人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙

1、人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理解地球上存在生物的原因。二、能力U標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重 點(diǎn)和找岀知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。 2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活 動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。三、德育LI標(biāo) 1.通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思 想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 2.通過(guò)了解天文學(xué)家探索 宇宙的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)于天體系統(tǒng)的教學(xué)建議關(guān)于天體系

2、統(tǒng)，教師重點(diǎn)要說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這 個(gè)層次中的位置。人類(lèi)目前觀測(cè)到的宇宙，其最遠(yuǎn)的天體離地球大約150億 200億光年。我們針對(duì)口前觀測(cè)到的宇宙進(jìn)行了分類(lèi)。因此有了天體系統(tǒng)的層 次。建議教師釆用本期提供的動(dòng)畫(huà)“天體系統(tǒng)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該動(dòng)畫(huà)能很清晰地 展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類(lèi)天體的典型圖片，能加深學(xué)生的印象。尤其 動(dòng)畫(huà)中包含了太陽(yáng)系和地月系的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能一LI 了然地了解各個(gè)層次的天 體運(yùn)行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性的教學(xué)建議在“宇宙中的地球”這部分，教材提到了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。為了讓學(xué)生理解這點(diǎn)，教師可以通過(guò)出示“太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格， 讓學(xué)生比較太

3、陽(yáng)系中九大行星五個(gè)指標(biāo)的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和 地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和地球相差無(wú)兒。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明： 地球在太陽(yáng)系成員中是非常普通的，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征沒(méi)有任何特殊的地 方。如果課時(shí)允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)系九大行星的運(yùn)行特征：(1) 共面性；(2)近圓性；(3)同向性。之所以要重點(diǎn)提出地球的普通性，是為 了讓學(xué)生樹(shù)立正確的寧宙觀，樹(shù)立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物 質(zhì)都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，但它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。關(guān)于地球的特殊性的教學(xué)建議在講授“宇宙中的地球”時(shí)，教師在說(shuō)明了地球是宇宙中的一顆普通行星 后，還需要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：即地球是一個(gè)非常特殊的

4、行星。它的特殊性表現(xiàn)在 這顆行星上具有形形色色的生物，人類(lèi)是這些生物中最高級(jí)的一種。盡管人類(lèi) 的科技探測(cè)手段迅猛發(fā)展，但口詢?nèi)詻](méi)有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論 上宇宙中可能還有許許多多和地球的條件類(lèi)似的行星存在，但是與太陽(yáng)系內(nèi)其 它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說(shuō)明地球的與眾不同。 教材從兩個(gè)方面分析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽(yáng)的距 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，宇宙中有很多和太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在

5、和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理解地球上存在生物的原因。二、能力U標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重 點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。 2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活 動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。三、德育LI標(biāo) 1.通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思 想和正確的宇宙觀，并注

6、意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 2.通過(guò)了解天文學(xué)家探索 宇宙的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)于天體系統(tǒng)的教學(xué)建議關(guān)于天體系統(tǒng)，教師重點(diǎn)要說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這 個(gè)層次中的位置。人類(lèi)目前觀測(cè)到的宇宙，其最遠(yuǎn)的天體離地球大約150億 200億光年。我們針對(duì)LI前觀測(cè)到的宇宙進(jìn)行了分類(lèi)。因此有了天體系統(tǒng)的層 次。建議教師采用本期提供的動(dòng)畫(huà)“天體系統(tǒng)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該動(dòng)畫(huà)能很清晰地 展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類(lèi)天體的典型圖片，能加深學(xué)生的印象。尤其 動(dòng)畫(huà)中包含了太陽(yáng)系和地月系的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能一LI了然地了解各個(gè)層次的天 體運(yùn)行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性的教學(xué)建議在“寧宙中的地球”這部

7、分，教材提到了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。 為了讓學(xué)生理解這點(diǎn)，教師可以通過(guò)岀示“太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格， 讓學(xué)生比較太陽(yáng)系中九大行星五個(gè)指標(biāo)的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和 地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和地球相差無(wú)兒。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明： 地球在太陽(yáng)系成員中是非常普通的，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征沒(méi)有任何特殊的地 方。如果課時(shí)允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)系九大行星的運(yùn)行特征：(1) 共面性；(2)近圓性；(3)同向性。之所以要重點(diǎn)提出地球的普通性，是為 了讓學(xué)生樹(shù)立正確的寧宙觀，樹(shù)立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物 質(zhì)都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，但它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。關(guān)于地球

