推廣普通話基本知識試題

1、推廣普通話基本知識試題推廣普通話基本知識試題一、填空1 、中華人民共和國憲法第十九條規(guī)定：國家推廣全國 通用的 普通話 。2 、中華人民共和國國家通用語言文字法于2000 年 10月 31 日通過， 自 2001 年 1 月 1 日起施行， 共 四 章 二十八 條。3 、國家通用語言文字是 普通話和規(guī)范漢字 。4 、公民有學(xué)習(xí)和使用 國家通用語言文字 的權(quán)利。5 、學(xué)校及其他教育機構(gòu)以 普通話和規(guī)范漢字 為基本的教 育教學(xué)用語用字。6 、國家通用語言文字以 漢語拼音方案作為拼寫和注 音工具。7 、推廣普通話的方針是： 大力推行、積極普及、逐步提8 、國家從 1998 年起將每年 9 月份的第

2、3 周規(guī)定為全 國推廣普通話宣傳周。04 年是第 7 個全國推普周，時間是 9 月 12 日 9 月 18 日，主題是： 普通話情感的紐帶，溝通的橋梁 。05 年是第 8 個全國推普周，時間是 9 月 11 日 9 月 17 日，主題是： 實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會 。06 年是第 9 個全國推普周，時間是 9 月 10 日 9 月 16 日，主題是： 普通話五十年推廣，新世紀普及 。07 年是第 10 個全國推普周，時間是 9 月 9 日 9 月 15 日，主題是： 構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化 。9 、國家規(guī)定的普通話等級標準分為三級六等， 要求語文教 師普通話水平達到 二 級 甲

3、等以上，其他教師達到 二 級 乙 等以上。二、簡答題1 、什么是普通話？ 普通話的定義是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ) 方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語2 、什么是規(guī)范字？ 規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布 的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。簡化字以 1986 年 10 月經(jīng)國務(wù)院批準重新發(fā)表的簡化 字總表為準，與此對照的繁體字即為不規(guī)范字，一般在面向社 會公眾的場合限制使用（如“館”是“館”的繁體，“場”是 “場”的繁體，“莊”是“莊”的繁體等） 。正體字中的選用字以 1955 年 12 月文化部和中國文字改 革委員會聯(lián)合發(fā)布的第一批異體

4、字整理表為準，與此相對的 異體字不再使用。傳承字是指歷史上流傳下來沿用至今，未經(jīng)整理簡化或 不需要整理簡化的字。以 1988年 3月國家語委和新聞出版署聯(lián) 合發(fā)布的現(xiàn)代漢語通用字表為準，如：人、山、川、日、水 等。3 、漢語拼音方案包括哪幾個部分？漢語拼音方案 包括：字母表、聲母表、 韻母表、聲調(diào)符 號、隔音符號五部分。4 、漢語拼音方案是什么時間公布的？1958 年 2 月 11 日第一屆全國人民代表大會第五次會議通 過并發(fā)布了漢語拼音方案 。5 、聲調(diào)符號應(yīng)該標記在哪兒？聲調(diào)符號應(yīng)該標在主要元音上。 有一個口訣：有a別放過， 沒有a找o、e, i、u并列標在后，單字韻母不用說。6 、什么是

5、音節(jié)？ 音節(jié)是自然的語音單位。在漢語中，一個音節(jié)寫下來就是一個漢字。 “我是中國人”五個音節(jié)寫下來就是五個漢字。 有極 少的情況例外， “一下兒”這三個字是兩個音節(jié)， “下兒”是一 個音節(jié)，念“ xi a r ”。7 、制定漢語拼音方案的原則是什么？制定漢語拼音方案的原則是國際化原則：字母采用國際通用的拉丁字母。音素化原則：用音素來描寫音節(jié)。標 準音原則：以北京音為標準音。三、問答題1 、推廣普及普通話的意義 推廣普及普通話關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、經(jīng)濟的 發(fā)展、社會的進步，是一項涉及面廣， 影響深遠的社會公共事務(wù)。 在建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史進程中， 大力推廣、 積 極普及全國

6、通用的普通話， 有利于克服語言隔閡， 促進社會交往， 對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)具有重要意義。第一：隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對 普通話的需求日益迫切， 推廣普及普通話， 營造良好的語言環(huán)境， 有利于促進人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場。第二：我國是一個多民族、 多語言、 多方言的國家， 推廣普 及普通話有利增進各民族各地區(qū)的交流， 維護國家統(tǒng)一， 增強中 化民族凝聚力。第三：語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化 素質(zhì)的基本內(nèi)容， 推廣普及普通話是各級各類學(xué)校素質(zhì)教育的重 要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、 面向世界、 面向未來的戰(zhàn)略方針， 有利于弘

