技能培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師章節(jié)選擇題 第五章_培訓(xùn)教材開發(fā)

1、第五章 培訓(xùn)教材開發(fā)單選題1、新教材的顯著特點(diǎn)是（ ）A 時(shí)代性、科學(xué)性和創(chuàng)新性 B 時(shí)代性、規(guī)范性和發(fā)展性C 時(shí)代性、發(fā)展性和創(chuàng)新性 D 時(shí)代性、新穎性和發(fā)展性2、審定教材的基本程序是（ ）。高P/175 （A）對(duì)教材進(jìn)行具體分析一進(jìn)行般了解一撰寫分析報(bào)告一給出定性結(jié)論 （B）對(duì)教材進(jìn)行一般了解一進(jìn)行具體分析一給出定性結(jié)論一撰寫分析報(bào)告 （C）對(duì)教材進(jìn)行一般了解一進(jìn)行具體分析+撰寫分析報(bào)告一給出定性結(jié)論（D）對(duì)教材進(jìn)行一般了解一撰寫分析報(bào)告一進(jìn)行具體分析一給出定性結(jié)論3、（ ）是對(duì)培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一。高P/173 （A）培訓(xùn)需求 （B）培訓(xùn)策劃形式（C）教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu) （D）培訓(xùn)組織

2、形式4、（ ）是對(duì)培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一。P173 A培訓(xùn)需求 B培訓(xùn)策劃內(nèi)容 C技能與知識(shí)比重 D培訓(xùn)組織形式5、新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體現(xiàn)創(chuàng)新性、體現(xiàn)（ ）。(A)邏輯性 (B)科學(xué)性 (C)可行性 (D)時(shí)代性6、目標(biāo)導(dǎo)向原則要求教材審核工作要始終認(rèn)準(zhǔn)（ ）A、培訓(xùn)需求 B、培訓(xùn)計(jì)劃 C、培訓(xùn)目標(biāo) D、培訓(xùn)教材7、企業(yè)培訓(xùn)師備課的基本要領(lǐng)是：（ ） A、領(lǐng)會(huì)教材、吃透教材、與管理者溝通 B、領(lǐng)會(huì)教材、了解教學(xué)環(huán)C、領(lǐng)會(huì)大綱、吃透教材、了解學(xué)員和準(zhǔn)備設(shè)備 D、做好學(xué)員的接待工作多選題1、示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有（ ）A以企業(yè)新技術(shù)、新技能發(fā)展為導(dǎo)向，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心B

3、 以職業(yè)需求為導(dǎo)向，突出職業(yè)技能的培養(yǎng)C 要充分利用新技術(shù)、新方法開發(fā)示范性教材D 內(nèi)容精選的個(gè)性化E 表現(xiàn)形式要更加靈活2、教材審核常用的基本方法有（ ）。高P/172、173（A）專家評(píng)審法 （B）頭腦風(fēng)暴法 （C）科學(xué)論證法 （D）教學(xué)實(shí)踐反饋法 （E）比較對(duì)照法3、培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（ ）。高P/186、187 （A）教材研發(fā)無(wú)紙化趨向 （B）教材多媒體化趨向 （C）教材密度增強(qiáng)化趨勢(shì) （D）教材結(jié)構(gòu)模塊化趨向（E）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)上教材趨向4、培訓(xùn)教材審定的原則有（ ）P176A、精練求新原則 B、嚴(yán)審把關(guān)原則 C、目標(biāo)導(dǎo)向原則 D、前瞻性原則 E、科學(xué)性與思想性結(jié)合原則5、新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)有（ ）A、體現(xiàn)時(shí)代性 B、體現(xiàn)前瞻性 C、體現(xiàn)創(chuàng)新性 D、體現(xiàn)發(fā)展性 E、體現(xiàn)科學(xué)性6、常見的培訓(xùn)教材研發(fā)的方法有（ ）P188A科學(xué)法 B經(jīng)驗(yàn)法 C網(wǎng)絡(luò)法 D系統(tǒng)法 E邏輯法7、教材編寫主要有四個(gè)原則，分別是：針對(duì)性與實(shí)用性原則，（ ）。（A）理性原則 （B）系統(tǒng)性與科學(xué)性原則（C）創(chuàng)新性與新穎性原則 （D）反映最新科技成果原則 （E）經(jīng)濟(jì)性原則8、教材審核的內(nèi)容除了審核教材內(nèi)容