蘇教版小學(xué)六年級下冊語文莫泊桑拜師教案優(yōu)秀范文

1、蘇教版小學(xué)六年級下冊語文莫泊桑拜師教案優(yōu)秀范文 課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到了悉心指?dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。下面是為大家整理了有關(guān)莫泊桑拜師的教案，希望你們能喜歡， 蘇教版小學(xué)六年級下冊語文莫泊桑拜師教案優(yōu)秀范文一 教材解讀： 莫泊桑拜師主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到他的悉心指?dǎo)，最終成名的事，表現(xiàn)了莫泊桑的勤勉好學(xué)、執(zhí)著追求和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。 教學(xué)中可以先讓學(xué)生了解莫泊桑寫作成長的經(jīng)歷：由剛開始的 “酷愛寫作”，“孜孜不倦

2、”卻“平平常?！?;到“全神貫注地觀察” ，作品 “有了進(jìn)步” ;直至 “仔細(xì)觀察、用心揣摩” ，并寫出不少“有世界影響的名著”。然后引發(fā)疑問，找出成長的兩個關(guān)鍵問題，再通過人物的語言、神態(tài)、行動來體會人物的品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會生字，理解生詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑

3、虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 總課時： 2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會生字，理解生詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1、揭示課題，簡介莫泊桑。 2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢? 二、初讀課文，理清思路 1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。 2、指名按自然段讀課文，教師正音。 3、思考分段，感知大意。 第一段(1)莫泊桑拜師的原因。 第二段(29)莫泊桑拜師的經(jīng)過。 第三段(10

4、)莫泊桑拜師的結(jié)果。 三、學(xué)習(xí)第一段 1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師? 2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦) 3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分) 4、簡介福樓拜。 5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。 6、指導(dǎo)朗讀。 四、布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)2。 2、朗讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，體會*思想感情 教學(xué)目標(biāo)： 通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 二、講讀第二

5、段 1、教師范讀。 2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容? (莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況) 3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。 1)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。” 福樓拜是針對什么說這句話的? 從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人? 福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家? 2)朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢?” 福樓拜是在什么情況下說這句話的? 莫泊是怎樣的心情? 指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。 指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。 3)朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要

6、能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！?為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的? 這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人? 對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人? 指導(dǎo)朗讀。 4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么? (一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。) 三、學(xué)習(xí)第三段 1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣? 2、齊讀，進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。 四、討論 學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)? 請學(xué)生上臺各抒

7、已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。 五、布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)4。 2、朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 莫泊桑拜師 莫泊桑 福樓拜 焦急萬分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí) 一無所獲再次求教 怎么沒有什么好寫呢? 全神貫注堅(jiān)持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 蘇教版小學(xué)六年級下冊語文莫泊桑拜師教案優(yōu)秀范文二 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的

8、精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。 3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入。 1、揭示課題，讀題。 2、簡介莫泊桑 莫泊桑是19世紀(jì)法國小說家。

9、1880年發(fā)表第一個短篇小說羊脂球，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。 3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢? 4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。 師：是啊，莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。 2、展示自學(xué)情況。 (1) 出示生字、詞。 簡陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當(dāng) 指讀，相機(jī)正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲

10、母是邊音)。 (2) 你認(rèn)為生字書寫時要注意什么? 生說說，師示例范寫。生描紅。 (3) 再讀詞語，說說詞語的意思。 課文是怎樣運(yùn)用這些詞語的? 3、讀通課文。 (1) 開火車讀課文。 (2) 見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。 三、整體感知課文。 1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事? 2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。 3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。 (1) 指名說經(jīng)過。 (2) 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。 師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。 過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師? 四、精讀第一段。

11、 1、簡介福樓拜 2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。 3、交流 (1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦) (2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)。 4、用自己的話說說拜師的原因。 5、指導(dǎo)朗讀。 五、小結(jié) 六、作業(yè) 語文補(bǔ)充習(xí)題。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 4，學(xué)會仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的

12、循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、聽寫詞語。 2、說說莫泊桑拜師的原因。 二、精讀第二段 1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。 (出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭” 師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭? 2、仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文，圈畫重點(diǎn)詞、句。 3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?福樓拜是針對什么說這句話的? 從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人? 福樓拜

13、認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家? 4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?” 福樓拜是在什么情況下說這句話的? 莫泊是怎樣的心情? 指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。 指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。 5、交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！?為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的? 這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人? 對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人? 引導(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛第三只眼。 指導(dǎo)朗讀。 6、小結(jié)：課文寫莫泊桑

14、拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么? (一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。) 7、齊讀課文第二段。 三、精讀第三段 1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎? 2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣? 3、齊讀，進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。 四、總結(jié)討論 學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)? 請學(xué)生各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。 五、作業(yè) 小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。 蘇教版小學(xué)六年級下冊語文莫泊桑拜師教案優(yōu)秀范文三 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流

15、利、有感情地朗讀課文。 2.識記生字，理解詞語。 3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教具準(zhǔn)備： 1.課件。 2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。 課時安排： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)要求： 1.學(xué)會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。 2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。 3. 憑借課文具體的語言材

16、料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 教學(xué)重點(diǎn)： 在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。 1.回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)? 2.今天我們再來認(rèn)識一位人物。板書課題。 3.圍繞課題質(zhì)疑。 二、自由讀文，初步感知。 1.課件出示讀書要求 (1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。 (2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。 (3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。 (4)讀書用心記，思考

17、有憑借。 2.學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。 3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。 三、檢查讀書，初步解疑。 1.指生讀書。(每人一個自然段) 2.學(xué)生評讀。 3.教師總評。 4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何? 5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。 四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。 1.課件出示探究內(nèi)容 (1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的? (2)共幾次拜師? (3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的? 2.小組讀書，合作學(xué)習(xí)。 3.班級交流，師適時板書。 4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。 莫泊桑是( )世紀(jì)( )國的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識

18、了( )的莫泊桑，認(rèn)識了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是( )。 5.課堂總結(jié)。 五、課外拓展。 觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。 板書設(shè)計(jì)： 莫泊桑拜師 肯吃苦，勤練習(xí) 細(xì)心觀察 貴在堅(jiān)持 第二課時 教學(xué)要求： 1.正確流利有感情朗讀課文。 2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.昨天學(xué)習(xí)了21莫泊桑拜師，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容? 2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么? (三部分。拜師原因-拜師經(jīng)過-拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。) 3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。 二、新授 1.指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會莫泊桑對寫作的酷愛) 過渡：莫泊桑