8、的特殊性的教學(xué)建議在講授“宇宙中的地球”時(shí)，教師在說(shuō)明了地球是宇宙中的一顆普通行星 后，還需要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：即地球是一個(gè)非常特殊的行星。它的特殊性表現(xiàn)在 這顆行星上具有形形色色的生物，人類(lèi)是這些生物中最高級(jí)的一種。盡管人類(lèi) 的科技探測(cè)手段迅猛發(fā)展，但口前仍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論 上宇宙中可能還有許許多多和地球的條件類(lèi)似的行星存在，但是與太陽(yáng)系內(nèi)其 它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說(shuō)明地球的與眾不同。 教材從兩個(gè)方面分析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽(yáng)的距 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引

9、大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，宇宙中有很多和太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理解地球上存在生物的原因。二、能力U標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重 點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。 2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等

10、活 動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。三、德育LI標(biāo) 1.通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思 想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 2.通過(guò)了解天文學(xué)家探索 宇宙的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)于天體系統(tǒng)的教學(xué)建議關(guān)于天體系統(tǒng)，教師重點(diǎn)要說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這 個(gè)層次中的位置。人類(lèi)目前觀測(cè)到的宇宙，其最遠(yuǎn)的天體離地球大約150億 200億光年。我們針對(duì)口前觀測(cè)到的宇宙進(jìn)行了分類(lèi)。因此有了天體系統(tǒng)的層 次。建議教師釆用本期提供的動(dòng)畫(huà)“天體系統(tǒng)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該動(dòng)畫(huà)能很清晰地 展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類(lèi)天體的典型圖片，能加深學(xué)生的印象。尤其 動(dòng)畫(huà)

11、中包含了太陽(yáng)系和地月系的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能一LI 了然地了解各個(gè)層次的天 體運(yùn)行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性的教學(xué)建議在“宇宙中的地球”這部分，教材提到了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。為了讓學(xué)生理解這點(diǎn)，教師可以通過(guò)出示“太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格， 讓學(xué)生比較太陽(yáng)系中九大行星五個(gè)指標(biāo)的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和 地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和地球相差無(wú)兒。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明： 地球在太陽(yáng)系成員中是非常普通的，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征沒(méi)有任何特殊的地 方。如果課時(shí)允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)系九大行星的運(yùn)行特征：(1) 共面性；(2)近圓性；(3)同向性。之所以要重點(diǎn)提出地球的普通性，是為

12、了讓學(xué)生樹(shù)立正確的寧宙觀，樹(shù)立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物 質(zhì)都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，但它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。關(guān)于地球的特殊性的教學(xué)建議在講授“宇宙中的地球”時(shí)，教師在說(shuō)明了地球是宇宙中的一顆普通行星 后，還需要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：即地球是一個(gè)非常特殊的行星。它的特殊性表現(xiàn)在 這顆行星上具有形形色色的生物，人類(lèi)是這些生物中最高級(jí)的一種。盡管人類(lèi) 的科技探測(cè)手段迅猛發(fā)展，但口前仍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論 上宇宙中可能還有許許多多和地球的條件類(lèi)似的行星存在，但是與太陽(yáng)系內(nèi)其 它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說(shuō)明地球的與眾不同。 教材從兩個(gè)方面分析了地球之所以存在生命

13、現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽(yáng)的距 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，宇宙中有很多和太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理解地球上存在生物的原因。二、能

14、力H標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重 點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。 2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活 動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。三、德育口標(biāo) 1.通過(guò)了解寧宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思 想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 2.通過(guò)了解天文學(xué)家探索 宇宙的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)于天體系統(tǒng)的教學(xué)建議關(guān)于天體系統(tǒng)，教師重點(diǎn)要說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這 個(gè)層次中的位置。人類(lèi)LI前觀測(cè)到的宇宙，其最遠(yuǎn)的天體離地球大約150億 200億光年。我們針對(duì)目前觀測(cè)到的宇宙進(jìn)行了分類(lèi)。因此有了天體系統(tǒng)的層 次。建議教師采用本

