第四課山水畫說課稿

1、中國山水畫與西方風景畫說課稿青島五十八中 藺學杰各位老師：我要說的課程是魯美版美術鑒賞第四課，中國山水畫與西方風景畫。我從教材分析、學情分析，教學方法，教學過程等七個方面進行說課。一、教材分析：本課通過比較，讓學生感受中國山水畫與西方風景畫不同的審美追求，了解中西不同的觀察方法。在教材的使用上，我大膽進行了增刪，增加了中國山水畫意境的表達。刪減了三遠法的內容。根據教參編者的話，“中西橫向比較，是為了更好的凸顯中國美術的審美品格、特點、成就等?！币虼宋以谡n堂中更多的側重了中國山水畫的內容。二、教學目標：認知目標：了解中西繪畫不同的觀察方法，感受中西不同的審美追求。能力目標：學生能試著深入欣賞作品

2、，并說出的感受。情感目標：通過了解中西美術作品，提高美術素養(yǎng)，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛，尊重世界多元文化。三、教學重點：中西不同的審美追求。教學難點：中國山水畫意境的表達?！驹O計思路】：我認為，中西不同的觀察方法和審美追求，是導致差別的根本原因。所以，把感受審美追求作為本節(jié)課的重點，把探究意境的表達作為難點。四、學情分析：在學生中較多的存在這樣的錯誤認識：認為西方風景畫比中國的山水畫更好，更先進。這將是這節(jié)課要解決的問題之一。我認為，想讓學生愿意上美術課、喜歡上美術課，首先要把課上的生動有趣，環(huán)節(jié)設計的緊湊合理，課堂氣氛動靜多樣，學生能參與其中。另外，一定要充分展現美術自身的魅力，讓學生真正感受到

3、美術這個藝術殿堂的美麗，而不是讓學生覺得美術課只是一個放松，娛樂的課程。因此就要求課堂有足夠的知識容量和深度，不能怕學生聽不懂就淺化，怕學生接受不了就簡化，要相信學生的接受能力。五、教學方法：課堂上我會通過讓學生討論、實踐探究、以及教師講授的方法，來引導學生欣賞、體會、感受、理解中西繪畫作品?！驹O計思路】：讓學生更多的參與到課堂中，發(fā)揮學生的主體作用。以學為主體、教為主導。六、教學過程：1、導入新課：用一段中央電視臺的新聞報道，山水合璧黃公望富春山居圖，來引入課題。視頻約3分鐘，播完視頻板書課題。【設計思路】：新聞把古代的山水畫與當今時代聯系起來，容易引起學生興趣。除了有引入課題的作用外，還能

4、傳達希望祖國統(tǒng)一的美好愿望。2、中西觀察方法 展示富春山居圖、鄉(xiāng)間村道。請同學們看并討論，說一說取景方式有什么不同？教師總結，課件出示：1、游走式取景。2、定點式取景。動畫演示游走式取景。【焦點透視】用實踐探究法尋找西方風景畫中的焦點。提前發(fā)給學生復印的風景資料，請同學在資料上試著畫出焦點。定點式取景的西方風景畫，畫面展現方式符合焦點透視的規(guī)律，畫面真實。透視是什么？老師簡單講解焦點透視的發(fā)現，利用動畫演示。【設計思路】：對焦點透視只作簡單介紹，讓學生知道透視是符合成像原理的一種重要的繪畫技巧就可以?！局袊剿嫷纳Ⅻc透視】我們中國的山水畫畫家，游走式的觀察。畫面像是有無數個焦點透視的畫面組合

5、起來的，我們稱之為散點透視。更利于表現豐富的山水景物?！驹O計思路】：利用動的畫面給學生以直觀的感受。能更好的體會和理解這一知識點。【小結】中西的觀察方法不同中國-游走式觀察 散點透視 內容豐富西方-定點取景 焦點透視 真實準確3、中國山水畫的意境課件展示漁莊秋霽圖和干草車，讓學生欣賞、討論。請學生用一句話說出對這兩幅畫的不同感受。老師總結，課件展示：中國畫重意境美，西方畫重真實美。中國山水畫描繪的是心理情感的真實。西方風景畫描繪的是視覺的真實?！驹O計思路】：對比呈現，學生能較容易的感受到不同，討論可以讓大家容易拿出更正確的結論。課堂上讓學生討論，是一個很重要的過程，可以讓所有的學生都參與到課程

