七年級(jí)語文上冊(cè)19在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版

1、在ft的那邊一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)和能力：積累字詞，了解詩歌的基本知識(shí)。2. 過程和方法：解讀詩歌的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟詩人寄予詩中的感情。把握詩歌中運(yùn)用的象征手法。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生。二、教學(xué)重點(diǎn)1. 品味語言，領(lǐng)悟詩歌主旨。2. “ft”“?！钡南笳饕饬x。三、教學(xué)難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生。四、教學(xué)方法誦讀法、品味法、合作討論法五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課由杜甫的望岳和兩幅圖片(一幅是深ft中跋涉的農(nóng)人，一幅是美麗的大海)激發(fā)孩子們對(duì)外面世界的強(qiáng)烈渴望，從而引出課題。(二)知識(shí)預(yù)覽1作者簡介王家新，1957 年生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。1

2、978 年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982 年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985 年借調(diào)到北京詩刊社從事編輯工作，1990 年離開，1992 年去英國。1994 年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有紀(jì)念（1985）、游動(dòng)懸崖（1997）等。2寫作背景本文作者王家新出生在湖北省的武當(dāng)ft下。一片寂靜的校園，一條清澈的小溪以及環(huán)抱著的群ft，便構(gòu)成了他幼小的心靈世界。而作為一個(gè)充滿著強(qiáng)烈好奇心的少年，他決不會(huì)滿足于這片小小的天地。于是他產(chǎn)生了在ft的那邊是什么的想法，并為著這一理想進(jìn)行艱苦地探尋，這種探尋甚至影響了他的一生。后來，他把在探尋和奮斗過程中的所有感受和體驗(yàn)寫成了一首

3、詩，于是就有了這篇課文在ft的那邊。4【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充文學(xué)常識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面?！?3正音解詞，掃除閱讀障礙。(根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)情制定字詞學(xué)習(xí)內(nèi)容) (三)整體感知1. 范讀課文。(要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，可播放視頻或音頻文件范讀)2. 放聲朗讀全詩，揣摩朗讀的停頓和重音的處理。朗讀要求：讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、語氣和諧、感情飽滿。(以第一節(jié)為例，由老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀)3. 以小組為單位，互相聽讀，并在朗讀的過程中思考下列問題： (1)在ft的那邊是什么？“ft”和“?！钡暮x是什么？“ft”比喻困難、障礙等，“?！北扔骼硐?、信念、成功等?！癴t那邊是?！睂?shí)則是詩人矢志不移的

4、信念。爬上ft去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動(dòng)。(2) 概括詩歌兩部分的內(nèi)容。從時(shí)間上說，第一詩節(jié)寫“我”童年的時(shí)候；第二詩節(jié)寫“我”長大以后。從內(nèi)容上說，第一詩節(jié)寫“我”的想望和困惑；第二詩節(jié)寫“我”長大以后的拼搏和奮斗。從象征意義上說，第一詩節(jié)寫的 “ft”和“海”，就是現(xiàn)實(shí)中“ft”和“海”，第二詩節(jié)中的“ft”象征了困難，“海”象征了信念。(3) 詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情？“ft”不止一座，只有堅(jiān)持不懈翻過連綿群ft，才能見到那美麗的大海；理想的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，還需漫漫旅途中百折不撓的艱辛跋涉。所以這首詩寫了詩人對(duì)人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩人渴望通過努力拼搏實(shí)現(xiàn)理想的

5、思想感情?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著情感朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容和思路，整體感知課文。】(四)理解研讀再次放聲朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)詩歌的內(nèi)容和情感。并以小組為單位提出問題，然后小組合作解決問題。1. “我常伏在窗口癡想”，“癡想”的是什么？在這里有什么意義？ “癡想”原意是發(fā)呆地想。這里的意思是：總是神往大ft外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而向往外面的世界。2. 為什么說是“隱秘的想望”？小時(shí)候想望ft那邊的海，爬ft是為了望見大海，而這個(gè)想望并沒有告訴他人，所以說是“隱秘的想望”。3. 為什么說“ft那邊的ft啊，鐵青著臉”？這是擬人手法?！拔摇迸郎蟜

6、t頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是ft，非常失 望、沮喪，所以望見那邊的ft，看起來就像“鐵青著臉”。ft色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓?，好像ft也鐵青著臉在那里怪“我”癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。4. “給我的幻想打了一個(gè)零分”一句是什么意思？ “我”原以為一座ft的那邊就是大海，現(xiàn)在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。5. “一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？種子比喻一個(gè)信念，是媽媽給我的信念，ft那邊是海。媽媽是由“我”的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。6. “因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思呢？詩人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不 懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為“我”喧騰?！翱莞傻男撵`”比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，是說理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。7. “在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？這表明“全新的世界”是光輝燦爛的。當(dāng)理想的境界實(shí)現(xiàn)后，人內(nèi)心產(chǎn)生的興奮、驚喜之情?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在讀課文的過程中提出問題，并通過小組研討去解決疑問的