科學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)論文寫作

1、科學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)論文寫作福建農(nóng)林大學(xué) 周新年 教授 博導(dǎo)講授內(nèi)容回顧科研工作的六大環(huán)節(jié)：四個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)選題 調(diào)研立題)運(yùn)作總結(jié)，“學(xué)習(xí)”貫穿始終。何謂科學(xué)？何謂科學(xué)研究？科學(xué)與技術(shù)關(guān)系？闡述 3 類科學(xué)研究(基礎(chǔ)研究；應(yīng)用研究；開發(fā)研究)并比較。講授 8 種傳統(tǒng)科學(xué)研究方法(觀察、實(shí)驗(yàn) 、模擬、邏輯、測量、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查)、4 種現(xiàn)代科學(xué)研究方法(數(shù)學(xué)、系統(tǒng)、控制論、信息論)與 5 種復(fù)雜方法(耗散結(jié)構(gòu)、協(xié)同學(xué)、混沌、混沌吸引子理論、分形基本理論)。第三章 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)論文選題福建農(nóng)林大學(xué) 周新年 教授 博導(dǎo)Topic selection of scientific research

2、 and academic paper第三章 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)論文選題福建農(nóng)林大學(xué) 周新年 教授 博導(dǎo)目 次第一節(jié) 科研課題與學(xué)術(shù)論文第二節(jié) 選題原則與選題途徑第三節(jié) 課題模式與課題構(gòu)思一、科研課題第一節(jié) 科研課題與學(xué)術(shù)論文1課題概念 課題就是尚未解決的問題。 科研課題是已知和未知的辯證統(tǒng)一。 2科研選題 (1) 研究方向：研究人員在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)，從事研究活動(dòng)的領(lǐng)域 。 (2) 研究課題：科學(xué)領(lǐng)域中尚未被認(rèn)識和解決的問題。能從自己所探索的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)，提出和形成一個(gè)有科學(xué)意義的問題，本身就是一個(gè)了不起的成就。森林生態(tài)采運(yùn)理論與技術(shù)工程索道理論及工程應(yīng)用森林工程機(jī)械裝備的研發(fā)森林工程學(xué)科主要研究方

3、向森林生態(tài)采運(yùn)理論與技術(shù)工程索道理論及工程應(yīng)用森林生態(tài)采運(yùn)理論與技術(shù)工程索道理論及工程應(yīng)用森林生態(tài)采運(yùn)理論與技術(shù)研究課題南方天然異齡林生長動(dòng)態(tài)仿真及擇伐利用與更新技術(shù)的應(yīng)用研究亞熱帶生態(tài)公益林穩(wěn)定性與健康經(jīng)營模式研究中亞熱帶典型天然次生林對采伐干擾的長期響應(yīng)機(jī)理與仿真研究短輪伐期常綠闊葉林可持續(xù)經(jīng)營的生態(tài)采伐技術(shù)研究基于工業(yè)生態(tài)學(xué)的人工林采伐作業(yè)模式研究(科技部國際合作項(xiàng)目)人工林生態(tài)采伐系統(tǒng)研究(科技部國際合作項(xiàng)目)常綠闊葉林擇伐作業(yè)的環(huán)境成本和擇伐強(qiáng)度閾值的研究 中亞熱帶常綠闊葉林擇伐強(qiáng)度閾值的研究 福建省人工林可持續(xù)經(jīng)營的生態(tài)采運(yùn)理論與模式研究 環(huán)境友好型的木材物流系統(tǒng)研究(科技部國際合

4、作項(xiàng)目) 人工林不同擇伐強(qiáng)度生態(tài)采伐作業(yè)技術(shù)研究 3提出問題的重要性 1900年，著名數(shù)學(xué)家希爾伯特站在當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)研究的最前面，提出了數(shù)學(xué)上未解決的 23個(gè)問題。 這23個(gè)問題有19個(gè)得到解決，4個(gè)有進(jìn)展。名人名言：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 愛因斯坦 3提出問題的重要性 提出問題比解決問題更重要，因?yàn)椋?(1) 提出問題要敢于擺脫陳舊學(xué)說和傳統(tǒng)觀念。 (2) 提出問題要有創(chuàng)造性的想象力。 (3) 提出問題意味著在科學(xué)前沿發(fā)出新的進(jìn)軍

