部編初中中考語文仿寫語言表達訓(xùn)練試題整理

1、【精品】部編初中中考語文仿寫語言表達訓(xùn)練試題整理一、中考語文專項練習(xí)：仿寫語言表達1依照下面句子的內(nèi)容與形式，運用劃 的 寫兩個句子。例句：金 可以 來名 的金表，但是 不來寶 的 ?！敬鸢浮?金 可以 來豪 的 墅，但是 不來溫馨的家庭。 金 可以 來昂 的 物，但是 不來健康的身體?！窘馕觥?【分析】解答此 仿寫 ，一要注意句式的 構(gòu)特點，二要把握例句的內(nèi)在意 與 系，再者注意仿句的要求?！军c 】按要求 寫句子，注意 言的 、 與生 。能力 e2 下面材料，按要求作答。自 2 月 18 日在央 開播以來，被 文化清流 目的朗 者引 巨大反響，以聲 情，享受文字魅力的理念也在 眾中 播。 目

2、 在一些城市 立了配 有 音和 像 的朗 亭，鼓勵大家 去朗 心 的文字。近日，朗 亭來到了廣州，從省立中山 ，到沙西步行街、廣州 中心、海心沙，朗 亭 在廣州極具文化氣 和羊城 情的地方， 路 的市民在小小的空 里獨 ，回想哪一段文字影響了生命的成 ，表達感情。（1） 用一句 概括以上材料的內(nèi)容，不超 20 字。_（ 2）如果你來到了朗 亭，你會 什么？仿照劃 例句，寫出相 的內(nèi)容，使之構(gòu)成排比。 是一個人生重塑的 程。我 我與地 ：身殘志 的史 生， 了 ，我 文化苦旅： 仆仆的余秋雨， 了思考；_： _， _。一個個 ，一次次 ，不斷完善和滋養(yǎng)我 的生命?！敬鸢浮?（ 1）朗 者引 巨大

3、反響/ 廣泛關(guān)注，朗 亭落 廣州。（ 2）我 史 ；慘受 刑的司 遷； 了 持（或：我 坡全集；屢遭 的 ； 了 ）【解析】 【分析】（ 1）通 材料我 可以搜集到“朗 者引 巨大反響 ”， “朗 亭 在廣州極具文化氣 和羊城 情的地方”。據(jù)此概括作答。（ 2）在仿寫 要注意把握內(nèi)容和形式兩方面， 合上下文 合適內(nèi)容和合適的修辭手法。仿照句式 “我 ， 的某某， 了 ”， 合名著知 完成即可。示例：我 假如 我三天光明，渴望光明的海 ? 勒， 了 。我 海底兩萬里，勇于探 的尼摩船 ， 了無畏。故答案 ： 朗 者引 巨大反響 / 廣泛關(guān)注，朗 亭落 廣州； 我 史 ；慘受 刑的司 遷； 了 持

4、（或：我 坡全集；屢遭 的 ； 了 ）。【點 】 本 考 學(xué)生新 內(nèi)容的概括能力，概括新 的主要內(nèi)容一定要找出文段中的 、地點、人物， 要把 生的事情用 的 言表達出來，概括方法是： +人物（事物） +地點 +事件。具體方法是： 1抓關(guān) ； 2關(guān)注重點； 材料閱讀即給出一段或幾段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，材料閱讀就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。3班級開展以 “成長的煩惱

5、”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}請你參與解決（ 1）有人在黑板上寫了一句主題語，營造活動氛圍請你仿照著再寫一句。例句：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。仿句：煩惱是 _， _。（ 2）班上有個特別熱心的女孩，從小到大喜歡幫助他人，更喜歡為老師分憂，可同學(xué)卻老議論她，說她是老師的 “跟屁蟲 ”。她想不通：自己不應(yīng)該這么做嗎？為什么得不到別人的理解呢？請你寫句話安慰她一下吧。（ 3）活動中小明在日記中寫下了下面一段話，請你按要求幫他修改。a 成長中的少年，會有一些依依不舍的煩惱，這些煩惱有的來自學(xué)習(xí)，有的來自和同學(xué)交往，還有的來自生活。 b當快樂時，要好好體驗，好好分享；當

