學(xué)管理不如學(xué)人際關(guān)系學(xué)

1、學(xué)管理不如學(xué)人際關(guān)系學(xué)學(xué)管理的不如學(xué)人際關(guān)系學(xué)的，因?yàn)閯?chuàng)造自己的生存環(huán)境不能用管理學(xué)理論；如果你不相信，則失敗只會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你。學(xué)管理的不如學(xué)人際關(guān)系學(xué)的，因?yàn)閯?chuàng)造自己的生存環(huán)境不能用管理學(xué)理論-一位管理博士實(shí)際案例的展示啟迪有位管理博士畢業(yè)分配到一家特大型國(guó)有企業(yè)，由于出自貧寒的農(nóng)村家庭；因而時(shí)刻總在提醒自己要努力成才。就是帶著這種樸素的感情，當(dāng)別人是圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)的時(shí)候；而他卻是除專心工作外，把自己封閉起來(lái)先后自學(xué)了法律、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、環(huán)境保護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等多門學(xué)科的知識(shí)；正是勇于成才的一種執(zhí)著，從而使這位管理博士能在國(guó)內(nèi)外權(quán)威雜志上公開發(fā)表論文280多篇；在完成崗位工作成果200多項(xiàng)的基礎(chǔ)

2、上，還先后向有關(guān)單位提合理化建議近千項(xiàng)。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：要成為一個(gè)正直的人和有用的人，光有誠(chéng)實(shí)的品德是不夠的，還需要始終不渝的思想。這種思想就是告誡每個(gè)人如何要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的生存環(huán)境，學(xué)會(huì)生存才是第一原則。由于這位博士沒有追隨領(lǐng)導(dǎo)，一開始領(lǐng)導(dǎo)沒有顧及他；使他有機(jī)會(huì)發(fā)表文章和出成果。當(dāng)他一旦出名以后，就有方方面面的限制了；先是工作崗位的變換，從能出成果的崗位向不能出成果的崗位調(diào)動(dòng)；由于有些名氣，結(jié)果這位博士又把自己的不公正待遇向上反映；這下更加踩了中國(guó)人的地雷，從此他個(gè)人的境況是愈來(lái)愈艱難。在中國(guó)下崗意味著什么，意味自己成才之路的中止；因?yàn)榻?jīng)后你要會(huì)生活而奔波。果然，這位管理博士下崗后根本無(wú)

3、法找到能成才的工作；因?yàn)橹袊?guó)的私營(yíng)企業(yè)并不真的需要高素質(zhì)人才，他們需要的是關(guān)系人才；而國(guó)有企業(yè)也不是任何企業(yè)能夠吸收一個(gè)管理博士的，至于外資企業(yè)；它需要的是35歲以下的人。正是中國(guó)特定的社會(huì)環(huán)境，使這位管理博士的生存十分艱難困苦；他雖然士先后向各級(jí)組織和政府求救二萬(wàn)五千多次，但沒有任何人或組織對(duì)他有過(guò)只言片語(yǔ)，更不說(shuō)伸出正義之手；一位管理博士就這樣徹底消亡在自己的成才路上了。中國(guó)是一個(gè)幾千年“官本位”文化的國(guó)家，連走路也要按等級(jí)先后排序；又咋會(huì)容忍下屬超過(guò)自己而出名呢。上個(gè)世紀(jì)不是有句流行的口頭語(yǔ)嗎：上聯(lián)是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你行，你就行；不行也行。下聯(lián)是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你不行，就不行；行也不行。橫幅是不服不行。中國(guó)

4、是一個(gè)唯上是從的國(guó)家，上級(jí)永遠(yuǎn)比下屬高明；所以在中國(guó)成才，必須自己先退一步；站在領(lǐng)導(dǎo)的身后，使自己的知識(shí)為領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)光輝燦爛；這樣自己才會(huì)有點(diǎn)光明。如果你不把領(lǐng)導(dǎo)放在眼里，自己幻想執(zhí)著的追求就能成才；那么你將連生存也困難了。俄國(guó)作家薩爾柯夫說(shuō)過(guò)，才能本身并無(wú)光澤，只有在運(yùn)用中才能發(fā)出光彩；是這種格言在支撐著每一位想成才的人而不斷成功的動(dòng)力，但如何能保證自己的才能有應(yīng)用的可能呢；這就是如何適應(yīng)自己所處的成才環(huán)境。環(huán)境就是這么殘酷無(wú)情的，適應(yīng)者生存；不適應(yīng)者淘汰。你說(shuō)，你連生存的條件都沒有了；還能成才嗎？朋友，你能說(shuō)學(xué)管理并且按管理理論去做就可以嗎，不行；實(shí)際很多是不能在書上描述的，而且學(xué)管理的不如學(xué)專業(yè)技術(shù)的當(dāng)官多；是什么，是因?yàn)楫?dāng)官的大多是專業(yè)技術(shù)人員；物以類聚，他只能在他懂的知識(shí)范圍內(nèi)去選拔人才。是呀！作為人力資源的環(huán)境，我們所看到的太多的是寒心、窩心、惱心、煩心；但是不是每個(gè)人