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)_和鞏固，防止回生。3、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 （二）、閱讀教學(xué)。1、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。2、在進行課文教學(xué)時，

33、要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。 （三）、口語交際教學(xué)。1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識?？傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，

34、通過指導(dǎo)學(xué)_，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)_、主動學(xué)_、愿意與他人合作學(xué)_的成功的學(xué)_者。 五、教學(xué)進度安排一年級語文下冊分周教學(xué)進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容1開學(xué)常規(guī) 識字一1柳樹醒了22春雨的色彩 3爺爺植樹4古詩兩首 語文園地一 3識字二5看電視6胖乎乎的手 4 7棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二5識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三7識字四13古詩兩首14荷葉圓圓 15夏夜多美816要下雨了17、小壁虎借尾巴語文園地四9識字五 18四個太陽 19烏鴉喝水1020司馬光21稱象語文園地五11識字六22吃水挖井人 23王二小1224畫家鄉(xiāng)25快樂的

35、節(jié)日語文園地六13識字七26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子1428小伙伴 29手捧空花盆的孩子 語文園地七 15識字八30棉花姑娘 31地球爺爺?shù)氖?1632蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽17語文園地八復(fù)_18 復(fù)_一單元、二單元、三單元、四單元 19復(fù)_五單元、六單元、七單元20 學(xué)期結(jié)束工作第6篇：一級下冊語文教學(xué)計劃一年級下冊語文教學(xué)計劃計劃一、指導(dǎo)思想以全新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立 “以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。二、班級學(xué)生情況分析在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)

36、_后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)_的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)_慣，對學(xué)_漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)_活動中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)_所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題，加強書寫上的指導(dǎo)。三、教學(xué)分析 （一）教材內(nèi)容識字有8個，課文共21，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)_方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。最后是兩個生字表（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）和常用偏旁名稱表。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練_里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。（二）教材特點1、繞專題組織教材