6、煩惱時也不要灰心，是否失去對自己的信心和面對國難的勇氣。 a 句有用詞不當?shù)恼Z病，可將“ _改”為 “ _ ” b 句有不合邏輯的語病，可將“ _改”為 “ _ ”【答案】 （ 1）煩惱是天空中的一朵云；但是它可以映襯出美麗的彩霞（ 2）示例：身正不怕影子斜，走自己的路讓別人去說吧。（ 3）依依不舍；揮之不去；是否；不要【解析】 【分析】（ 1）仿寫時要注意從和形式兩反面去把握。示例：煩惱是一瓶生活的調(diào)劑品，它可以讓我們的生活多樣。（2）勸說時首先要有稱呼，勸說中可以先肯定對方的做法是對的，然后結(jié)合這件事對對方加以開導(dǎo)，可以用名言“走自己的路，讓別人去說吧”。據(jù)此理解作答即可。（3） a 句

7、“依依不舍 ”和 “煩惱 ”搭配不當。可將“依依不舍 ”改為 “揮之不去”。 b 句 “是否 ”用詞不恰當，可以改為“不要 ”。故答案為： 煩惱是天空中的一朵云；但是它可以映襯出美麗的彩霞； 示例：身正不怕影子斜，走自己的路讓別人去說吧； 依依不舍；揮之不去；是否；不要。【點評】 本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣； 本題考查學(xué)生口語表達能力，答題時應(yīng)注意語境，語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明。勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉； 解答此題，可結(jié)

8、常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答。4仿句仿照劃線句,將下面的句子補充完整。每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒 的山網(wǎng) ;欣 是 _,_;欣 是 _,_?！敬鸢浮?欣 是一抹陽光；催開含苞的花蕾；欣 是一 明燈；照亮前 的方向?！窘馕觥?【分析】仿句，要求有三：一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致。有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“欣 是一 春 ，染 荒 的山網(wǎng) ”。句式 構(gòu) “欣 是 ”的是字句、暗 句。注意 兩個分句在內(nèi)容上的 系。整句內(nèi)容要與前句相 。一定要符合神形兼 的要求。故答案

9、 ：欣 是一抹陽光， 催開含苞的花蕾； 欣 是一 明燈， 照亮前 的方向?！军c 】本 考 了句子的仿寫。解答此 首先要考 所 的句子，分析其特點，然后根據(jù)分析 果仿寫句子即可。注意 在 構(gòu)、字數(shù)、句式、修辭等方面一致。5 從 “ 使舵 ”“班 弄斧 ”“ 竽充數(shù) ”中任 一個 ，仿照本文，寫一篇小 文。（二三百字）例文： “ 使舵 ”新解自古以來，人 “ 使舵 ”或 使舵者一直持不好的看法。 然“ 使舵 ”是 ，但是盲目地反 使舵也沒 有充分的理由。“ 使舵 ”是由 “看 使舵 ”演 而來的，最早出自寧波 普 五燈會元 法云法秀禪 中的 “看 使舵，正是隨波逐浪 ”。意思是根據(jù) 向 船舵，比

10、跟著情 度，隨機 ?？扇?一直把 使舵者看作一個懦弱、沒有主 的人。但想， 個使舵者又何 不是一個 明人？ 使舵何 不是明智之 呢？如果你遇到危 ， 使舵 有可能有生存的機會，否 必死無疑，你會怎么 ？一般人肯定會 使舵。由此看來，我 不都是一個懦弱、沒主 的人了 ？俗 得好 “好死不如 活著 ”“留得青山在，不怕沒柴 ”。人的生命吸有一次，失云了 次機會就沒有第二次了，所以 好好珍惜，不能因 一 起而害了自己。因此，必要的 候， 使一下舵也未 不可?！敬鸢浮?略【解析】 【分析】本 考 考生 言的運用能力，也是一道微作文，是考生寫作能力的 。考生要從司空 的、人 熟悉的思 中另辟蹊徑，要有獨

