福建省泉州惠安三中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.14《美猴王》課件 語(yǔ)文版

1、語(yǔ)文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課,美猴王,說(shuō)課,說(shuō)課的內(nèi)容按以下五個(gè)方面進(jìn)行,一是 二是 三是 四是 五是,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)過(guò)程,教學(xué)自評(píng),說(shuō)教材,一）教材的地位與作用：美猴王這一課是第四單元的第二課。這篇文章選自我國(guó)四大名著之一的西游記。課文主要寫了石猴從出世到稱王的全過(guò)程。以后的故事都是從這里生發(fā)出來(lái)的。學(xué)習(xí)本文可以提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平，學(xué)生還可以從猴王身上學(xué)習(xí)追求自由，自信，勇敢的思想和品格,二）教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)小說(shuō)中藝術(shù)形象的表現(xiàn)手法，體會(huì)語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)的特點(diǎn),2.能力目標(biāo)：在分析人物形象時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、觀察、表演等多種能力

2、,3.情感目標(biāo)：了解塑造美猴王這一藝術(shù)形象的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,三）教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),一、說(shuō)教材,教學(xué)重點(diǎn)：把握美猴王這一藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法,教學(xué)難點(diǎn)：了解作者塑造美猴王這一藝術(shù)形象的現(xiàn)實(shí)意義,1.采用自主、合作探究的教學(xué)模式。 2.采用多媒體輔助教學(xué),為了幫助學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和活躍課堂氣氛,二、教學(xué)方法,學(xué)生通過(guò)講故事、看動(dòng)畫片、表演等多種形式的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法，把握美猴王這一藝術(shù)形象，并鍛煉各方面能力，以出色地達(dá)到教學(xué)目的,三、學(xué)法指導(dǎo),引 讀 感 析 結(jié) 練,四、教學(xué)過(guò)程,一）引,1、播放西游記動(dòng)畫片的片頭曲，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一

3、邊跟著唱，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌中的猴哥還有哪些稱號(hào)，來(lái)引出課題。 2、簡(jiǎn)介西游記的相關(guān)知識(shí),猴哥 猴哥你真了不得五行大山壓不住你蹦出個(gè)孫行者猴哥 猴哥你真太難得緊箍咒再念沒(méi)改變老孫的本色拔一根毫毛 吹出猴萬(wàn)個(gè) 眨一眨眼皮能把鬼識(shí)破,翻個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里抖一抖威風(fēng)山崩地也裂哪里有難都想你哪里有險(xiǎn)都有哥身經(jīng)百戰(zhàn)打頭陣 懲惡揚(yáng)善心如佛你的美名萬(wàn)人傳你的故事千家說(shuō)金箍棒啊永閃爍掃清天下濁,西游記全書(shū)100回，該書(shū)主要寫了唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒師徒四人一路上降妖除魔，掃除障礙，到西天取回真經(jīng)的故事。它是我國(guó)古代小說(shuō)史上最杰出的一部長(zhǎng)篇神話小說(shuō),作者吳承恩，字汝忠，別號(hào)射陽(yáng)山人，山陽(yáng)人。明代著名小說(shuō)家。他出生

4、在一個(gè)家道中落的小商人家庭。他“性敏而多慧，博覽群書(shū)。為詩(shī)文下筆立成”。但在仕途上很不得志，屢試不中。后來(lái)絕意功名，專心著述。晚年寫成長(zhǎng)篇巨著西游記，寄寓了他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)不滿、反抗思想和美好愿望。作品語(yǔ)言詼諧、生動(dòng)、幽默、富有個(gè)性。另有射陽(yáng)先生存稿,二）讀,1、學(xué)生自由大聲朗讀課文 2、劃出不懂讀的字詞，分組討論 解決疑難。 3、讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落來(lái)讀 ，其余的學(xué)生給予評(píng)價(jià),鐫 迸 裂 麋 鹿 石碣 天造地設(shè) 滔滔不竭 瞑 目 喜不自勝 力倦神疲,檢查,jun,bn,m,ji,ji,mn,shng,積累字詞：注意音.形.義,天真地秀 日月精華 滔滔不竭 天造地設(shè),力倦神疲 人而無(wú)信 不知其

5、可,三）感,片斷欣賞,四）析,全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：第一部分（第1自然段） ，這是情節(jié)的開(kāi)端，寫石猴的出世。第二部分（第2、3自然段） ，這是情節(jié)的發(fā)展，寫石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。這一部分又可分為兩層：第一層：（第2自然段），寫石猴的山間生活。第二層：（第3自然段），寫眾猴玩耍，以及發(fā)現(xiàn)了瀑布。第三部分：(第4自然段)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結(jié)局。這一部分又可分為兩層。第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。第二層(從“眾猴聽(tīng)得”到完)，寫石猴帶領(lǐng)眾猴迸洞居住，被擁戴為王,復(fù)述要求,用自己的話講述石猴來(lái)到世上、成為美猴