7、揚祖國優(yōu)秀文化和愛國主義精神， 加強社會主義精神文明建設(shè)。 信息技術(shù)水平是衡量國家科技水平 的標志之一。 語言是最主要的信息載體， 語言文字工作規(guī)范化是 提高中文信息處理的先決條件。 推廣普及普通話和推行 漢語拼 音方案有利于推動中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。2 、推廣普及普通話的重要作用第一、有利于在全國范圍內(nèi)克服語言隔閡， 促進社會交往； 第二、有利于促進各地區(qū)人員交流、 商品流通和建立統(tǒng)一的市場； 第三、有利于增進各民族、 各地區(qū)之間的交流， 發(fā)展各民族經(jīng)濟， 促進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力；第四、有 利于普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高公民文化素質(zhì)；第五、 有利于提高中

8、文信息處理水平， 提高工作效率， 加快社會信息的 建設(shè)，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。3 、推普工作的“三納入，一滲透”中小學(xué)學(xué)要認真執(zhí)行語文教學(xué)大綱（修訂版） 和語文 課程標準，把語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標和有關(guān)課程 標準，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容， 納入學(xué)校工作 日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等 教育活動中。4 、推廣普通話的法律依據(jù) 中華人民共和國憲法第十九條規(guī)定：“國家推廣全國 通用的普通話?！敝腥A人民共和國國家通用語言文字法 第三條規(guī)定： “國 家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。”第五條規(guī)定：“國家通用語言 文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護國家主權(quán)和民族尊

9、嚴， 有利于國家統(tǒng) 一和民族團結(jié)， 有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。 ”第 十條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范字為基本的教 育教學(xué)用語用字?！钡谑艘?guī)定：“國家通用語言文字以漢語拼音方案作為拼寫注音工具。 初等教育應(yīng)當(dāng)進行漢語拼音教學(xué)。中華人民共和國教育法第十二條規(guī)定：“學(xué)校及其他 教育機構(gòu)進行教學(xué)、應(yīng)當(dāng)推廣使用通用的普通話和規(guī)范字”中華人民共和國義務(wù)教育法第六條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng) 推廣使用全國通用的普通話， 招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校， 可 以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)?！?中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則 第二十四條規(guī)定： “實施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動中， 應(yīng)當(dāng)

10、推廣使用 全國通用的普通話。 師范院校的教育教學(xué)和各種活動應(yīng)當(dāng)使用普 通話?！睊叱拿l列第六條規(guī)定：“掃除文盲教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用 全國通用的普通話。”幼兒園管理條例第十五條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全 國通用的普通話?！? 、推廣普通話的方針和政策 為了適應(yīng)改革開放、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要， 1992 年 把 “大力推行、積極普及、逐步提高”作為推廣普通話工作方 針。實踐證明，這個工作方針符合現(xiàn)實需要，對全國推廣普通話 工作發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用。各民族語言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語言的 自由。國家鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)語言。 使用少數(shù)民族語言進行教 學(xué)的學(xué)校開設(shè)漢語課程， 應(yīng)當(dāng)教學(xué)普通話。 民

11、族自治地方和少數(shù)民族自治地方需要使用漢語的場合，要推廣和使用普通話在處理普通話與漢語方言的關(guān)系上，堅持社會語言生活主 體化和多樣化相結(jié)合的原則， 一方面使公民普遍具備普通話應(yīng)用 能力，并在一定場合自覺使用普通話； 另一方面承認方言在一定 場合具有其自身的使用價值，推廣普通話不是消滅方言。6 、當(dāng)前推廣普通話的工作要求 第一，學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話為基本的教育教學(xué)用 語，普通話水平達標的教師才能上崗。 各級各類學(xué)校要加強普通 話能力訓(xùn)練， 特別要注重普通話口語能力的提高， 使普通話成為 各級各類學(xué)校的教學(xué)語言和城鎮(zhèn)學(xué)校的校園語言。 第二， 黨政機 關(guān)以普通話為基礎(chǔ)的公務(wù)用語， 公務(wù)員在公務(wù)活

