12想別人沒(méi)想到的(3)

1、12 想別人沒(méi)想到的,第一課時(shí),讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)加橫線的字：,召集 駱駝 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恰好,你可曾讀準(zhǔn)了注音的字？,召（zho）集 駱（lu）駝（tuo） 連綿（min）不斷 連綿起伏（f） 若（ru）隱若現(xiàn) ?。╭i）好,一（、2）：畫(huà)師要考三個(gè)徒弟畫(huà)駱駝。 二（3）：畫(huà)師對(duì)三個(gè)徒弟的畫(huà)的評(píng)價(jià)。 三（）:大徒弟和二徒弟恍然大悟。,第二課時(shí),大徒弟畫(huà)的駱駝,大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫(huà)滿了很小很小的駱駝。畫(huà)完以后，他很得意，以為自己畫(huà)得最多。,二徒弟畫(huà)的駱駝,二徒弟想：紙只有這么大，要畫(huà)出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫(huà)了許許多多駱駝的頭。他畫(huà)的果然比大徒弟多。,小徒

2、弟畫(huà)的駱駝,小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿（min）不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,大徒弟：畫(huà)滿了很小很小的駱駝。他想：要在一張同樣大小的紙上，畫(huà)出盡可能多的駱駝，就要把駱駝畫(huà)小。駱駝畫(huà)得越小，畫(huà)出的駱駝就有可能越多。,二徒弟：畫(huà)了許許多多駱駝的頭。他想：“紙只有這么大，要畫(huà)出最多的駱駝，該怎么辦呢？”那就用駱駝的頭來(lái)代表整個(gè)駱駝，這樣，同樣大小的紙，畫(huà)出的駱駝數(shù)就會(huì)多些。,（畫(huà)師說(shuō)）“畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？” 因?yàn)樾⊥降苡糜邢薜膬芍获橊劥砹藷o(wú)限的可能，誰(shuí)也說(shuō)不清究竟會(huì)有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間，他是用“以少代多”的方法來(lái)體現(xiàn)駱駝的“多”的。因此，他的畫(huà)最好。,小徒弟：只畫(huà)了“幾條彎彎曲曲的線”和“一只駱駝”及“只露出腦袋和半截脖子”的“另一只駱駝”。,深山藏古寺,“深山藏古寺”之題是趙佶親自為畫(huà)院出的題，此題目一出，眾考生皆以為不難便紛紛作畫(huà)，有的畫(huà)青山叢中露一寺頂；有的在半山腰畫(huà)一半古寺；有的則干脆畫(huà)一寺在山中。,這幅畫(huà)的其高明之處是把考題的“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致，既有老和尚前來(lái)挑水，那么古寺定是藏在深山之中啦。,這里只有一幅構(gòu)思奇特的，畫(huà)面上