和大人一起讀——《小鳥念書》教案

1、 部編版 一年級(jí)上冊(cè) 第三單元和大人一起讀小鳥念書教案教學(xué)目標(biāo)：1、 通過和大人一起讀，將短文讀通、讀順、讀熟。2、 通過風(fēng)和小鳥的對(duì)話，感受風(fēng)和小鳥的可愛。3、 通過拓展閱讀，感受讀書的美好與樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受和大人一起讀的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示課件、iPad。教學(xué)過程：一、 播放視頻，激趣導(dǎo)入1、播放和大人一起讀小鳥念書視頻。開篇錄像：場(chǎng)景一：奶奶和孩子在床上，手指著字，同步讀。場(chǎng)景二：爸爸和孩子在書桌前，示范讀，小孩聽。場(chǎng)景三：孩子讀，家長(zhǎng)聽，讀錯(cuò)，家長(zhǎng)幫忙改正。場(chǎng)景四：全家一起讀，你一句，我一句。場(chǎng)景五：和哥哥姐姐帶動(dòng)作讀一讀場(chǎng)景六：教弟弟妹妹（家

2、里寵物）讀書。場(chǎng)景七：上學(xué)路上，你背一句，我背一句。【設(shè)計(jì)意圖：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何和大人一起讀后，大人將教師展示的閱讀方法加以實(shí)踐。例如孩子讀錯(cuò)，大人示范；學(xué)生提問題，大人幫助創(chuàng)建廣闊的知識(shí)背景。通過閱讀，引發(fā)孩子的好奇心，激勵(lì)孩子持續(xù)閱讀。并將視頻在課堂上播放，激發(fā)學(xué)生和大人一起讀的興趣?！?、 交流收獲，匯報(bào)讀文1、小組內(nèi)交流反饋和大人一起讀的情況。學(xué)生反饋：閱讀時(shí)間、閱讀地點(diǎn)、閱讀環(huán)境、閱讀方法、閱讀效果（我是和一起讀的，怎么讀的，大人如何指導(dǎo)學(xué)生讀文。）2、匯報(bào)展示。一人讀；同桌讀；小組讀【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生在家和大人一起讀的情況，讓孩子從閱讀時(shí)間、閱讀地點(diǎn)、閱讀環(huán)境、閱讀方法、閱讀效果

3、等方面進(jìn)行交流，激發(fā)孩子的閱讀興趣，使好的閱讀方法在班級(jí)進(jìn)行推廣?！咳?、悅讀課文，體會(huì)樂趣（一）讀第一自然段，模仿風(fēng)和鳥鳴聲。1、根據(jù)詩句，感受快樂老師讀一句，學(xué)生跟著讀一句。 “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急?！?2、播放音頻，模仿朗讀風(fēng)聲音頻淅淅沙沙鳥鳴音頻嘰嘰喳喳（1）同桌配合讀 （2）分小組讀（3）男生女生配合讀（二） 讀第二、三自然段，感受角色朗誦的樂趣。1、角色朗讀，感受快樂第一組：同桌邀請(qǐng)老師展示第二組：四人小組帶著頭飾一人讀一句。 第三組：四人小組戴頭飾動(dòng)作上前表演。【設(shè)計(jì)意圖：閱讀不僅是口舌耳目的工作,而且是一項(xiàng)能夠調(diào)動(dòng)全身器官參與的智力活動(dòng)。尤其是低年級(jí)的孩

4、子,他們的閱讀常常伴隨著手舞足蹈的肢體語言。所以教學(xué)時(shí)，考慮到低年級(jí)孩子的這種閱讀特性,采用多種方式,引導(dǎo)孩子參與閱讀,并用身體來表達(dá)他們對(duì)閱讀的理解感受】四、積累運(yùn)用，拓展提升1、聽自然現(xiàn)象音頻，模仿大自然的聲音。播放音頻：雨聲、雷聲、雷電交加聲音、冰雹聲雨：淅淅瀝瀝、嘩啦啦 雷：轟轟隆隆 冰雹：啪嗒啪嗒 噼啪噼啪2、創(chuàng)編兒歌，學(xué)以致用窗外的 念 ，窗外的鳥念著“ ”3、拓展情境，豐富積累1)飛到彎彎的小河邊，聽到“嘩啦嘩啦”的流水聲，他會(huì)學(xué)著念 2)飛到茂密的叢林里，聽到“沙沙沙沙”的樹葉聲，他會(huì)學(xué)著念 3)飛到奇幻的鐘表園，聽到“嘀嗒嘀嗒”的鐘擺聲，他會(huì)學(xué)著念 4)飛到激烈的賽場(chǎng)上，聽到

5、“加油加油”的口號(hào)聲，他會(huì)學(xué)著念 5)飛回到教室窗前，聽到老師念：“溪水唱起了歌兒，叮咚，叮咚，”它也認(rèn)真地學(xué)著念 6）聽到老師吟誦起唐代詩人杜甫江畔獨(dú)步尋花中的詩句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！彼灿心Ｓ袠拥貙W(xué)著念 。7）聽到老師朗誦雨鈴鐺這首有趣的兒歌，它也跟著學(xué)起來?！吧成稠?，沙沙響它在招呼小燕子，快快回來蓋新房?！?、講故事，品樂趣。 【設(shè)計(jì)意圖：把帶有“擬聲詞”的詞句編排在語句擴(kuò)展中，讓學(xué)生在玩樂，品讀中，既學(xué)會(huì)了擬聲詞的使用，有感受到學(xué)習(xí)的快樂，此時(shí)，語文學(xué)習(xí)與人文感染合二為一，水到渠成?！课濉⑼卣箖焊?，歡樂共讀。窗體頂端教師推薦：金波的詩小樹謠曲1、 自讀。2、 師加動(dòng)作范讀。窗體底端3、全班加動(dòng)作齊讀。六、閱讀分享，全課總結(jié)1、閱讀分享。學(xué)生小組內(nèi)照著ipad進(jìn)行分享閱讀。2、推薦閱讀展示。（3個(gè)學(xué)生）3、結(jié)語?！驹O(shè)計(jì)意圖：和大人一起讀，只是開啟閱讀大門的一把鑰匙，最終目的是讓孩子走進(jìn)閱讀的世界，這一欄目中所選的文章大多文質(zhì)兼