11、到的 解。故答案 ：略【點 】考生在微寫作中，不 點要正確， 要充分，而且要注意 言的 ， 構(gòu)要完整。6仿照畫 的句子，在橫 上 寫兩句 ，使之構(gòu)成排比。寒 來 暑 往 ， 秋 收 冬 藏 ， 一 年 四 季 景 象 不 同 ， 所 代 表 的 生 命 狀 態(tài) 也 不 相 同 ： 春 天 _ ， _， _；夏天 陽似火，蛙 蟲唱，是生命的 ；秋天 _ ， _， _；冬天落雪無聲， 云舒卷，是生命的恬靜。【答案】 惠 和 ； 草 ；是生命的萌 ；明月朗照；五谷 香；是生命的 熟【解析】 【分析】 干可知，所填空 填寫和春季相關(guān)的 ， 使用的句式 “， ，是生命的 ”。【點 】本 考 句子仿寫，它

12、是指在一定的 言 境中，根據(jù) 言表達的需要，參照 干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文 接的句子。句子仿寫要注意以下幾點： 1 、內(nèi)容要 一致，前后呼 。 2、句式要 一。 3、修辭要相同。 4、字數(shù)要相等或大致相等。7 醉翁亭 ， 我 歐陽修的品 與修養(yǎng)有了更深入的了解，參照示例， 合文章內(nèi)容與主旨， 歐陽修寫一段100 字左右的 。【示例】 ：他的文學(xué)成就 世無雙，他的人生卻充 坎坷，然而再多的挫折與磨 也沒有將他打倒，他始 笑 生活中的無奈， 著屬于自己的生活。他開 宋 豪放派的先河，影響了后世的 作 的 獻是無 的，是 大的！【答案】 歐陽修：他用筆 敘與民同 的 ，他

13、用心靈描 和 的 畫，他用 達 寫 灑的人生。困 在他面前，就如同寫在沙 上的字，潮水一 ，就消失得無影無蹤。他用一生， 出一曲 達、悠 的壯歌?！窘馕觥?【分析】本 考 文學(xué)常 和句子仿寫。醉翁亭 描寫了滁州一 朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特 是作者在山林中與民一 游 宴 的 趣。全文 穿一個“ ”字， “與民同 ”的情 ，一 在寄情山水背后 藏著 言的苦衷。正當四十 的盛年卻自號 “醉翁 ”，而且 常出游，加上他那 “ 少 醉 ”、 “ 然乎其 ”的種種表 ，都表明歐陽修是借山水之 來排 居生活的苦 。作者醉在兩 ：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同 之中

14、。仿寫通 抓關(guān) ，抓中心句，句與句之 的 接 去逐句推敲。 要要注意：上下句的 系、 接和呼 ，做到 一，句序合理， 接和呼 自然。故答案 ： 歐陽修：他用筆 敘與民同 的 ，他用心靈描 和 的 畫，他用 達 寫 灑的人生。困 在他面前，就如同寫在沙 上的字，潮水一 ，就消失得無影無蹤。他用一生， 出一曲 達、悠 的壯歌。【點 】本 考 文學(xué)常 和句子仿寫。答 注意，仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同。注意根據(jù)例句格式，結(jié)合醉翁亭記內(nèi)容仿寫，關(guān)鍵詞 “文學(xué)成就、人生經(jīng)歷、影響貢獻 ”。8按照具體要求轉(zhuǎn)換修改仿寫句子。（

