界小 晏筱芳 淺談小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

1、教育教學(xué)論文論文題目： 淺談小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理 作者姓名： 晏 筱 芳 單位名稱： 上高縣新界埠中心小學(xué) 聯(lián)系電話;2014年05月06日淺談小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。而作為小學(xué)生科學(xué)探究的重要場所-小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，它是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)條件保障和重要的教學(xué)資源。它的建設(shè)必須適應(yīng)學(xué)生

2、的心理特點(diǎn)，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)，提高他們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，為科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮重要作用。為了做好實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我在此發(fā)表一點(diǎn)粗淺的看法。一、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀1長期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別對新課程實(shí)施過程中實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識不到位，重視不夠。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備老化，與新教材的配套實(shí)驗(yàn)器材不能達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2沒有把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教育改革和新課改有機(jī)的結(jié)合。更沒有把實(shí)驗(yàn)室作為教育改革的前沿陣地，有的學(xué)校甚至連做實(shí)驗(yàn)的專門教室都沒有，所謂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)純屬空談?！扒蓩D難為無米之炊”，如果缺乏必要的硬件設(shè)施，再好

3、的教學(xué)計(jì)劃也難以開展，更不用說提高教育質(zhì)量了3. 具有實(shí)驗(yàn)室專業(yè)管理水平的老師很少。很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室由不能代課的老師管理，或者是學(xué)校后勤人員監(jiān)管，使實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)性沒有任何保障。非專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員對實(shí)驗(yàn)室里的儀器和藥品沒有專業(yè)的知識，很難管理好、使用好實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，同時(shí)也會存很大的安全隱患。4實(shí)驗(yàn)管理不嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)制度不健全，實(shí)驗(yàn)資料不規(guī)范、不全面。實(shí)驗(yàn)室管理職能不清，機(jī)制不暢。職能不清導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室缺乏對人員、技術(shù)、和設(shè)備等財(cái)產(chǎn)的管理，沒有相應(yīng)的責(zé)任落實(shí)制度。相關(guān)業(yè)務(wù)科室缺乏協(xié)調(diào)，對儀器、藥品和工具等使用不規(guī)范，很容易造成做起實(shí)驗(yàn)來沒規(guī)律，出了問題沒人負(fù)責(zé)等現(xiàn)象。5演示實(shí)驗(yàn)開設(shè)較多，甚至個(gè)別學(xué)校演

4、示實(shí)驗(yàn)開設(shè)都很少，以講實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開設(shè)率較低。二、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)基于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能定位，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)包括：構(gòu)建一個(gè)基于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)平臺，使小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)施能充分地建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供充足和優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件與環(huán)境。構(gòu)建一個(gè)基于“動(dòng)手做”和充分利用信息技術(shù)手段開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)場所，使小學(xué)科學(xué)課程的理念能有效地落實(shí)到具體實(shí)踐活動(dòng)中去。三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建議1加強(qiáng)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)人員在職業(yè)道德、專業(yè)技能、管理、資料收集、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等方面的分類培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)持證上崗。2落實(shí)待遇，穩(wěn)定并吸納人才。在新課程進(jìn)一步實(shí)施和深化的過程中

5、，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)人員的地位、待遇、職稱等明顯偏低，兼職人員多，專職人員少，實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍中年輕人多，在學(xué)校沒有得到應(yīng)有的重視，也正是因?yàn)槿绱?，?dǎo)致實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍不穩(wěn)定、工作不熱心、不積極、不主動(dòng)。為此，進(jìn)一步關(guān)注實(shí)驗(yàn)員的地位、待遇、職稱等，免除后顧之憂，穩(wěn)定現(xiàn)有崗位人員，吸引較優(yōu)秀人員加入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，只有這樣，才能更有利于實(shí)驗(yàn)人員自身的發(fā)展和工作的開展，也更有利于教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3加強(qiáng)制度管理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識。隨著新課程改革的大力推進(jìn)，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教學(xué)會越來越得到重視。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的制度管理沒有到位，沒有與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展和修改，不能適應(yīng)當(dāng)前

6、教育教學(xué)管理的需要。在無形之中放松了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，減弱了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理力度，導(dǎo)致部分科目的實(shí)驗(yàn)開出率大大降低。根據(jù)新的標(biāo)準(zhǔn)化配備目錄和要求，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一項(xiàng)有力措施，才能有效地加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理的力度。學(xué)校必須按照教學(xué)大綱的要求，開足開好實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)，也要制定相應(yīng)的管理制度，以督促教師將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。4搭建評估平臺，強(qiáng)化配備、使用、研究的機(jī)制。實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的配備是一項(xiàng)很重要的工作，但配備后的使用更為重要，部分學(xué)校在設(shè)施設(shè)備配備時(shí)據(jù)理力爭，配備后使用效率低下，甚至配而不用，沒有達(dá)到預(yù)期效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平是評估一所學(xué)校的重要指標(biāo)，也是考核理科教師的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在

7、教育督導(dǎo)評估中，將實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備配置及使用效率的分值提高，同時(shí)采取日常抽查和年終檢查相結(jié)合形式，從根本上杜絕實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的形式主義和應(yīng)付思想。5加大投入力度，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，落實(shí)均衡教育的大教育觀，按照教育部頒布的中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范、初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)、初中科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)教育行業(yè)的相關(guān)要求，規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室和配置設(shè)施設(shè)備，進(jìn)一步增大實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備投入的力度，強(qiáng)化學(xué)校在自籌經(jīng)費(fèi)中安排一定比例經(jīng)費(fèi)，解決政府投入不足的問題，并做到?？顚Ｓ?。6強(qiáng)化檔案資料的收集和整理。實(shí)驗(yàn)人員在日常的工作中，應(yīng)加強(qiáng)資料填寫、收集、整理的意識，不斷總結(jié)，不斷探討，最好能有每堂實(shí)驗(yàn)課的反思，以便今后類似實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量；在新老實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行工作交接時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門負(fù)責(zé)人、交接人必須高度重視完整性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性，保證工作不出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象?？傊?，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)“夠用、好用、適用”的配置原則，逐步按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，實(shí)施、規(guī)劃中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。隨著新課改和素質(zhì)教