6、中來。我讓學生的討論時間一般在30秒-1分鐘。根據經驗，有要求的，有提問的討論會很好的調動學生的課件展示漁莊秋霽圖，學生討論、欣賞，請學生談對這幅畫意境的理解和感受。 學生答完后，老師總結，帶領大家一起欣賞。n 倪瓚的漁莊秋霽圖，畫面給人悲涼之感。畫前那五棵立足于貧瘠土坡、不太繁茂的樹，相互簇擁的，帶著一份孤傲。那一汪深水隔開了遠處的世界，也隔開了人間繁華的誘惑。再次點題：中國山水畫追求畫面意境的表現。是借景抒情、以畫言志，中國山水畫是畫心之所感西方風景畫的審美追求是：再現視覺美。是畫眼之所見?！驹O計思路】：多提問，讓學生多參與。提問時，注重鼓勵學生敢于表達個人感受，提示藝術欣賞沒有對錯之分。

7、經過對這幅畫的欣賞，教師再次點題：中國山水畫是畫心之所感，是借景抒情。其審美追求是：意境美。再欣賞西方風景畫，總結：西方風景畫的審美追求是：視覺美。是畫眼之所見?！驹O計思路】：多數老師，總結出中國山水畫重意境美，西方風景畫重真實美，這一部分就結束了。我覺得，還沒有說清楚，學生還是沒有很透徹的理解意境美。為了深入理解本節(jié)課的重點-審美追求，我增加了意境的表達這一內容。4、探究中國山水畫的意境是怎么表達的？課件展示寒江獨釣圖提出問題：看這幅畫你想到了什么？學生想到了柳宗元 江雪“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！币觥耙饩尘褪钱嬛杏性?，是韻味無窮的詩意空間”。中國山水畫是詩意的表現

8、，而不是直白的照搬自然。課件展示：蘇軾評價王維的作品好說：“詩中有畫，畫中有詩”。詩與畫是想通的。請學生來背幾句古詩。課件展示李白的詩“客從長安來， 還歸長安去?？耧L吹我心，西掛咸陽樹。-金鄉(xiāng)送韋八之西京 ” “客從長安來，還歸長安去”，是樸素的描寫，是實寫（板書）?！翱耧L吹我心，西掛咸陽樹”，是虛寫（板書），詩中通過描寫了風吹、樹的景物，來傳達離別的不舍和掛念。這種虛實相伴的描寫傳達了情景交融的意境?！驹O計思路】：學生對詩詞比較熟悉，通過對詩詞意境的探究，學生更容易理解山水畫意境的表達?；剡^頭來再讓學生欣賞寒江獨釣圖，大家都明白了：寒江獨釣圖的意境，是通過虛實相伴的描繪，有無相生的手法，含蓄

9、的表現，達到了情景交融的目的。n 鞏固練習：陸續(xù)展示倪瓚的六君子圖、石濤的飛瀑奇峰圖、董其昌的山水扇面n 請學生思考、回答三個問題（1）、這幅畫為什么稱為六君子圖？（2）、飛瀑奇峰圖為什么沒有畫瀑布？（3）、扇面中的空白處畫東西了嗎？n 總結學生的回答n 課件展示：意境的表現方式：虛實相伴，含蓄表現，有無相生，情景交融?！驹O計思路】：到這里本節(jié)課的難點“山水畫意境的表達”，相信多數學生都已基本理解。5、作畫方式。對景寫生是西方風景畫作畫的方式。真實的再現，豐富的色彩，都離不開認真和反復的觀察。中國山水畫的作畫方式是：外師造化，中得心源。-唐代畫家張躁 中國山水畫是畫眼之所見、心之所感。不拘泥客觀的形似，又不脫離現實，是描繪理想化的山水?！驹O計思路】：這一部分很容易理解，只做簡要介紹。6