5、令，可能醞釀著科學(xué)上新的突破和革命。 (4) 提出問題不僅確定了研究工作的主攻方向、制高點(diǎn)和突破口，而且在一定程度上規(guī)定了解決問題的行動(dòng)方案、步驟和方法。3提出問題的重要性 思考：成果或論文歸屬計(jì)算方法？二、學(xué)術(shù)論文國家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布的GB 7713一2006科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式中定義“學(xué)術(shù)論文”： 學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在試驗(yàn)性、理論性或觀測性上具有新的研究成果或創(chuàng)新見解和相關(guān)知識的記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)。用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其它用途的書面文件。二、學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文，也稱科學(xué)論文、科研論文、研究論文、學(xué)

6、業(yè)論文、學(xué)位論文，簡稱論文。是對某一學(xué)科領(lǐng)域中的問題作比較系統(tǒng)、專門的研究和探討，表述科學(xué)研究成果的理論性文章。1科研論文 科研論文，是記述創(chuàng)新性研究成果的書面文章。這種學(xué)術(shù)論文主要用于期刊公開發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上公開宣讀。二、學(xué)術(shù)論文 2學(xué)業(yè)論文 學(xué)業(yè)論文主要是指在高等院校的大學(xué)生、研究生寫的論文，包括： (1) 學(xué)年論文 (2) 畢業(yè)論文 畢業(yè)論文是高等院校?？?、本科學(xué)生及研究生畢業(yè)時(shí)的作業(yè)。二、學(xué)術(shù)論文 3學(xué)位論文(選題) 問 題 答 案 (1) 學(xué)士論文 本科生 有 有 (2) 碩士論文 碩士生 有 沒 (3) 博士論文 博士生 沒 沒二、學(xué)術(shù)論文思考：最少字?jǐn)?shù)多少？第二節(jié) 選題原則與選

7、題途徑 一、選題原則 1 必要性原則 2 科學(xué)性原則 3 創(chuàng)造性原則 4 可能性原則 5 經(jīng)濟(jì)性原則 6 行情性原則 7 優(yōu)勢性原則 8 發(fā)展性原則 前4個(gè)(必要性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、可能性四大原則)為最基本原則，缺一不可。 先講后4個(gè)根據(jù)問題需要，選取相關(guān)的原則。1必要性原則 課題選擇先要滿足社會(huì)需要和科學(xué)自身發(fā)展需要，也稱需要性原則。 研究課題必須面向?qū)嶋H，它分為兩個(gè)層次：一是科學(xué)外部的社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和其它方面實(shí)際需要；二是科學(xué)內(nèi)部的知識的發(fā)展?fàn)顩r實(shí)際需要。 袁隆平雜交稻選題起因視頻12科學(xué)性原則 所選課題必須符合科學(xué)理論及客觀規(guī)律，具有明確的指導(dǎo)思想和科學(xué)根據(jù)，又稱方向性原則。 科學(xué)無禁區(qū)

8、，選題有限制。因此，純屬迷信荒謬課題不選；違反科學(xué)原理課題不選；科學(xué)實(shí)踐一再證明行不通課題不選。否則就不是科學(xué)研究，甚至是偽科學(xué)的研究。3創(chuàng)造性原則 創(chuàng)造性是科學(xué)研究的靈魂，包含著兩層意思： 要保證課題本身內(nèi)在的先進(jìn)性、新穎性，即課題確定是前人或他人沒有或沒有完全解決科學(xué)問題； 要保證課題預(yù)期結(jié)果的獨(dú)創(chuàng)性、突破性，即通過對該課題的研究，能發(fā)現(xiàn)或充實(shí)前人或他人沒有發(fā)現(xiàn)的真理，或已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但不完全的真理。 袁隆平傾談失敗和突破視頻24可能性原則 可能性原則是指具備一定主客觀條件的選題，才有預(yù)期成功的可能。 從主觀條件來看，研究人員在選題時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮自身的條件，做到量力而行，揚(yáng)長避短。科研人員一般都

