2021年精選小朋友畫教案優(yōu)秀范文

1、 精選小朋友畫教案優(yōu)秀范文教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書下面是筆者我大家收集了兒童畫教案，希望你們能喜歡，精選小朋友畫教案優(yōu)秀范文一【設(shè)計思路】中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫?？纱罂尚?，可粗可細(xì)，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的

2、小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點?！净顒幽繕?biāo)】1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術(shù)的情感?！净顒訙?zhǔn)備】1、教學(xué)掛圖群雞，帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動態(tài)。2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。3、操作材料小雞，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看

3、小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣。幼兒回答后教師總結(jié):小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。2、引導(dǎo)幼兒欣賞群雞圖。出示圖畫群雞:提問:你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?教師鼓勵幼兒結(jié)合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。2、教師示范:先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大

4、一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖(像跳一樣)點出雞的眼睛。三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法四、總結(jié)評價教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲:小雞小雞在哪里?；顒咏ㄗh:教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作?；顒友由?1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。2、班級養(yǎng)植角，飼養(yǎng)小雞。3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞。精選小朋友畫教案優(yōu)秀范文二科幻畫第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、加

5、深對科技知識的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識。2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并能畫出草圖。3、培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。二、教學(xué)思路對于六年級學(xué)生，已有了一些科技知識，也關(guān)注周圍環(huán)境，愿意并善于幻想。針對這一心理基礎(chǔ)，畫科幻畫完全能有效地進(jìn)行。教師應(yīng)收集并掌握相關(guān)的宇航、環(huán)保信息，在學(xué)生畫科幻畫之前，開闊視野，使學(xué)生能畫之有物，異想天開。如把圖片、影像資料展示給學(xué)生，也可課前布置學(xué)生去查找有關(guān)宇航、環(huán)保資料。當(dāng)學(xué)生擁有相關(guān)材料后，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達(dá)意思，在老師的指導(dǎo)下，最后進(jìn)行想象創(chuàng)作直至完成。怎樣畫的問題雖不是本課的重點，但也要進(jìn)行一般

6、的指導(dǎo)。如畫得大些，構(gòu)圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想象構(gòu)思畫草圖繪制完成三大步驟進(jìn)行?？梢岳靡延械耐g人的好作業(yè)加以引導(dǎo)，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。精選小朋友畫教案優(yōu)秀范文三一、活動背景(設(shè)計意圖):春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說:小蝌蚪的媽媽是誰呀?有的說:小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，

7、可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫-小蝌蚪的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。二、活動

8、實錄(一)活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動的興趣。(二)活動準(zhǔn)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾(三)活動過程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1)教師:春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(評:教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(

9、2) 教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出手指)好，老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。(評:此環(huán)節(jié)很自然地引出了手指畫的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了手指畫的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師:哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評:教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色

10、顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(2)講解尾巴的畫法。a. 請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會，滿足了幼兒主體需求。)b. 教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(評:在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)c. 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友

11、桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(評:設(shè)計給青蛙媽媽找寶寶的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)5、評價和欣賞作品(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評:評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我

12、們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?(評:最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。)三、活動評價(思考體會)這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物-小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了_，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)