2017屆八年級語文上冊1.4幸福告訴我們的孩子課件1鄂教版.pptx

1、學習目標,1.朗讀詩歌，讀出感情，理解詩歌大意。 2.體會詩歌意象，品味詩歌聯(lián)想、修辭的手法和精練的語言。（重點） 3.領(lǐng)悟詩歌內(nèi)涵，把握詩人情感，體會生活中的幸福。（難點,新課導入,幸福是什么,身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！钡?； “踏遍青山人未老，風景這邊獨好。”的 ； “采菊東籬下，悠然見南山。”的 ； “洋洋海闊憑魚躍，朗朗天高任鳥飛?！钡?感應,興奮,恬淡,灑脫,執(zhí)子之手，與子偕老,面朝大海，春暖花開,走進作者,李瑛：1926年出生，河北省豐潤縣人。中國當代著名詩人。出版了54部詩集，有多部長詩和組詩獲過多種獎項,代表作：野戰(zhàn)詩集我驕傲，我是一棵樹生命是一片葉子我的中國等,字詞積

2、累,屋檐 斟滿 矚望 淅淅瀝瀝 茸毛 蔦蘿 顫動 眸子,yn,zhn,zh,mu,nio,rng,x l,chn,矚望：期待，期望。一般寫作“屬望”。 苦澀：形容內(nèi)心痛苦。 淅淅瀝瀝：形容輕微的風雨聲、落葉聲等。 顫動：急促而頻繁地振動,整體感知,朗讀詩歌，讀準節(jié)奏，讀出感情,當/豐收的鐮刀/掛在/屋檐下 喘息 酒杯/斟滿 我/想到/幸福,當/一棵/摘凈果子的樹 輕松地/矚望/田野 不肯/走開，等待/來春 我/想到/幸福,黃昏，歸鳥 急切地/一閃而過 我/想到/幸福 淅淅瀝瀝的/小雨 帶著/幽香/滾下/花瓣的/茸毛 蔦蘿/綠色的/卷須/輕輕/顫動 此時，一粒/紅色漿果 從/濕淋淋的/灌木叢 望

3、著/世界/微笑 我/想到/幸福,當你/和你的/乳名/一起 重新/回到/母親的/懷里 夢幻般/溫柔 當/兩只/杯子/后面 深情的/黑眸子/燃燒起來 花朵/便/開放了 告訴/我們的/孩子 在/苦澀中/長大的/幸福 和/痛苦/一樣近，一樣/寂靜 會流淚/卻/永遠/不會衰老 無論/結(jié)晶成鹽/或/結(jié)晶成糖 都/深深地/埋進/心頭吧,再讀詩歌，以擬小標題的形式概括每小節(jié)詩歌的內(nèi)容,1.豐收小酌 2.果樹靜立 3.歸鳥疾飛 4.漿果微笑 5.享受親情 6.告訴孩子：幸福與痛苦相伴,幸福,人們的生活,人們的生活,自然世界,細讀感悟,分節(jié)朗讀詩歌，結(jié)合詩中的意象說說幸福的來源,當豐收的鐮刀掛在屋檐下 喘息 酒杯

4、斟滿 我想到幸福,鐮刀,勞動人民,聯(lián)想,豐收,豐收,為什么“喘息”“斟滿”,豐收之后，可以休息了,收起農(nóng)具，小酌一杯慶祝豐收的安逸、自樂的情景,第一節(jié)：幸福來自豐收的喜悅,將自己一年的成果奉獻給人們，由衷的高興并且引以為豪,當一棵摘凈果子的樹 輕松地矚望田野 不肯走開，等待來春 我想到幸福,第二節(jié)：幸福源自奉獻者的期盼,樹為何“矚望”“不肯走開”？來春要做什么,擬人：欣慰人們的豐收，期待來春再孕育果實，奉獻自己,黃昏，歸鳥 急切地一閃而過 我想到幸福,第三節(jié)：幸福源自有家,聯(lián)想：游子歸家的急切、感動與幸福,淅淅瀝瀝的小雨 帶著幽香滾下花瓣的茸毛 蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動 此時，一粒紅色漿果 從濕

5、淋淋的灌木叢 望著世界微笑 我想到幸福,第四節(jié)：幸福源自自然界一切的成熟,擬人：生長、成熟的喜悅,分析詩歌二三四節(jié)中的意象有什么內(nèi)涵,一棵摘盡果子的樹” “黃昏”的“歸鳥” “微笑”的“紅色漿果,人類的奉獻者 歸家的游子 雨露滋潤中成長著的孩子們,當你和你的乳名一起 重新回到母親的懷里 夢幻般溫柔 當兩只杯子后面 深情的黑眸子燃燒起來 花朵便開放了,人物,試著用你自己的話描述這個場景,第五節(jié)：幸福源自家庭的溫馨,你”、“夢幻般溫柔”的母親”、“深情”的父親,畫面,母親溫柔的呼喚你的乳名，父親凝望著，深情的眸子燃燒著火焰,告訴我們的孩子 在苦澀中長大的幸福 和痛苦一樣近，一樣寂靜 會流淚卻永遠不

6、會衰老 無論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖 都深深地埋進心頭吧,誰告訴？ 告訴什么,作者和那些已經(jīng)不是孩子的人告訴孩子,1）幸福是“在苦澀中長大的幸福,幸福是經(jīng)過艱苦勞動、飽含淚水，品嘗到心酸，經(jīng)過挫折、磨難后得到的,2）幸?！昂屯纯嘁粯咏?，一樣寂靜,幸福與痛苦相互依存，它們共同構(gòu)成了人生，所以幸福與痛苦一樣深刻莊嚴，需要我們在靜默中思考,3）幸?！皶鳒I卻永遠不會衰老,追求幸福的痛苦、心酸會讓人“流淚”，但得到的幸福卻是永恒的青春常在，幸福長存,4）“無論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖 都深深地埋進心頭吧,經(jīng)歷就是一種幸福，是咸的坦然，是甜的淡然,第六節(jié)：總結(jié)，幸福與痛苦相伴相生,文中刻畫了5個幸福的畫面，你理解的

7、幸福是什么？試著描寫生活中的一個場景，表達幸福的含義，并與同學交流,寫法探究,1.語言精練、富有表現(xiàn)力,如：“黃昏，歸鳥/急切地一閃而過,游子歸家時欣慰、感動的幸福,1）果樹“矚望田野/不肯走開，等待來春,果樹一心為民、無私奉獻的品質(zhì),擬人,2.修辭手法的綜合運用,2）當豐收的鐮刀我想到幸福,當一棵摘凈果子的樹我想到幸福,淅淅瀝瀝的小雨我想到幸福,黃昏，歸鳥我想到幸福,反復： “幸?！钡姆磸鸵鞒?，詩歌結(jié)構(gòu)勻稱、和諧,3.聯(lián)想手法的運用,摘盡果子的樹” “黃昏歸鳥” “紅色漿果,陽光雨露滋潤成長著的孩子們,人類的奉獻者,歸家的游子,主旨探究,這首詩以意蘊豐富的畫面和飽含哲理的詩句，傳達了幸福無處不在的思想及幸福與痛苦相伴相生的法則，表達了對孩子們以樂觀、豁達的人生態(tài)度熱愛生活、創(chuàng)造幸福的殷切期望,課堂小結(jié),幸福告訴我們的孩子,1.豐收小酌 2.果樹靜立 3.歸鳥疾飛 4.漿果微笑 5.享受親情