第2課時(shí)染色體變異

1、第2節(jié) 染色體變異【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1說(shuō)出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型；2說(shuō)出染色體數(shù)目的變異；【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：說(shuō)出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型閱讀下面的材料，觀察下列示意圖，寫出其各屬于哪種染色體變異類型。染色體結(jié)構(gòu)變異因染色體發(fā)生斷裂而引起。染色體一般不易發(fā)生斷裂，但當(dāng)受到某些物理、化學(xué)因素的作用和的影響，斷裂頻率可顯著提高。染色體斷裂所產(chǎn)生的斷片如仍在原來(lái)的斷裂處重接，則不會(huì)出現(xiàn)變異，否則就可能出現(xiàn) 4種結(jié)構(gòu)變異。缺失。指染色體斷裂的斷片發(fā)生丟失。重復(fù)。指某染色體的個(gè)別區(qū)段重復(fù)出現(xiàn) 1次或多次。重復(fù)使染色體重復(fù)區(qū)段內(nèi)的基因數(shù)成倍增加。倒位。指某染色體的內(nèi)部區(qū)段發(fā)生180的倒轉(zhuǎn)，而使該區(qū)段的原來(lái)基因

2、順序發(fā)生顛倒的現(xiàn)象。易位。一條染色體與非同源的另一條染色體彼此交換部分區(qū)段，稱為易位。A ； B ； C ； D ； E ；F ； G ?；顒?dòng)二：理解染色體組的概念1、觀察下列雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖和果蠅精子染色體圖，回答下列問(wèn)題（1）果蠅的體細(xì)胞中有幾條染色體？幾對(duì)常染色體？（2）號(hào)和號(hào)染色體是什么關(guān)系？號(hào)和號(hào)染色體是什么關(guān)系？ （3）雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對(duì)同源染色體？（4）果蠅的精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、大小和功能上有什么特點(diǎn)？這些染色體之間是什么關(guān)系？它們是否攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息？（5）如果將果蠅的精子中的染色體看成一組，那么果蠅的體細(xì)胞中有幾組染色體

3、？（6）什么是染色體組？一個(gè)染色體組中的染色體在形態(tài)大小上有什么特點(diǎn)？活動(dòng)三：學(xué)習(xí)二倍體、多倍體和單倍體的知識(shí) 自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，完成下面的任務(wù)：1列表比較二倍體、多倍體、單倍體。二倍體多倍體單倍體概念染色體組數(shù)目來(lái)源自然成因植株特點(diǎn)舉例2討論下列問(wèn)題（1）細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組的生物，我們稱之為一倍體。那么一倍體一定是單倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？（2）二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（3）如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細(xì)胞中就含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，我們可以稱它為二倍體或三倍體嗎？為什么？（4）單倍體中可以只有一個(gè)染色體組，但

4、也可以有多個(gè)染色體組，對(duì)嗎？（5）判斷單倍體還是多倍體的根本依據(jù)是什么？活動(dòng)四：學(xué)習(xí)多倍體育種和單倍體育種 下面的兩幅圖表示的是多倍體育種和單倍體育種的流程，結(jié)合教材內(nèi)容，思考并討論下面的問(wèn)題：萌發(fā)的種子或幼苗染色體加倍的的種子或幼苗多倍體植株花藥單倍體幼苗二倍體或多倍體植株ABC（1）圖中A、C過(guò)程常用的方法是 ，其原理是 。（2）如果培育的是三倍體西瓜，則沒(méi)有種子。結(jié)合配子的形成過(guò)程，解釋其原因。（3）B過(guò)程被稱為，獲得的植株一般是不育的，原因是。通過(guò)C過(guò)程獲得的植株的特點(diǎn)是。（4）假設(shè)有兩個(gè)小麥品種，基因型分別是AABB和aabb，請(qǐng)你用單倍體育種的原理，設(shè)計(jì)一個(gè)育種流程圖，培育出基因型

5、為aaBB的植株。寫出各步獲得的植株的基因型。（5）列表總結(jié)兩種育種方式的原理、操作方法和優(yōu)缺點(diǎn)比較項(xiàng)目多倍體育種單倍體育種原理常用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)【檢測(cè)反饋】1以下情況下，屬于染色體變異的是唐氏綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條 姐妹染色體單體的分開 染色體數(shù)目增加或減少 染色單體部分缺失后而形成的精子 非同源染色體之間的自由組合 染色體上DNA堿基對(duì)的增添缺失AB CD2某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，下圖表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是3下列關(guān)于染色體組的正確敘述是A染色體組內(nèi)不存在同源染色體 B染色體組只存在于生殖細(xì)胞中C染色體組只存在于體細(xì)胞中 D染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失4用雜合

6、體種子盡快獲得純合體植株的方法是A種植F2選不分離者純合體B種植秋水仙素處理純合體C種植花藥離體培養(yǎng)單倍體幼苗秋水仙素處理純合體D種植秋水仙素處理花藥離體培養(yǎng)純合體5下面有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是A由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體 B花藥經(jīng)過(guò)離體培養(yǎng)而形成的個(gè)體C凡是體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體D普通小麥含6個(gè)染色體組，42條染色體，它的單倍體含3個(gè)染色體組，21條染色體【鞏固提升】1韭菜的體細(xì)胞中含有32條染色體，這32條染色體有8種形態(tài)結(jié)構(gòu)，韭菜是A二倍體 B四倍體 C六倍體 D八倍體2用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物，秋水仙素的作用是 （ ） A使染色體再次復(fù)制 B使染色體著絲

7、點(diǎn)不分裂 C抑制紡錘體的形成 D使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段3用基因型為 AaBbCc (3對(duì)基因位于3對(duì)同源染色體上)的水稻植株的花藥培養(yǎng)出來(lái)的單倍體幼苗，經(jīng)染色體加倍后，可培育出多少純合體植株？（ ）A2種 B4種 C6種 D8種4下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（ ）A未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株，一定是單倍體 B含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體 C生物的精子和卵細(xì)胞一定是單倍體 D含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體5下表是一些生物的染色體數(shù)，請(qǐng)分析回答：物種名稱染色體數(shù)物種名稱染色體數(shù)水綿24海帶44銀杏16、24果蠅佛蝗23、24蛙26一粒小麥14普通小麥42豌豆14洋蔥16、24、32香蕉22、33玉米20家蠶56人類請(qǐng)寫出上表中兩處的染色體數(shù)目_可能由染色