15、期提供的動(dòng)畫(huà)“天體系統(tǒng)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該動(dòng)畫(huà)能很清晰地 展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類(lèi)天體的典型圖片，能加深學(xué)生的印象。尤其 動(dòng)畫(huà)中包含了太陽(yáng)系和地月系的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能一口了然地了解各個(gè)層次的天 體運(yùn)行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性的教學(xué)建議在“宇宙中的地球”這部分，教材提到了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。 為了讓學(xué)生理解這點(diǎn)，教師可以通過(guò)出示“太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格， 讓學(xué)生比較太陽(yáng)系中九大行星五個(gè)指標(biāo)的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和 地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和地球相差無(wú)兒。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明： 地球在太陽(yáng)系成員中是非常普通的，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征沒(méi)有任何特殊的地 方。如果課時(shí)允許，

16、教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)系九大行星的運(yùn)行特征：(1) 共面性；(2)近圓性；(3)同向性。之所以要重點(diǎn)提出地球的普通性，是為 了讓學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀，樹(shù)立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物 質(zhì)都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，但它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。關(guān)于地球的特殊性的教學(xué)建議在講授“宇宙中的地球”時(shí)，教師在說(shuō)明了地球是宇宙中的一顆普通行星 后，還需要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：即地球是一個(gè)非常特殊的行星。它的特殊性表現(xiàn)在 這顆行星上具有形形色色的生物，人類(lèi)是這些生物中最高級(jí)的一種。盡管人類(lèi) 的科技探測(cè)手段迅猛發(fā)展，但LI前仍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論 上寧宙中可能還有許許多多和地球的條件類(lèi)似的行星存在

17、，但是與太陽(yáng)系內(nèi)其 它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說(shuō)明地球的與眾不同。 教材從兩個(gè)方面分析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽(yáng)的距 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，寧宙中有很多和太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。2. 了解宇宙的主

18、要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在天體系統(tǒng)中的位置。4.理解地球上存在生物的原因。二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重 點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。 2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活 動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。三、德育LI標(biāo) 1.通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思 想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 2.通過(guò)了解天文學(xué)家探索 宇宙的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)于天體系統(tǒng)的教學(xué)建議關(guān)于天體系統(tǒng)，教師重點(diǎn)要說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這 個(gè)層次中的位置。人類(lèi)目前觀測(cè)到的宇宙，其最遠(yuǎn)

19、的天體離地球大約150億 200億光年。我們針對(duì)LI前觀測(cè)到的宇宙進(jìn)行了分類(lèi)。因此有了天體系統(tǒng)的層 次。建議教師采用本期提供的動(dòng)畫(huà)“天體系統(tǒng)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該動(dòng)畫(huà)能很清晰地 展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類(lèi)天體的典型圖片，能加深學(xué)生的印象。尤其 動(dòng)畫(huà)中包含了太陽(yáng)系和地月系的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能一口了然地了解各個(gè)層次的天 體運(yùn)行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性的教學(xué)建議在“宇宙中的地球”這部分，教材提到了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。 為了讓學(xué)生理解這點(diǎn)，教師可以通過(guò)出示“太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格， 讓學(xué)生比較太陽(yáng)系中九大行星五個(gè)指標(biāo)的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和 地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和

20、地球相差無(wú)兒。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明： 地球在太陽(yáng)系成員中是非常普通的，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征沒(méi)有任何特殊的地 方。如果課時(shí)允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)系九大行星的運(yùn)行特征：(1) 共面性；(2)近圓性；(3)同向性。之所以要重點(diǎn)提出地球的普通性，是為 了讓學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀，樹(shù)立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物 質(zhì)都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，但它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。關(guān)于地球的特殊性的教學(xué)建議在講授“宇宙中的地球”時(shí)，教師在說(shuō)明了地球是宇宙中的一顆普通行星 后，還需要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：即地球是一個(gè)非常特殊的行星。它的特殊性表現(xiàn)在 這顆行星上具有形形色色的生物，人類(lèi)是這些生物中最高級(jí)的一種。盡管人類(lèi) 的科

21、技探測(cè)手段迅猛發(fā)展，但LI前仍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論 上寧宙中可能還有許許多多和地球的條件類(lèi)似的行星存在，但是與太陽(yáng)系內(nèi)其 它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說(shuō)明地球的與眾不同。教材從兩個(gè)方面分析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽(yáng)的距 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，寧宙中有很多和太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次

