教師節(jié)演講稿——為了這光輝的事業(yè)

1、教師節(jié)演講稿為了這光輝的事業(yè)當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇我愛這平凡的事業(yè)。當(dāng)我看到有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育

2、著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我愛這平凡而又神圣的職業(yè)。記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢(mèng)幻與對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校，尋找我的美麗人生。但現(xiàn)實(shí)是擔(dān)任班主任工作和每周18節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān)。當(dāng)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉,?；^,而我卻束手無(wú)策時(shí),我才真正體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”??！當(dāng)時(shí)我不禁想：當(dāng)教師只能是

3、清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎？難道我的青春就耕無(wú)休止的在作業(yè)，教案中度過(guò)嗎？但后來(lái)的一件事，它深深地觸動(dòng)了我。有一天，我因感冒去診所打針，騎車回來(lái)的路上不小心撞了人。我連人帶車倒在地上，還沒來(lái)得及道歉時(shí)，對(duì)方已張口罵了起來(lái)。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上，就時(shí)，從圍觀人群中鉆出孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這是我的學(xué)生王運(yùn)來(lái)嗎，他呀，他是我班最能惹事的學(xué)生,經(jīng)常和我作對(duì)不容我多想，只見他把胸脯一挺，頭一昂，眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō)：“他是我的老師，你干麻要罵人”不知是孩子的純潔感化了對(duì)方，他愣了片刻，他轉(zhuǎn)身走出人群當(dāng)時(shí)我真的被感動(dòng)了是啊，孩子雖幼稚，但

4、能分清善惡，孩子雖淘氣，但有一顆誠(chéng)摯的金子般的心.一下子，我仿佛進(jìn)了從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠(chéng)。面對(duì)孩子們，我還有理由不去盡心盡力培育，還有理由不為奉獻(xiàn)和犧牲呢！那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我工作要干好，干出成績(jī)來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！從那以后,我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，此時(shí)的我已深深愛上了我的事業(yè)，愛上了我的崗位，我為是一名教師而自豪。我要求不做教書匠而做教育者。我記得國(guó)家某位領(lǐng)導(dǎo)人曾指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教

5、師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！笨戳诉@句話后，我感觸很深，記得自己報(bào)考師范的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橄矚g了某位老師的課，進(jìn)而也希望自己成為教師?，F(xiàn)在回想他的課說(shuō)不上有多生動(dòng)，但他有一股氣質(zhì)讓學(xué)生愿意靜下心，欣賞他的課，也愿意聆聽他的教誨。我想他的生動(dòng)之處大概在于知識(shí)的淵博和他內(nèi)在的深沉。所以你看，作為一名教師他的言行舉止，他的談吐學(xué)識(shí)都可能會(huì)成為學(xué)生未來(lái)人生的尺度和標(biāo)桿，這樣想來(lái)，雖然身為普通教師，但肩上的擔(dān)子是何等的重??！在知識(shí)上不可有半點(diǎn)馬虎，否則會(huì)貽誤學(xué)生的前途，在道德品質(zhì)上更要身正為范，因?yàn)樯斫虅儆谘越贪?！如今我雖然也成為了一名教師，但時(shí)

6、常還會(huì)想起當(dāng)年老師是如何與學(xué)生平等相處，又是如何將自己的所學(xué)，所想，所思坦誠(chéng)的與自己的學(xué)生討論交流。我的恩師果真象那位領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)得那樣，影響了我一輩子的選擇。所以現(xiàn)在的我雖是平凡的教師，卻從未后悔自己當(dāng)初的選擇，因?yàn)樽约簭氖铝艘豁?xiàng)不平凡的事業(yè)。因?yàn)樗奶厥庑裕疫x擇了學(xué)識(shí)品位、選擇了嚴(yán)謹(jǐn)自律。多年的工作經(jīng)歷，但我越來(lái)越深深的懂得：教育是愛的事業(yè)，教師的愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我們的工作實(shí)踐中，最緊要的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，用愛澆開心靈之花。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到身心疲憊，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份抱怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。如果說(shuō)愛是一縷陽(yáng)光，我要讓她照進(jìn)學(xué)生的心房，讓幸福在他們純潔的心靈蕩漾；如果說(shuō)愛是一抹微風(fēng)，我要讓她輕拂學(xué)生的心湖，讓笑容在他們清純的臉頰綻放；如果說(shuō)愛是一條小溪，我要讓她滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓他們的生命在師愛的溫馨中拔節(jié)。教師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富