9、應(yīng)當(dāng)具備合理的知識結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的研究能力，靈活的戰(zhàn)術(shù)技巧等等； 從客觀條件看，注意和考察研究課題是得以成功的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，故應(yīng)從人力、物力、財(cái)力和時(shí)間上給予保證。 例：愛因斯坦的統(tǒng)一場論失敗愛因斯坦統(tǒng)一場論失敗愛因斯坦統(tǒng)一場論失敗四種基本力 相互作用名稱 強(qiáng)度 作用規(guī)律 力程(m)強(qiáng)相互作用 1 ？(漸近自由) 10-15 電磁相互作用 10-2 麥克斯韋方程 長程弱相互作用 10-5 ？(弱電統(tǒng)一) 10-17 引力作用 10-38 萬有引力定律 長程上述科研選題的 4 項(xiàng)原則，是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的。需要性原則制約了科學(xué)研究的根本方向，即科研必須服務(wù)于社會(huì)和科學(xué)自身需要；科學(xué)性原則體現(xiàn)了科學(xué)

10、研究的內(nèi)在依據(jù)，即科研必須以經(jīng)過科學(xué)實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)證實(shí)的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，才能避免陷入困境；創(chuàng)造性原則顯示了科學(xué)研究的本質(zhì)特征，即探索未知世界的新現(xiàn)象和新規(guī)律；可行性原則表征了科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)條件，即科研必須以主、客觀條件的滿足為前提，才能達(dá)到既定目標(biāo)。4 項(xiàng)基本原則相互關(guān)系 1社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中提出問題 生產(chǎn)中的實(shí)際問題，各省市已匯集成冊，供研究人員從中進(jìn)行選題。只要留心，定能找到最有價(jià)值和意義的課題。 如：生產(chǎn)實(shí)踐中，半懸集材索道捆木過程分析。捆木環(huán)節(jié)占集材工序時(shí)間最多(約占集材循環(huán)時(shí)間的47.7%) ，如何縮短捆木時(shí)間，實(shí)用價(jià)值高。二、選題途徑巴氏消毒法巴斯德路易斯(1822-1895)（Loui

11、sPasteur），法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，近代微生物學(xué)的奠基人。法國啤酒業(yè)在歐洲是很有名的，但啤酒常常會(huì)變酸。 巴斯德把封閉酒瓶放在鐵絲籃子里，泡在水里加熱，試圖殺死乳酸桿菌，又不把啤酒煮壞，終于找到 “巴氏消毒法” ：只要把酒(牛奶)放在5060 的環(huán)境里，保持30分鐘，就可殺死酒里的乳酸桿菌，此法至今使用。 巴氏滅菌法(pasteurization)，亦稱低溫消毒法，冷殺菌法，是一種利用較低的溫度既可殺死病菌又能保持物品中營養(yǎng)物質(zhì)風(fēng)味不變的消毒法。 2從日常的生活中尋找選題 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，商標(biāo)、廣告、電視字幕，有用繁體字的傾向，由此產(chǎn)生多種用字錯(cuò)誤；評論不規(guī)范的語言現(xiàn)象，減少對青少年

12、教育產(chǎn)生了不良影響。 如：武夷山自然保護(hù)區(qū)桃源峪懸索橋。有一次，魯班走在陡峭的山路上，快要摔倒的時(shí)候，抓住了一堆茅草。他一看，他的手被茅草劃破了。他仔細(xì)測量了茅草，他發(fā)現(xiàn)這堆茅草的葉子上有很多又細(xì)又小的尖齒。他找來鐵匠，按照茅草葉子的樣子，做了一根長長的細(xì)條。拿著細(xì)條去砍伐大樹，果然又快又省力。魯班說：“就叫它鋸吧”。魯班發(fā)明鋸 3從專業(yè)心得體會(huì)形成選題 論題背景知識 ；將問題凝練語句表達(dá)，確定論文題目。如：結(jié)構(gòu)力學(xué)中的圖乘法，Vereshagin于1925年 提出的，他當(dāng)時(shí)為莫斯科鐵路運(yùn)輸學(xué)院學(xué)生。4從自己興趣的地方去選題 有興趣的選題，使人在收集和整理資料，以及整個(gè)寫作過程中，都充滿快樂。