15、1）把 “這樣悲壯的故事，不能不使我感動得落淚”改為反問句。（ 2）用 “細雨、碧綠、明媚 ”三個詞組成語段，表意要完整。（ 3）下面語段中畫線句子有語病，請改正。（不用抄寫句子，寫出修改意見即可）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大的程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就是要通過讀書來最大限度地享用這些成果。 一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。（4）仿照前面的兩個句子，再續(xù)寫兩個句子。春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的

16、戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)， _， _；冬天的雪， _， _。【答案】 （ 1）這樣悲壯的故事，怎能不使我感動得落淚呢？（2）略（ 3） 處：一面和兩面搭配不當，在把“從小 ”調(diào)到 “培養(yǎng) ”前或 “沒有 ”前?！梆B(yǎng)成 ”前加 “能否 ”或刪去 “否 ”； 處：語序不當，（ 4）涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護【解析】 【分析】（ 1）將否定句中的否定詞（不能不）改為肯定詞（能），在肯定詞前面加上 “怎么、難道 ”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞 “呢、嗎 ”等，句末的句號改為問號即可。（ 2）首先要注意把 “細雨、碧綠、明媚 ”三個詞語恰當?shù)厝谌朊鑼懙恼Z段中，還要注意表意

17、完整，恰當運用修辭手法，富有文采，表達出一定的中心。（ 3） 處：一面和兩面搭配不當。改為 “一個人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 ”或 “一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期能否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 ”。 處：語序不當。改為 “如果沒有從小培養(yǎng)起對閱讀的興趣 ”或 “如果從小沒有培養(yǎng)起對閱讀的興趣 ”。（ 4）要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“迅疾而猛烈， 生命敲響 烈的 鼓 ”。句式 構(gòu) “而 ， ”。內(nèi)容要注意分 述的是 “秋天的 ”和“冬天的雪 ”，

18、注意寫出景物的特點。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） 悲壯的故事，怎能不使我感 得落淚呢？（2）略（ 3） ：一面和兩面搭配不當，在“養(yǎng)成 ”前加 “能否 ”或 去 “否 ”； ： 序不當，把“從小 ” 到 “培養(yǎng) ”前或 “沒有 ”前。（4）涼爽而 意； 落葉送去溫馨的 候；慈祥而溫厚； 莊稼 來多情的呵 ?！军c 】（ 1）本 考 雙重否定句改 反 句的句式 。答 注意，雙重否定 “不能不 ” 一重否定 “怎能不 ”，句尾加 號。（ 2）本 考 造句造段。答 注意， “ 雨、碧 、明媚 ”，大致描寫 雨迷蒙、青草碧 、雨后陽光明媚的景象，注意句子要通 。（ 3）本 考 病句辨析和

19、修改。答 注意， 不合 ，“能否 ”要 照； 處語序不當， “如果沒有從小培養(yǎng)”或 “如果從小沒有培養(yǎng)”。（ 4）本 考 套用 寫式仿寫句子。答 注意，所述事物屬于同 事物，句子的 構(gòu)要相同，句式和 氣要一致，修辭手法相同。9 祝改革開放 40 周年，學(xué)校開展了以 “解放思想，改革 新 ” 主 的 合性學(xué) 活 ， 你參加并完成后面的 目。（ 1）（活 一 :有序 寫） “革 ,改也。 玉篇 ” 你將 字 “革 ”按照筆畫 序依次寫在下面的田字格中。（ 2）（活 二 :漫畫解 ）下 是1978 年劉雍的漫畫作品同志， 你 匹 !，在改革開放四十周年之 ， 你 同學(xué)解 幅漫畫。（ 3）（活 三 :

20、歌 改革）仿照畫 的句子，在橫 上 寫兩句 。 史雄 地 明， 新是改革開放的生命源泉。 新是石，擦出星星之火； 新是火，點燃希望之燈； _， _；_， _。（ 4）（活 四：參 學(xué) ）最近， 西 史博物 正在 波 壯 三秦 章 陜西改革開放40 周年成就展。學(xué)校決定 全體同學(xué)去參 。定于2019 年 3 月 20 日，早上 7 點整在學(xué)校 口集合， 一出 。 你以“三秦中學(xué) ”的名 寫一 通知?！敬鸢浮?（ 1）（2）示例 :畫面上方，大 的 群昂首 鬃，嘶 奔 ;一位 者在 群中央舞 著“解放思想， 行新的 征”大旗，高 出作品的主 。畫面右下方，一位身著中山裝的“干部 ”拼命地 晃著胯下