6、王的故事，做到有表情，適當(dāng)配以動(dòng)作,表演,請(qǐng)大家大膽嘗試，自由結(jié)合小組，把第四自然段改編成劇本，自由分配角色進(jìn)行表演。要求把群猴的頑劣、石猴的自信，勇于當(dāng)王的果敢表現(xiàn)出來(lái),思考并討論,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文中對(duì)美猴王的描寫，說(shuō)說(shuō)美猴王有哪些性格特點(diǎn),美猴王”有哪些性格特點(diǎn),聰明靈巧 本領(lǐng)超群 有膽有識(shí) 深孚眾望,美猴王,正面描寫,外貌,動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài)/表情,猴王,身世美,行為美,言語(yǔ)美,仙石-仙胎-石卵-石猴,山間生活 發(fā)現(xiàn)洞天 領(lǐng)猴進(jìn)洞 被擁為王,識(shí)文斷字 聰明靈巧 具有人類的靈性,我進(jìn)去”膽在超群,我們都進(jìn)去住也，省得受老天的氣,熱愛(ài)自由,都隨我來(lái)”有膽有識(shí),何不拜去我為王”深孚眾望,分組討論

7、： 美猴王 “美”在哪里,美,解說(shuō)：美猴王是猴、是人、又是神。猴，表現(xiàn)了他的生物性；人，表現(xiàn)了他的社會(huì)性；神，表現(xiàn)了他的傳奇性,學(xué)生討論： 美猴王藝術(shù)形象的現(xiàn)實(shí)意義,點(diǎn)撥：a、在猴王的身上，寄托了作 者什么樣的愿望和理想？ b、我們今天應(yīng)從猴王身上學(xué)習(xí) 些什么,五）結(jié),學(xué)生有感情地朗讀課文， 并歸納文章的主題,文章的主題,本文通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來(lái)歷，刻畫了智慧靈巧、本領(lǐng)高強(qiáng)、深孚眾望的美猴王形象，歌頌了他不避艱辛內(nèi)，敢說(shuō)敢干的精神,寫作特點(diǎn),1、情節(jié)安排，脈絡(luò)清晰。 2、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 3、抓住猴性，顯示特征。 4、語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、簡(jiǎn)

8、潔,結(jié)束語(yǔ)：如果大家還想知道石猴稱王以后的故事，就請(qǐng)回去閱讀西游記，而且，我國(guó)還有許許多多像西游記一樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，以后，我們要讀好書(shū)，開(kāi)拓視野，還要用你的生花妙筆，描繪今天美好的生活,六）練,1、說(shuō)說(shuō)眾人眼中的孫悟空： 2、拓展延伸體驗(yàn)感悟 3、練習(xí)鞏固 4、課外作業(yè),眾人眼中的孫悟空,美國(guó)人眼中的孫悟空,山西地方劇臉譜,京劇臉譜,日本人心中的孫悟空,六小齡童演的孫悟空,張衛(wèi)健演的孫悟空,動(dòng)畫、卡通中的孫悟空,拓展延伸體驗(yàn)感悟,小時(shí)候你們常說(shuō)，假如我是孫悟空，我就怎么樣怎么樣，今天就實(shí)現(xiàn)大家這個(gè)愿望，給大伙這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你以“假如我是孫悟空”為題，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備干些什么,練習(xí)鞏固,一、根據(jù)拼音寫漢字 bng （）裂 m（）鹿 mng( ) 目 天造dsh （） toto （）不竭 ljun （）神疲 喜不 zshng （） 二、填空題 （1）西游記的作者是（ ），他是（ ）代的（ ）家。 （2） 我國(guó)古典文學(xué)名著西游記中孫悟空最具反抗精神的故事是（ ），請(qǐng)?jiān)賹懗鲇嘘P(guān)孫悟空的兩個(gè)故事名稱：（ ）、（,課外作業(yè),1、請(qǐng)以“假如我得了孫悟空的神通”為題，充分發(fā)揮想象寫片段作文。 2、課外繼續(xù)閱讀西游記，感受文學(xué)作品的魅力,這節(jié)課我利用多媒體突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提供了大量由于教材篇幅所限無(wú)法納入的學(xué)習(xí)內(nèi)容