13、 如：索道/索橋/生態(tài)采運(yùn)。萊特兄弟發(fā)明飛機(jī) 圣誕禮物(橡皮筋扭緊，一松手像風(fēng)車一樣玩具就飛到空中了)。 1900年，制成像老鷹飛翔的第一架飛機(jī)。先只有1 m多高，后能100多m高了,只有風(fēng)才能飛，稱滑翔機(jī)。 看到汽車上發(fā)動(dòng)機(jī)，用發(fā)動(dòng)機(jī)加螺旋槳。海邊試飛，故障很多(發(fā)動(dòng)機(jī)、螺旋槳和駕駛技術(shù)等)?？吹綀?bào)道蘭萊發(fā)明的一架飛機(jī)試飛時(shí)墜入大海，從中獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。 進(jìn)而先斜坡安置兩根木頭軌道，試飛沒成功；后把軌道安置平地上，再試飛。飛到3 m多高，能水平向前飛，飛了30 m左右，穩(wěn)當(dāng)?shù)芈涞降厣稀ＨR特兄弟從圣誕禮物到飛機(jī)研制成功用了26年。萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)視頻3 5從文獻(xiàn)綜述研究進(jìn)展選題 綜述論文通過對已

14、發(fā)表材料的組織、綜合和評價(jià)，以及對當(dāng)前研究進(jìn)展的考察來澄清問題。 綜合述評是對某一特定課題科技發(fā)展水平的敘述分析、綜合以及評論的情報(bào)性的科技研究產(chǎn)品。 自 20 世紀(jì) 80 年代以來，每 5-8 年，對我國工程索道科研方向進(jìn)行綜述或述評。 6懷疑已有理論觀點(diǎn)和結(jié)論 用批判的眼光看待已有的理論、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)和結(jié)論，尋找它們的缺陷和矛盾，然后，再設(shè)法證明這種懷疑是否正確。 如：工程索道專著在索道側(cè)型設(shè)計(jì)中，研究彎折角、彎撓角與安全靠貼系數(shù)的計(jì)算規(guī)律，解決了索道的國際技術(shù)難題。7學(xué)術(shù)爭論中所提出的問題 學(xué)術(shù)爭論在科學(xué)史上從來就沒有間斷過。如：代數(shù)函數(shù)法 3 種懸索理論(拋物線、懸索曲線、攝動(dòng)法)的計(jì)算

15、誤差爭論不休，公證研究此課題，平息學(xué)術(shù)爭論，學(xué)術(shù)價(jià)值高。燃素說：燃燒是一種分解過程，物質(zhì)燃燒時(shí)釋放出一種叫做“燃素”的東西；但燃素說解釋不了金屬燃燒后增重事實(shí)。 1775年，法國化學(xué)家 A.L.拉瓦錫在氧的發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上，提出燃燒的氧化說。氧化說：物質(zhì)燃燒(包括金屬)不是分解反應(yīng)，而是與空氣中氧的化合反應(yīng)。它既解釋了燃素說所能解釋的所有現(xiàn)象，又解決了金屬增重這個(gè)難題。燃素說與氧化說之爭 8對前人著作或理論的討論 對于前人或他人在科學(xué)上提出的開創(chuàng)性理論，常吸引一大批研究人員對其進(jìn)行詳細(xì)討論或檢驗(yàn)。 如：東北林學(xué)院倪元增教授，1985東北林學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表的論文中，報(bào)道說索道可以搞優(yōu)化設(shè)計(jì)，立即申報(bào)科研

16、課題，立項(xiàng) 研究 完成得獎(jiǎng)。 9從新的角度認(rèn)識已有成果 同一問題，或眾說紛紜、或有局部分歧、或幾種觀點(diǎn)針鋒相對，大家各持己見 ?；蛸澇伞⒒蚍磳?、或另辟路徑。 如：在風(fēng)景旅游區(qū)建設(shè)客運(yùn)索道，處理好保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系的研究課題，實(shí)用價(jià)值就高了。 10研究工作中的“反?！爆F(xiàn)象 研究工作中常會(huì)遇到一些“反?！爆F(xiàn)象，所出現(xiàn)的問題是預(yù)先實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不應(yīng)出現(xiàn)，或操作失誤而出現(xiàn)的不正?，F(xiàn)象。這里所說的異?；蚍闯＃瑢?shí)際上只是相對于傳統(tǒng)理論、習(xí)慣見解、流行看法的異常。因此，科研人員要有敏銳的觀察能力和直覺思維能力。 如：人們發(fā)現(xiàn)天王星軌道的攝動(dòng)現(xiàn)象與牛頓引力定律的矛盾，這一矛盾導(dǎo)致海王星的發(fā)現(xiàn)(26歲的英國劍橋大學(xué)教