21、寫著“因循守舊 ”字 的木 ，累得大汗淋漓。作者分 將 和木 比 為 “思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”， 托出兩種思想之 的交 ， 歌 “思想解放 ”，批 “木 ” 的無知和可悲。（意 即可）（ 3） 新是燈；照亮前 之路； 新是路；引 我 前行（ 4）示例：通知 了使同學(xué) 切身感受改革開放44 年來 西的 展 化，學(xué)校決定 全校同學(xué)參 西 史博物 的波 壯 ?三秦 章- 西改革開放44 周年成就展， 定于2019年 3 月22 日。 全體 生于2019年3月20 日早上7 點，以班 位在學(xué)校 口集合，屆 一出 。三秦中學(xué)2019 年3 月13 日【解析】 【分析】（1 ） 字筆畫的 寫

22、序。先撇后捺。從上到下。從左到右。先外后里。先外后里再封口。先中 后兩 。“革 ”的筆 ：橫、 、 、橫、 、橫折、橫、橫、 。（ 2）漫畫同志， 你 匹 是劉雍作于1978 年 10 月 作的。材料漫畫反映了1978年解放思想的重要性，1978 年迎來改革開放的 代， 明思想解放成 代需要。仔 察畫作，把畫面上的內(nèi)容分 次或方位用 明性 言描述出來，按照一定的 序把 中出 的所有的元素都介 清楚。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。 些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主 。如 “解放思想， 行新的 征”“因循守舊 ”等。明 描寫的是 立的兩派：“思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”。 合 “同志， 你 匹 ”分析，

23、漫畫的主 是批判“僵化保守派 ”的“因循守舊 ”， 歌 “思想解放 ”。（ 3）抓住前例句 “ 新是石，擦出星星之火 ”。句式 構(gòu) “ 新是 ”的是字句（暗 句）。內(nèi)容上要注意與前一句構(gòu)成 真關(guān)系，也要注意句內(nèi)的兩個分句之 的關(guān)系。一定要與前兩句相 ，符合神形兼 的要求。（ 4）通知。 ：第一行正中 寫“通知 ”兩字。 通知 象（全體 生）：一般在正文之前第一行 格寫，下加冒號。在日常 的通知中，正文內(nèi)容已 明確了通知的 象，那么開 的 象名稱可省略。 正文：另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了，寫清目的（ 了使同學(xué) 切身感受改革開放44 年來 西的 展 化）、任 （參 西 史博物 的波 壯 ?三

24、秦 章 - 西改革開放 44 周年成就展）、 （ 2019 年 3 月 20 日早上 7 點）、地點（學(xué)校 口）及具體要求（以班 位， 一出 ）。 署名和日期： 出 位（三秦中學(xué)）和 （ 2019 年 3 月 13 日）分兩行寫在正文末尾的右下方。故答案 ： 示例 : 畫面上方，大 的 群昂首 鬃，嘶 奔 ;一位 者在 群中央舞 著“解放思想， 行新的 征”大旗，高 出作品的主 。畫面右下方，一位身著中山裝的“干部 ”拼命地 晃著胯下寫著“因循守舊 ”字 的木 ，累得大汗淋漓。作者分 將 和木 比 “思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”， 托出兩種思想之 的交 ， 歌“思想解放 ”，批 “木 ”

