站立式起跑優(yōu)秀教案評選

1、 站 立 式 起 跑 教 學 設 計（水 平 一）薛城常莊教育辦六爐店小學 常興艷一、指導思想：以新課標理念為指導，貫徹“健康第一”的基本理念，實踐“快樂體育”。根據(jù)學生年齡特點，以游戲為運動技能學習的載體，以趣促學激勵學生積極參與課的各項活動，讓學生在玩中學、學中玩，在輕松愉快的氛圍中掌握運動技能。同時在練習過程中加入音樂元素，為學生的練習創(chuàng)設情景。二、教材分析：本教材在小學體育教學中是一項必學教材，是小學低年級學生結合快速跑教學的一種最基本的起跑方法，本課以情境教學導入，站立式起跑口令和重心的前移為切入口，利用游戲來提高學生練習熱情,根據(jù)學生的年齡特點，對本課的教學內容進行整合，使所選擇的

2、教學內容更適合學生的實際，更有利于教學目標的實現(xiàn)。通過本課的教學，讓學生能夠明白和掌握站立式起跑的基本動作和基本技能,并能在比賽時運用。三、學情分析: 由于一年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對體育課的認識不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。因此，要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生感到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。四、 教學目標：1、認知目標：能使學生熟練掌握并應用站立式起跑的技術動作2、技能目標：通

3、過本課的學習發(fā)展學生的跑及快速反應的能力，使學生的身體素質得到改善。3、情感目標：激發(fā)學生的學習積極性，使學生主動快樂的參與各種練習活動，感受體育比賽的魅力及運動帶來的樂趣；五、教材重難點：1、重點：快速擺臂及前腳掌著地2、難點：起動時身體重心的前移六、場地器材場地：田徑場 器材：錄音機1臺 七、教學流程1、熱身活動：進一步規(guī)范課堂常規(guī)，加強隊列隊形的練習，讓學生形成正確的身體姿勢。選用“找朋友”的游戲激發(fā)學生的運動興趣，代替以往的跑步，教師語言提示學生集體模仿動物模仿操，使身體得到充分的活動，為以后的學習奠定良好的基礎。2、基本部分：在自然站立式起跑的教學中，采用情景教學的方式。創(chuàng)設“動物樂

4、園”賽跑比賽的場景，讓學生融入到其中，發(fā)揮自己的想象，不同的小動物都會采用哪些起跑的方法，有趴著起跑，有坐著起跑，有蹲著起跑等等各種姿勢的起跑方式，通過觀察、體會，得出站著起跑是最佳的起跑方式。此時，教師并沒有講解自然站立式起跑的動作要領，依據(jù)低年級的特點，結合教材的目標要求，設計了兩個小游戲，通過游戲，讓學生在快樂中掌握自然站立式起跑的重難點。為了進一步鞏固和提高其動作要領，教師再加強對動作的示范、講解，結合學生的學練，讓學生理解和掌握自然站立式起跑方式。學生通過游戲“長江黃河”的練習，進一步加強了自然站立式起跑的動作的掌握，而且發(fā)展學生奔跑能力和靈敏性，提高學生相互團結、齊心協(xié)力的優(yōu)良品質

5、。3、結束部分：教師帶領學生進行放松，使學生的身心都得到放松。為下一節(jié)課的學習做好良好的鋪墊。八、教案課時教案班級：一年級； 人數(shù)：40人； 課型：新授 授課教師：薛城常莊教育辦 常興艷 教學內容1、站立式起跑2、游戲：“長江黃河教學目標1、認知目標：能使學生熟練掌握并應用站立式起跑的技術動作2、技能目標：通過本課的學習發(fā)展學生的跑及快速反應的能力，使學生的身體素質得到改善。3、情感目標：激發(fā)學生的學習積極性，使學生主動快樂的參與各種練習活動，感受體育比賽的魅力及運動帶來的樂趣；順序教學內容組織與要求教師指導學生活動時間開始部分1、體委整隊，報告人數(shù)2、師生問好，宣布教學內容3、檢查服裝安排見

6、習生，強調活動安全。組織：四列橫隊，密集隊型 2、要求：a背風、背陽、背干擾b站隊要快、靜、齊。1、教師向學生問好！2、教師宣布本課內容。3、安排見習生。1、學生向教師問好。2、見習學生出列。2分鐘準備部分準備部分一、隊列練習：“報數(shù)”（橫隊）口令：“報數(shù)！”（1至X報動作方法：聽到口令后，由排頭開始從右向左依次連續(xù)報數(shù)，報數(shù)時向左轉頭，并迅速還原，排尾學生報數(shù)不轉頭重點：報數(shù)時轉頭還原動作敏捷。2、游戲：“找朋友”：游戲方法：學生慢跑圍成一個圓圈，與教師互動，聽教師所報的數(shù)字，快速找到自己的“好朋友”。3、動物模仿操：“模仿十二生肖”動作。小鳥飛 青蛙跳螞蟻爬 鴨子走螃蟹爬 大熊走袋鼠跳 兔