17、師亞當(dāng)斯) 。魚雷“登陸”作戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)中，前蘇聯(lián)一艘潛艇發(fā)現(xiàn)，德國在新羅西斯克港防波堤后有迫擊炮和機(jī)槍陣地。潛艇無法準(zhǔn)確攻擊，飛機(jī)轟炸會(huì)被反擊。有位艦長講述演習(xí)時(shí)一枚魚雷從海面沖到沙灘上，向前滑行了20多米。蘇軍經(jīng)過攻克難題，發(fā)明了合適的慣性引信，改裝魚雷進(jìn)行實(shí)彈試射。魚雷沖出水面，超過防波堤在德軍陣地爆炸。蘇軍發(fā)起登陸沖鋒，很快占領(lǐng)了港口，取得了此次戰(zhàn)役的勝利。 11結(jié)合工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中選題 若研究者具有較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，熟悉行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)實(shí)際，這種選題最為合適。選題工程化，實(shí)際參與工程項(xiàng)目和收集實(shí)際工程資料，可以做到真題真做。 如：武當(dāng)山玄帝殿特殊吊裝索道設(shè)計(jì)研究(1926年

18、火災(zāi)，2003年修復(fù))。12學(xué)科交叉所產(chǎn)生的空白區(qū) (1) 一門學(xué)科內(nèi)各分支學(xué)科的交叉結(jié)合。如生態(tài)采伐； (2) 各門科學(xué)相互交叉結(jié)合，包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)、哲學(xué)的交叉結(jié)合； (3) 科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與藝術(shù)日益緊密結(jié)合； (4) 軟科學(xué)、軟技術(shù)大量出現(xiàn)； (5) 數(shù)學(xué)向一切科技領(lǐng)域滲透。如數(shù)學(xué)模型； (6) 系統(tǒng)論、信息論、控制論等新型學(xué)科向自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域滲透等。 13科學(xué)史上記載的未解難題 歷代科學(xué)家對大自然的探索和研究，解決了許多科學(xué)難題，同時(shí)也留下許多的難題。 如：國際上柔索多跨懸鏈線理論至今尚未解決。陳景潤（1933-1996）生于福建福州。由于華羅庚教授的賞識，陳

19、景潤被調(diào)到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1973年發(fā)表了（1+2）的詳細(xì)證明，被公認(rèn)為是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻(xiàn)。哥德巴赫猜想： 每一個(gè)不小于 6 的偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)之和。 1966年5月科學(xué)通報(bào)陳氏定理：一個(gè)大偶數(shù)可表示為兩個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和，即“1+2”。 14從學(xué)科發(fā)展的前沿去選題 隨便做什么事情，都要跳到前線去作戰(zhàn)，問題不是怎么趕上，而是怎么超過，要看準(zhǔn)人家站在什么地方，有些什么問題不能解決。 李政道 如：福建農(nóng)林大學(xué)全自動(dòng)遙控跑車系列研發(fā)。 視頻4DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) 15從跨學(xué)科中獲得新的啟示 不同的學(xué)科對同一問題的看法，角度不一，研究方法也各異，思維方法也不

20、同。 王選院士是跨領(lǐng)域研究中選題的突出代表。1958年王選北京大學(xué)畢業(yè)，留校無線電系助教，一直在硬件第一線上跌打滾爬；1961年，從硬件轉(zhuǎn)向軟件，軟硬件相結(jié)合研究；1976年，他負(fù)責(zé)“漢字精密照排系統(tǒng)”研制 ；1988年，經(jīng)濟(jì)日報(bào)社成為徹底廢除了中文鉛字印刷廠；1993年，國內(nèi)99%報(bào)社和95%以上書刊印刷廠采用國產(chǎn)系統(tǒng)，掀起了“告別鉛與火、迎來光與電”的技術(shù)革命，照排系統(tǒng)的外國公司全部退出中國市場。 他1980年副教授 ， 1984年教授。 巴斯德發(fā)現(xiàn)致病微生物是酒發(fā)酵變酸原因。一直在為手術(shù)感染率高，死亡率高苦苦思索的英國醫(yī)生李斯特(1827-1912) 很自然地聯(lián)想到，罪魁禍?zhǔn)讜?huì)不會(huì)也是致