25、 的無知和可悲。（意 即可） 新是燈 ， 照亮前 之路； 新是路 ， 引 我 前行。 示例： 了使同學(xué) 切身感受改革開放西 史博物 的波 壯 2019 年 3 月 22 日。通知44 年來 西的 展 化，學(xué)校決定 全校同學(xué)參 ?三秦 章 - 西改革開放44 周年成就展， 定于 全體 生于2019年3月20 日早上7 點，以班 位在學(xué)校 口集合，屆 一出 。三秦中學(xué)2019 年3 月13 日【點 】 本 考 字筆 的掌握。恒的筆 ：點、點、 、橫、 、橫折、橫、橫、橫。按照 個筆 即可寫出。 本 考 漫畫的描述，注意明確漫畫要素及要素 的關(guān)系，理清內(nèi)容。 本 考 句子的仿寫，注意仿寫例句的修辭和

26、句子 構(gòu)。 本 考 通知的 寫，注意格式。正中 有 “通知 ”字 ， 格寫稱呼，空兩格寫內(nèi)容，內(nèi)容交代通知的矩 事件、地點、事 ，最后落款，寫明下通知的 和 。10 “ 渡老人 ”中的 “ 渡 ”可以理解 老人 “我 ”生活、思想上的幫助。其 生活中 有 多 的 “ 渡者 ”， 你展開 想，按照下面的示例仿寫兩個句子。示例： 作家把 者 渡到精神的彼岸?！跋Ｍこ?”把 的孩子 渡到求知的校園?！敬鸢浮?老 把學(xué)生 渡到知 的王國。 父母把子女 渡到成人的世界。 醫(yī)生把患者 渡到健康的 園?！窘馕觥?【分析】本 其 是 學(xué)生在理解 “ 渡 ”一 的基 上，展開 想，用 “ 渡 ”造句，仿照示例

27、的格式 “把 渡到。 ”仿寫的關(guān) 是 “ 渡 ”一 比 意 的真正把握。因此也不 想到 似例句中 “作家 ”“希望工程 ”“健康 園 ”的 “ 渡者 ”：教 、父母、醫(yī)生等?！军c 】解答此 ，要求學(xué)生先要根據(jù) 句的內(nèi)容，理清句子之 的內(nèi)在 系， 要考 句之 的 性等。能力 e11 仿照例句寫兩個關(guān)于 的比 句。例句： 是 匙，能開啟智慧之 。 是 _， _。 是 _，_。【答案】 示例： 是良 ；能醫(yī)治愚昧之癥； 是乳汁；能哺育人 成 。【解析】 【分析】本 考 仿寫能力，解答此 ，首先要 好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用， 意表達等方面，再是注意 意通 、 。仿寫此 ，首先弄清句式，“ 是

28、 ，能 ”同 注意比 手法的運用。如： 是良 ，能健康思想之心； 是 友，能陪伴智慧人生。故答案 ：示例： 是良 ，能醫(yī)治愚昧之癥； 是乳汁，能哺育人 成 。【點 】此 考 學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔 分析所 的句子，修辭、句式、 構(gòu)、字數(shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同， 要注意內(nèi)容通 。12 根據(jù) 境，仿照畫 句子 寫一句，構(gòu)成 意 的一段 。在 個世界上，只要你有真 的付出，就會 多 都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，就會 富的大 是虛掩著的；在感情上，你付出真 ，就會 友 的大 是虛掩著的；_，_,_?！敬鸢浮?在學(xué) 上；你付出勤 ；就會 知 的大 是虛掩著的【解析】 【分析】

29、此 考 仿寫能力。首先分析畫 句，通 “求同存異 ”的方法確定好仿寫用的句式：在 （中、上、里等），你付出 ，就會 的大 是虛掩著的。再根據(jù) 段中心句中的 “真 的付出 ”，以及畫 句中的 “智慧 ”“真 ”可以確定，仿寫的付出的 西也 是美好的、 極的?！军c 】按要求 寫句子，注意 言的 、 與生 。能力 e13 依照下面的比 句的句式，分 以“悲 ”和 “快 ”開 ，寫兩個句式相同的比 句。成功是你夢寐以求的那 玫瑰，挫折正是那遍及周 的 刺。（不超 60 字）【答案】 悲 是一 下在你心 的雨快 正是那雨后的彩虹?！窘馕觥?【分析】本 是考 學(xué)生的仿寫能力。仿寫要從內(nèi)容和形式兩方面去 答