7、子蹦組織：四列橫隊，體操隊形 2、要求：a、積極參與，練習認真；b、儀表端莊，聲音洪亮2. 組織：圍成一個圓圈。要求：奔跑快速，反應靈敏3.1組織：四列橫隊，體操隊形 3.2、要求：a.積極參與，練習認真b.模仿形象、逼真 1、教師介紹連續(xù)報數(shù)的動作方法。2、教師語言引導學生練習。3、教師巡回觀看、指導學生練習。2.1教師講解游戲規(guī)則。2.2教師播放音樂伴奏，語言提示學生進行練習。2.3學生在教師的帶領下共同游戲。3.1.教師創(chuàng)設情境3.2積極引導。 3.3在音樂的伴奏下，進行動物模仿操的練習。3.4.教師語言激勵、評價。1、學生認真聽教師講解動作要領和方法。2、在教師的引導下進行集體練習。3

8、、分組練習，相互評價。2.1學生按照游戲的規(guī)則伴隨著音樂積極的進行練習。2.2學生積極和老師一起進行游戲的練習，同時邊游戲邊唱“找朋友 歌曲。31學生認真聽教師講解練習的方法。32學生在音樂的伴奏下隨教師一起練習。2分鐘3分鐘3分鐘基本部分基本部分1、自然站立式起跑動作要領：口令：“預備跑”當聽到“預備”時，站到起跑線后，兩腳自然開立，前腳靠近起跑線，上體稍前傾，兩腿微曲；聽到“跑”的信號后，迅速向前跑出激趣小游戲：A “齊步走、木頭人”B、小游戲“低頭尋寶重點：快速擺臂及前腳掌著地難點：起動時身體重心的前移2、游戲：“長江黃河”游戲方法：學生分為“長江”和“黃河”兩組相對站立（采用自然站立式

9、起跑的方式），當聽到“長江”時，“長江”轉身跑，“黃河”追。反之亦然。規(guī)則：游戲中不能推、拉、拽。組織1：四列橫隊 組織2： 要求：積極參與，練習認真；2組織：兩列橫隊相對站立 要求：1學生注意力集中，反應敏捷。2練習積極主動。1.1教師創(chuàng)設情境“動物樂園”賽跑比賽。1.2.教師引導學生扮演不同的小動物進行賽跑比賽。1.3.教師出示掛圖，介紹自然站立式起跑。1.4.教師示范動作并講解動作要領1.5. 利用小游戲“齊步走、木頭人”體會異側臂在前的動作要領。1.6利用小游戲“低頭尋寶”體會身體前傾的動作要領戲：1.7.指導學生進行分組練習。2.1教師講解游戲規(guī)則。22教師提出要求。2.3 教師進行

10、評價。2.4要求：有組織、有紀律性，練習積極認真。1.1學.生討論哪種小動物跑的最快，它是怎樣起跑的1.2.學生回答問題，得出結論：站著起跑的小動物跑得快1.3. 學生進行自然站立式起跑練習。1.4. 按“預備跑！”的口令，快速跑出10到15米距離。1.5. 請學生進行展示。1.6.學生相互評價2.1學生在教師語言引導下進行練習。2.2變化不同方式進行練習。12分鐘8分鐘7分鐘結束部分1、放松活動：聽指揮進行放松舞蹈練習：“小兔子乖乖”2、總結評價。3、師生再見，收送器材1、組織：二列疏散，散點面向教師2、要求：動作緩慢、身心放松。1、教師帶領學生伴隨舒緩音樂進行放松。2、教師總結、評價本課內

11、容。1、學生在教師帶領下進行放松。2、學生自我評價。3分鐘場地器材場地： 田徑場器材： 小兔子頭飾40個 錄音機1臺預計運動負荷預計密度練習密度42%45%課后反思：本次課教學，我經(jīng)過認真的反思，總結出了本次教學中的一些亮點以及不足之處，以便在今后的教學中能避免出現(xiàn)一些類似的錯誤，更希望能給我們同仁在今后的課堂教學中一點啟迪與幫助。一、亮點部分： 1、本節(jié)課主要學習站立式起跑，在上學期的基礎上加強了學習，學生很喜歡快速跑這項練習，對于站立式起跑方式掌握的還不是很好，起跑方式很隨意，在日后的教學中，還有游戲的教學中要加強練習。保證起跑的正確性。本節(jié)課設計的理念就是為了激發(fā)了學生的學習興趣，滿足了學生的表現(xiàn)欲。一年級學生對快速跑有著濃厚興趣，利用這一特點充分調動了學生的主動性，我所設計的游戲又喚起了學生強烈的表現(xiàn)欲望，可以說所有的學生都迅速進入角色的嘗試練習，很順利的完成了本次課的教學目標。2、本次課中我利用情境教學模式，通過示范講解讓學生熟悉動作，進行原地的練習，然后舉行比賽，學生們參與積極性很高，通過各個小組的合作討論，得出獲勝隊取勝的原因，讓同學們懂得比賽時大家要相互配合。我