12、動中自覺說普通 話并不斷提高普通話水平。 黨政機關(guān)要在推廣普通話方面率先垂 范，督促和帶動全社會推廣普及普通話。第三，廣播電影電視等 有聲傳媒要以普通話為基礎(chǔ)用語， 提倡商業(yè)、 旅游、郵電、交通、 鐵路、民航、金融、衛(wèi)生等行業(yè)以普通話為服務(wù)用語，工作人員 要努力提高普通話水平。 解放軍和武警部隊要以普通話為工作用 語，幫助干部戰(zhàn)士努力提高普通話水平。第四，各級語言文字工 作機構(gòu)要加強對普通話測試工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理， 不斷提高培訓(xùn)測 試的科學(xué)水平。 第五，加快研制、發(fā)布語言文字規(guī)范標準的步伐， 以適應(yīng)社會需要。7 、新世紀推廣普通話的工作目標 新世紀推廣普通話的工作目標是： 2010 年以前，普通

13、話在 全國范圍內(nèi)初步普及， 交際中的方言隔閡基本消除， 受過中等或 中等以上教育的公民具備普通話的應(yīng)用能力， 并在必要的場合自 覺地使用普通話；本世紀中葉以前，普通話在全國范圍內(nèi)普及， 交際中沒有方言隔閡。 經(jīng)過未來四五十年的不懈努力， 我國國民 語文素質(zhì)將大幅度提高， 普通話的社會應(yīng)用更加適應(yīng)社會主義經(jīng) 濟、政治、文化建設(shè)的需要，形成與中等發(fā)達國家水平相適應(yīng)的 良好語言環(huán)境。推廣普通話工作以目標管理、量化評估，普通話 水平測試和開展以推廣普通話宣傳周為中心的宣傳教育為基本 措施，不斷加大行政管理力度，逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué) 化的軌道?！澳繕斯芾怼⒘炕u估”是面向部門和地區(qū)普及普通話工

14、作的科學(xué)管理方法?！鞍宋濉币詠?，面向師范院校、城鎮(zhèn)中小學(xué) 和職業(yè)中學(xué)普及普通話工作的“普及普通話工作評估指導(dǎo)標準 系列”在推進學(xué)校普及普通話工作方面發(fā)揮了重要的導(dǎo)向作用， 直轄市、省會、自治區(qū)首府和計劃單列的市區(qū)在 2002 年左右初 步普及普通話，一般省轄市和地區(qū) （州、盟）行署所在城市在 2005 年左右初步普及普通話，縣級政府所在城鎮(zhèn) 2010 年以前初步普 及普通話。經(jīng)國務(wù)院批準，自 1998年起每年 9月份第三周為“全 國推廣普通話宣傳周”。 每一年度的推普周以多種多樣的宣傳教 育活動， 動員社會各界和人民群眾積極參與推廣普通話工作， 這 將在語言文字規(guī)范化建設(shè)中發(fā)揮積極促進作用。8

15、 、推廣普通話的工作思路為實現(xiàn)新世紀推廣普通話的工作目標，國家語委堅持”一 個中心，四個重點領(lǐng)域，三項基本措施”的工作思路?！耙粋€中心”，即以城市為中心?！八膫€重點領(lǐng)域”， 即以學(xué)校為基礎(chǔ)， 以黨政機關(guān)為龍頭， 以廣播電視等新聞媒體為榜樣， 以公共服務(wù)行業(yè)為窗口， 帶動全 社會普及普通話。 推廣普通話工作側(cè)重在“四個重點領(lǐng)域”最終 帶動全社會普及普通話，也就是通過努力，使普通話首先成為 “四種語言”，并最終成為“國家通用語言”?！叭椈敬胧?，即對城市、行業(yè)和單位的語言文字工 作實行目標管理、 量化評估， 對特定崗位人員進行普通話水平測 試，開展以“全國推廣普通話宣傳周”為中心的宣傳教育活動。9 、怎樣才算普及了普通話？ 普通話成為了學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教育教學(xué)用語，成為 城鎮(zhèn)學(xué)校和幼兒園的校園語言；成為黨政機關(guān)、團體、企事業(yè)單 位的干部，解放軍指戰(zhàn)員，公安干警，武警指戰(zhàn)員，檢察院、法 院的工作人員等的工作用語； 成為為生產(chǎn)和生活服務(wù)的“窗口” 行業(yè)職工的服務(wù)用語； 成為廣播、