30、案。內(nèi)容要與原 中的 境相 接，在形式上要按照指定的形式去仿寫。比如本 ，在形式分 以 “悲 是 ，快 是 ”開 ，并且要用到比 句。在 個基 上學(xué)生可以自由 ，答案不求一致?！军c 】仿寫大致可分 三種：以內(nèi)容格式 主的仿寫、從句式 性角度去仿寫、以修辭 主的仿寫。仿寫 一定要首先分析所 句子的內(nèi)容和 構(gòu)，看是否 用修辭手法， 用了什么修辭手法，仿寫 ，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的 接。14 中 民族文化源 流 ， 俗豐富多彩。 仿照例句，在元宵、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與例句組成排比句。例句：春節(jié)貼對聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；_， _； _

31、 ，_?！敬鸢浮?清明上墳祭拜祖先；緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月；祝福家人平安團圓幸?！窘馕觥?【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題需要根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和象征意義來寫，可以選擇自己熟悉的節(jié)日來寫。故答案為：清明上墳祭拜祖先；緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月；祝福家人平安團圓幸?！军c評】此題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫時一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，看

32、是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的銜接。15 鏡湖中學(xué)初三（ 8）班的同學(xué)準備選編一本自己的文集 讓我們蕩起雙槳。他們對作文進行編輯、分類，設(shè)計了 “感受生命 ”“體會親情 ”“走近名人 ”等小欄目，請你再設(shè)計一個欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱一致，內(nèi)容不重復(fù)。【答案】 擁抱自然、享受藝術(shù)、關(guān)注健康、認識自我等。【解析】 【分析】本題是對語言運用與表達的考查。也是仿寫的考查。這里是要求學(xué)生設(shè)計一個專欄?？梢詮膬?nèi)容上與形式上兩方面來設(shè)計。內(nèi)容上要與題目中學(xué)生習(xí)作品有關(guān)，語言形式也應(yīng)該是四字短語，且是動賓式短語。這樣學(xué)生自由發(fā)揮的空間還是比較大的。

33、【點評】這是一個考查仿寫的題目。仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即 “形似 ”“意諧 ”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此要對例句的結(jié)構(gòu)運用的修辭方法，句式進行分析，弄清例句的 “骨架 ”，外形，這樣才能進行仿寫。 意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情，語意上諧調(diào)，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。16 根據(jù)下面語句格式，仿寫兩句話，構(gòu)成排比句。例：大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想就是人生大廈的支柱?！敬鸢浮?/p>

34、 航船破浪前進，是因為有導(dǎo)航的羅盤，理想就是人生航船的羅盤。 列車高速行駛，是因為有強大的動力，理想就是人生前進的動力?！窘馕觥?【分析】此題是結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面，仿寫句子，一般除在內(nèi)容上有要求之外，在形式上也有比較具體的要求，例如，仿寫句子與被仿寫句句式要相同，修辭要相同等。如本題要求仿寫兩句話，構(gòu)成排比句式。故答案為：航船破浪前行，是因為有指方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔弛千里，是因為有引導(dǎo)前進的鐵軌，理想和信仰就是人生列車的鐵軌?！军c 】仿用是指按照 目已 出的 句，再另外寫出與之相仿的句子。做仿寫 ， 注意以下幾點： 要 上下文的 言 境，