22、；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理解地球上存在生物的原因。二、能力LI標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重 點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。 2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活 動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。三、德育日標(biāo) 1.通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思 想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 2.通過(guò)了解天文學(xué)家探索 寧宙的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)

23、于天體系統(tǒng)的教學(xué)建議關(guān)于天體系統(tǒng)，教師重點(diǎn)要說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這 個(gè)層次中的位置。人類(lèi)II前觀測(cè)到的宇宙，其最遠(yuǎn)的天體離地球大約150億 200億光年。我們針對(duì)H前觀測(cè)到的宇宙進(jìn)行了分類(lèi)。因此有了天體系統(tǒng)的層 次。建議教師采用本期提供的動(dòng)畫(huà)“天體系統(tǒng)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該動(dòng)畫(huà)能很清晰地 展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類(lèi)天體的典型圖片，能加深學(xué)生的印象。尤其 動(dòng)畫(huà)中包含了太陽(yáng)系和地月系的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能一口了然地了解各個(gè)層次的天 體運(yùn)行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性的教學(xué)建議在“宇宙中的地球”這部分，教材提到了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。 為了讓學(xué)生理解這點(diǎn)，教師可以通過(guò)出示“太陽(yáng)系九大行星的

24、比較數(shù)據(jù)”表格， 讓學(xué)生比較太陽(yáng)系中九大行星五個(gè)指標(biāo)的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和 地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和地球相差無(wú)兒。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明： 地球在太陽(yáng)系成員中是非常普通的，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征沒(méi)有任何特殊的地 方。如果課時(shí)允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)系九大行星的運(yùn)行特征：(1) 共面性；(2)近圓性；(3)同向性。之所以要重點(diǎn)提出地球的普通性，是為 了讓學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀，樹(shù)立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物 質(zhì)都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，但它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。關(guān)于地球的特殊性的教學(xué)建議在講授“宇宙中的地球”時(shí)，教師在說(shuō)明了地球是宇宙中的一顆普通行星 后，還需要說(shuō)明一

25、個(gè)問(wèn)題：即地球是一個(gè)非常特殊的行星。它的特殊性表現(xiàn)在 這顆行星上具有形形色色的生物，人類(lèi)是這些生物中最高級(jí)的一種。盡管人類(lèi) 的科技探測(cè)手段迅猛發(fā)展，但LI前仍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論 上宇宙中可能還有許許多多和地球的條件類(lèi)似的行星存在，但是與太陽(yáng)系內(nèi)其 它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說(shuō)明地球的與眾不同。 教材從兩個(gè)方面分析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽(yáng)的距 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，寧宙中有很多和太

26、陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理解地球上存在生物的原因。二、能力U標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重 點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。 2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活 動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。三、德育LI標(biāo) 1.通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯

27、物主義思 想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 2.通過(guò)了解天文學(xué)家探索 宇宙的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)于天體系統(tǒng)的教學(xué)建議關(guān)于天體系統(tǒng)，教師重點(diǎn)要說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這 個(gè)層次中的位置。人類(lèi)目前觀測(cè)到的宇宙，其最遠(yuǎn)的天體離地球大約150億 200億光年。我們針對(duì)口前觀測(cè)到的宇宙進(jìn)行了分類(lèi)。因此有了天體系統(tǒng)的層 次。建議教師釆用本期提供的動(dòng)畫(huà)“天體系統(tǒng)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該動(dòng)畫(huà)能很清晰地 展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類(lèi)天體的典型圖片，能加深學(xué)生的印象。尤其 動(dòng)畫(huà)中包含了太陽(yáng)系和地月系的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能一LI 了然地了解各個(gè)層次的天 體運(yùn)行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性

28、的教學(xué)建議在“宇宙中的地球”這部分，教材提到了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。為了讓學(xué)生理解這點(diǎn)，教師可以通過(guò)出示“太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格， 讓學(xué)生比較太陽(yáng)系中九大行星五個(gè)指標(biāo)的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和 地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和地球相差無(wú)兒。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明： 地球在太陽(yáng)系成員中是非常普通的，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征沒(méi)有任何特殊的地 方。如果課時(shí)允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)系九大行星的運(yùn)行特征：(1) 共面性；(2)近圓性；(3)同向性。之所以要重點(diǎn)提出地球的普通性，是為 了讓學(xué)生樹(shù)立正確的寧宙觀，樹(shù)立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物 質(zhì)都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，但

