陜西省寶雞市初中七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用名師精編學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

1、名校名 推薦3.5.2 綠色植物的呼吸作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過演示實驗，描述綠色植物的呼吸作用；2、理解綠色植物呼吸作用是生物的共同特征。3、理解綠色植物呼吸作用的重要意義。4 、在教師指導(dǎo)下，完成有關(guān)呼吸作用的演示實驗。增強學(xué)生實際操作能力和觀察能力。5 、通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中的創(chuàng)新精神?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】植物呼吸作用的概念，植物呼吸作用的原理【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1 、什么是呼吸？請你列舉身邊的呼吸現(xiàn)象。2、呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？3、呼吸作用是生物的共同特征嗎？4、綠色植物怎樣維持生物圈中的碳氧平衡的？二、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一； 1、植物呼吸需要氧嗎？甲瓶 熄滅乙瓶 燃燒思

2、考；這說明了什么？（種子萌發(fā)時吸收氧氣）演示實驗中煮熟種子。（呼吸作用的過程，用式子表示；（有機 物 +氧二氧化碳 +水 +能量）1名校名 推薦（儲存能量）學(xué)習(xí)任務(wù)二； （二氧化碳 +澄清的石灰水澄清的石灰水變渾濁）思考；這又說明了什么？分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？思考； .實驗：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳，：二氧化碳的性質(zhì)：1、 說出漏斗加水到瓶中的作用2、是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？學(xué)習(xí)任務(wù)三；實驗：探究萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱，思考問題：1、兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？2、煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？3、分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？實驗小結(jié)：（ 1）上述實驗的結(jié)

3、果表明，萌發(fā)種子進行呼吸作用時，不但吸收_，釋放 _，而且會產(chǎn)生 _。（ 2）呼吸作用的概念：綠色植物吸收，將有機物分解成和，同時釋放出_的過程，叫做呼吸作用。2名校名 推薦呼吸作用的反應(yīng)式：呼吸作用的意義：呼吸作用釋放的能量，一部分以形式散失，其余主要用于植物體的。三、系統(tǒng)總結(jié)一）、學(xué)生歸納呼吸作用的共同特征；（其實質(zhì)是有機物分解，釋放能量）二）、互動探究，合作求解；1、要維持生物圈中的碳氧平衡；一方面應(yīng)當(dāng)-，另一方面-。2 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對作物的田間松土，有利于根的；澇災(zāi)妨礙了根的作用，導(dǎo)致植株生長不良甚至死亡。3、呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？四、生活鏈接五、反饋檢測1、農(nóng)作物在收獲季節(jié)，如小

4、麥，玉米等糧食作物堆放在一起，陰雨天氣多，沒有晾曬，造成這種現(xiàn)象的原因是； （）a、種子含水量高b、 空氣不流通c、種子得不到氧氣d、 種子呼吸作用產(chǎn)生熱量，得不到散發(fā)2、植物體進行呼吸作用的時間是（）a. 只在白天b.只在陽光下c. 在白天和黑夜 d. 只在晚上3、新鮮水果用保鮮膜包裝，可延長儲存時間的主要原因是( )a、減少水分的散失b、 抑制呼吸作用c、減少果皮檫傷d、 保持原有的溫度4、植物體進行吸作用的部位是（）a. 只在葉片中b.只在萌發(fā)的種子中c. 只在根系中d.在所有的活細胞中都能進行5、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（）a. 呼吸作用能消耗氧氣, 釋放二氧化碳b. 呼吸作用能吸收二氧化碳 , 釋放氧氣c. 光合作用能吸收二氧化碳, 釋放氧氣d.光合作用能吸收氧氣, 釋放二氧化碳6、澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。（）a水分過多，根毛無法吸收b水分過多，根無法呼吸3名校名 推薦c 水分