35、做到仿寫句與被仿寫句內(nèi)容 通，感情一致， 格 似。 要先分析被仿寫句的 構(gòu)。注意是 句 是復(fù)句？關(guān) 也要相同或 同。 主要被仿寫句中使用的修辭手法。 仿寫句和被仿寫句在字數(shù)上要相等或大致相等。17 仿照下面句中的畫 部分，再寫一個句子。生命真是一個奇跡。一枝從 泥里 出的夏荷，竟開出雪一 白 的花兒；一粒 黑黑的 火蟲，竟能在茫茫黑夜里 出星星般 亮的光?！敬鸢浮?一株微不足道的小草，竟開出像海洋一 湛 的花。一只毫不起眼的 兒，在枝 唱出 小提琴的夜曲?！窘馕觥?【分析】注意句子的 構(gòu)，逗號前面是一個 的偏正 構(gòu)，后面是一個 的 構(gòu)，注意 的定 。 個句子的主 就是逗號前面的中心 。故答案

36、：一株微不足道的小草，竟開出像海洋一 湛 的花。一只毫不起眼的 兒，在枝 唱出 小提琴的夜曲?！军c 】此 考 學(xué)生的仿寫能力。仿寫大致可分 三種：以內(nèi)容格式 主的仿寫、從句式 性角度去仿寫、以修辭 主的仿寫。仿寫 一定要首先分析所 句子的內(nèi)容和 構(gòu)，看是否 用修辭手法， 用了什么修辭手法，仿寫 ，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的 接。18 根據(jù) 境，仿照畫 句，將下面的句子 充完整。浩浩 江，巍巍 城，山川形 ， 俗人文 中 之美，異彩 呈：中 之美，美在武 ，刀 戟，舞出雄健 姿；美在音 ，鼓瑟笙 ，演奏美妙旋律；_， _， _?！敬鸢浮?美在 曲，生旦 丑，演 悲 人生；美在文學(xué)， 歌

37、 ， 寫 文化；美在建筑，亭臺 榭，盡 精巧布局【解析】 【分析】 道 目考 學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫 句 有一定的 合性,它往往涉及 法 構(gòu)、表達方式、 意 、修辭運用、 格 等 多方面,仿寫要求內(nèi)容要 一致 ,前后呼 ；句式要 一；修辭要相同；字數(shù)要相等或大致相等。故答案 ：美在 曲，生旦 丑，演 悲 人生美在文學(xué)， 歌 ， 寫 文化美在建筑，亭臺 榭，盡 精巧布局【點 】仿寫句子就是根據(jù) 定的句式，再寫幾個句式相同的句子或 成與之前后呼 的排比句。 種 型既能留 考生廣 的思 空 和自由 的余地，又有一定的限制，因此深受命 者的青 ，所以 引起高度的重 。從修辭角度看，主要有比 句、排比

38、句、 比句、 偶句等形式；從句式角度看有假 句、因果句、條件句、 折句等形式，主要就是 重于整句。19 合 境， 寫句子，使之與前后句子構(gòu)成排比句。春天的雨， 而 柔， 山野披 上 美 麗 的 衣 裳 ； 夏 天 的 雷 ， 迅疾 而 猛 烈 ， 為 生 命 敲 響 熱 烈的 戰(zhàn) 鼓； 秋 天 的 風(fēng) ，_， _；冬天的雪，_， _?！敬鸢浮?涼爽而 意； 落葉送去溫馨的 候；慈祥而溫厚； 莊稼 來多情的呵 【解析】 【分析】仿句，要求有三。一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。句式 構(gòu)抓住前例句 “迅疾而猛烈， 生命敲響 烈的 鼓 ”。句意 分 寫 “秋天的 ”和 “冬天的雪 ” 的特點。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1）涼爽而 意（ 2） 落葉送去溫馨的 候（ 3）慈祥而溫厚（ 4） 莊稼 來多情的呵 【點 】 1 和 3 兩 分 是兩個描寫秋冬 的特點的 由而“而 ” 接。 2 和 4 是運用 人的修辭，寫出秋 和懂天 來的恩惠。注意仔 例句，找 律。20 某班 開展 “孝 敬老、從我做起”的活 ， 你參與。（1）以