29、它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。關(guān)于地球的特殊性的教學(xué)建議在講授“宇宙中的地球”時(shí)，教師在說(shuō)明了地球是宇宙中的一顆普通行星 后，還需要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：即地球是一個(gè)非常特殊的行星。它的特殊性表現(xiàn)在 這顆行星上具有形形色色的生物，人類(lèi)是這些生物中最高級(jí)的一種。盡管人類(lèi) 的科技探測(cè)手段迅猛發(fā)展，但口詢?nèi)詻](méi)有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論 上宇宙中可能還有許許多多和地球的條件類(lèi)似的行星存在，但是與太陽(yáng)系內(nèi)其 它的行星相比，地球所處的寧宙位置能孕育生物，足以說(shuō)明地球的與眾不同。 教材從兩個(gè)方面分析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽(yáng)的距 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積

30、和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，寧宙中有很多和太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理解地球上存在生物的原因。二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重 點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。

31、2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活 動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。三、德育LI標(biāo) 1.通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思 想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 2.通過(guò)了解天文學(xué)家探索 宇宙的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)于天體系統(tǒng)的教學(xué)建議關(guān)于天體系統(tǒng)，教師重點(diǎn)要說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這 個(gè)層次中的位置。人類(lèi)目前觀測(cè)到的宇宙，其最遠(yuǎn)的天體離地球大約150億 200億光年。我們針對(duì)LI前觀測(cè)到的宇宙進(jìn)行了分類(lèi)。因此有了天體系統(tǒng)的層 次。建議教師采用本期提供的動(dòng)畫(huà)“天體系統(tǒng)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該動(dòng)畫(huà)能很清晰地 展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類(lèi)天體的典型圖

32、片，能加深學(xué)生的印象。尤其 動(dòng)畫(huà)中包含了太陽(yáng)系和地月系的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能一口了然地了解各個(gè)層次的天 體運(yùn)行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性的教學(xué)建議在“宇宙中的地球”這部分，教材提到了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。 為了讓學(xué)生理解這點(diǎn)，教師可以通過(guò)出示“太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格， 讓學(xué)生比較太陽(yáng)系中九大行星五個(gè)指標(biāo)的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和 地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和地球相差無(wú)兒。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明： 地球在太陽(yáng)系成員中是非常普通的，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征沒(méi)有任何特殊的地 方。如果課時(shí)允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)系九大行星的運(yùn)行特征：(1) 共面性；(2)近圓性；(3)同向性。之所以

33、要重點(diǎn)提出地球的普通性，是為 了讓學(xué)生樹(shù)立正確的寧宙觀，樹(shù)立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物 質(zhì)都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，但它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。關(guān)于地球的特殊性的教學(xué)建議在講授“宇宙中的地球”時(shí)，教師在說(shuō)明了地球是宇宙中的一顆普通行星 后，還需要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：即地球是一個(gè)非常特殊的行星。它的特殊性表現(xiàn)在 這顆行星上具有形形色色的生物，人類(lèi)是這些生物中最高級(jí)的一種。盡管人類(lèi) 的科技探測(cè)手段迅猛發(fā)展，但口詢?nèi)詻](méi)有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論 上宇宙中可能還有許許多多和地球的條件類(lèi)似的行星存在，但是與太陽(yáng)系內(nèi)其 它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說(shuō)明地球的與眾不同。 教材從兩

34、個(gè)方面分析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽(yáng)的距 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，宇宙中有很多和太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理

35、解地球上存在生物的原因。二、能力U標(biāo)1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活 離適中，使其表面溫度有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展。(2)地球的體積和質(zhì)量 適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點(diǎn)需要學(xué)生 掌握。正是因?yàn)檫@樣，科學(xué)家們猜想，宇宙中有很多和太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星星 系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類(lèi)相類(lèi)似的文 明。人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙【教學(xué)重點(diǎn)】天體系統(tǒng)的層次；理解地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星 的含義。3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo) 1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)。 2. 了解宇 宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型。 3. 了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球在 天體系統(tǒng)中的位置。 4.理解地球上存在生物