21、病微生物？按巴斯德方法，在顯微鏡下進(jìn)行觀察，探索預(yù)防感染的無菌方法。外科消毒法1865年8月12日，一位叫格林列士男孩因被馬車撞倒而造成脛骨骨折。在醫(yī)學(xué)史上，李斯特首次用浸過石碳酸的亞麻布繃帶來包扎骨折病人的傷口。經(jīng)過六個(gè)星期的定期更換，傷口完全愈合，手術(shù)終獲成功！這樣，一個(gè)全新的無菌手術(shù)方法誕生了，醫(yī)院的感染率、死亡率從此大幅下降。16導(dǎo)師的意見或待研究課題 在科學(xué)研究中，認(rèn)真聽取導(dǎo)師意見是很重要的，有時(shí)候在請教導(dǎo)師時(shí)，會(huì)得到令人滿意的課題。 第三節(jié) 課題模式與課題構(gòu)思 一、課題形成模式 1梯狀課題模式所謂梯狀課題模式，是指研究課題的形成和發(fā)展趨勢是由淺入深，從低到高，由一個(gè)層次到另一個(gè)層次

22、，從一個(gè)階梯向另一個(gè)階梯，形成多層次、多等級、多階梯的課題發(fā)展系列。如：對無機(jī)界運(yùn)動(dòng)形式的研究，總的系列是與物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次相似，按宏觀物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、微觀物理運(yùn)動(dòng)的方向形成課題系列，而其中對宏觀物理運(yùn)動(dòng)的研究，又有從簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，深入到聲、熱、電、磁、光等較復(fù)雜的物理運(yùn)動(dòng)，形成比較復(fù)雜的梯狀課題系列。2樹狀課題模式 樹狀課題模式，反映了自然科學(xué)各門學(xué)科不斷分化，形成大量分支學(xué)科的系統(tǒng)。樹越長大，出現(xiàn)的新枝就越多，就是說形成的新課題就越多，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)科越來越分化和專門化。 較成熟學(xué)科，新課題的生長點(diǎn)有 3 方面： 學(xué)科領(lǐng)域的對象中尚未認(rèn)識的事物； 領(lǐng)域的一般性知識用于特殊條件下； 對象已部分

23、或基本發(fā)生變化的情況。力學(xué)樹的課題模式 工程索道的樹狀課題模式 各門學(xué)科在不斷分化的同時(shí)，又在相互交叉點(diǎn)上產(chǎn)生綜合，從而形成有諸多學(xué)科交織而成的課題網(wǎng)。 課題從樹狀分化的模式，演變?yōu)榫W(wǎng)狀綜合的模式的勢態(tài)愈來愈成為科學(xué)的主流。3網(wǎng)狀課題模式一門學(xué)科內(nèi)部由各分支學(xué)科交叉結(jié)合。各門學(xué)科相互間交叉結(jié)合?；A(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科、科學(xué)和技術(shù)間交叉結(jié)合。二、選題常規(guī)方法 選題方法按科學(xué)活動(dòng)的方式可分為 兩大類： 一是以科學(xué)工作者個(gè)人活動(dòng)方式進(jìn)行的選題方式； 二是以科學(xué)工作者集體活動(dòng)方式進(jìn)行的選題方式。 個(gè)人離不開研究集體，集體活動(dòng)有賴于其中每個(gè)人的創(chuàng)造性思維。以下著重介紹通過集體活動(dòng)來預(yù)測和選擇課題的三種方法：智力激勵(lì)法、集體啟發(fā)法和特爾斐法。1智力激勵(lì)法 智力激勵(lì)法是找對某一領(lǐng)域有知識、有見解的專家，他們掌握大量科學(xué)情報(bào)，從科學(xué)發(fā)展的趨勢，對有關(guān)領(lǐng)域未來課題，與會(huì)自由發(fā)表各種意見、設(shè)想和方案，后由決策者綜合起來，進(jìn)行挑選。 如使用恰當(dāng)，創(chuàng)造健康的會(huì)談氣氛，敞開思想，相互激發(fā)，極易導(dǎo)致思想的連鎖反應(yīng)，提出一系列意想不到的課題方案和解決問題的奇特設(shè)想。這種方法是美國學(xué)者奧斯本提出來的。被人們形象地稱為“智囊團(tuán)法”和“腦風(fēng)暴法”。 如林業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃的撰寫過程。 2