九年級語文上冊《觀點要明確》教學(xué)授課課件—人教部編版

1、觀點要明確,1. 通過對生活中某種現(xiàn)象的深入思考和討論，形成自己對該現(xiàn)象的看法，進而學(xué)會明確自己的觀點。 2. 通過練習(xí)用判斷句表達觀點，學(xué)會在作文里準確、簡潔、鮮明地提出觀點。 3. 通過借鑒課文和學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)秀例文，學(xué)會在文章的不同位置凸顯觀點。,學(xué)習(xí)目標,布置寫作任務(wù),5,導(dǎo)入,1,課前練筆例文會診,2,集思廣益，提出對策,3,根據(jù)對策，展開訓(xùn)練活動,4,開學(xué)后，家長們紛紛開車接送孩子上學(xué)，導(dǎo)致學(xué)校門前的道路在上下學(xué)高峰時堵滿了車。前面的車在校門口停下來讓孩子上車或者下車，后面的車就只能排隊等著，后車的人雖然在車上抱怨，但輪到自己到校門口的時候也同樣讓別人等著自己。,導(dǎo)入,1,你怎么看這個

2、現(xiàn)象？,剛才的回答不乏精彩之處，大家圍繞著這一現(xiàn)象產(chǎn)生的看法就是觀點。把這些看法、主張表達出來，并加以闡釋、說明，就是議論。寫成文章就是議論文。今天我們就來學(xué)習(xí)議論文寫作的第一步明確地表達自己的觀點。,完成教材寫作實踐一、二中關(guān)于“好奇”的提綱和練筆文段。,課前練筆例文會診,2,甲： 街邊那位精神不太正常的奶奶總是時不時嚷嚷著：“千萬別在深夜剪頭發(fā)，會變成瘋子的！”這句話真真切切地傳到了我的耳朵里。真的會成瘋子嗎？在一天深夜中，我下定決心剪了一縷頭發(fā)。我十分害怕那位奶奶說的是真的。那天晚上我在恐懼中徹夜難眠。第二天我發(fā)現(xiàn)什么事都沒有發(fā)生，我終于舒了口氣。但直到現(xiàn)在我才知道，原來驅(qū)使我當時干那么

3、蠢的事的幕后黑手是好奇。,乙： 小時候總因為反復(fù)地問大人為什么而遭到反感。好奇，有很多體驗方式，比如，愛迪生小時候看母雞孵蛋竟自己也嘗試了一番。 可能好奇需要我們?nèi)ビ∽C，但在印證的過程中會經(jīng)歷失敗。我總想去嘗嘗云朵的味道，我總想知道為什么大海是藍色的。從牙牙學(xué)語到出口成章，我們從未停止對未知事物的探索。,丙： 好奇是人類遇到新鮮事物時心理所產(chǎn)生的注意、提問的傾向。愛迪生小時候?qū)κ裁炊几信d趣，對自己不了解的事也總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬色邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去拔，結(jié)果臉被蜜蜂蜇得腫了起來,他還是不甘心，非得看清楚蜂窩的構(gòu)造。愛迪生后來成為了舉世聞名的大發(fā)明家。,丁

4、：我們大家常常說“好奇心害死貓”，那貓做了什么才被好奇心害死？那么好奇心又是什么呢？ 大家肯定知道牛頓吧！他在小的時候坐在樹下睡覺，被熟了的蘋果砸了腦袋，是因為好奇心使他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律？難道好奇心是成功的關(guān)鍵？ 哥白尼知道日晷后，出于好奇去問老師，最后推翻了“地心說”，發(fā)明了“日心說”，難道好奇心是可以改變事物的東西？ 不，直正的好奇心需要在生活中仔細觀察，認真思考，它不是虛幻的，它需要我們用心和眼來掘挖它，發(fā)現(xiàn)它的價值。,戊：我們每個人都會對未知的事物感到好奇。有些人將它拋在腦后，而有些人刨根問底，并將道理利用在其他的事情上。 年幼的瓦特發(fā)現(xiàn)在水壺?zé)_時，壺蓋會上下跳動。他去問祖母這是為

5、什么，祖母并沒有回答他。之后的幾天，瓦特一直在細心觀察。他發(fā)現(xiàn)原來是水蒸汽推動壺蓋跳動，而且這力量還真不小呢！一七八二年，瓦特利用此原理把單式改為旋轉(zhuǎn)運動，完善的蒸汽機發(fā)明完成了。 正如培根所說“知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽”。,甲：沒有真正的觀點，上來就論述或講事例。 乙：態(tài)度不明確，缺乏鮮明的觀點。 丙：不知道什么是觀點，不明白觀點和敘述、觀點和態(tài)度的區(qū)別。 丁：表達觀點時，不夠準確、簡潔，甚至觀點本身有問題。 戊：不會在文章中凸顯觀點，觀點往往比較“隱蔽”。,根據(jù)剛才會診的結(jié)果，結(jié)合課本上的建議，提出你的解決辦法。,策略一：先明確你對一個事物或現(xiàn)象的態(tài)度，就是說要把問題想清楚，形

6、成一個旗幟鮮明的觀點。（針對問題甲、乙） 策略二：用一個明確的判斷句表達你的觀點。句式：是；要/應(yīng)當或必須；能夠或?qū)?（針對問題丙、?。?集思廣益，提出對策,3,策略三：在文章中凸顯你的觀點。一是題目直接表明觀點，二是開篇處亮明觀點，三是在結(jié)尾處總結(jié)觀點。（針對問題戊）,匹配策略一的訓(xùn)練活動：思考討論“青少年應(yīng)該如何對待時下流行的電子游戲？”思考討論后形成自己明確的觀點。,根據(jù)對策，展開訓(xùn)練活動,4,匹配策略二的訓(xùn)練活動：接龍游戲。如，用“是”的句式， 有的學(xué)生說“誠實是一種優(yōu)秀的品格”，下一位同學(xué)說“優(yōu)秀的品格是在挫折中磨練而成”，再下一位說“挫折與失敗是成功之母”，再下一位可以說“成功是

7、”。注意前一位說的時候要考慮到給后一位的詞是能接下去發(fā)表觀點的詞。以此類推，也可以用“要或應(yīng)當或必須”或“能夠或?qū)钡木涫絹斫育垺?匹配策略三提供拓展資源： 1.有的文章，題目就直接表明了觀點，如應(yīng)有格物致知精神；有的文章，則在開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證，如敬業(yè)與樂業(yè)； 還有的，是在結(jié)尾處總結(jié)觀點。在文章的什么地方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。,2.提供優(yōu)秀例文，如： 好奇 好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。 牛頓小時候?qū)W習(xí)成績并不是很好，但他卻有了如此大的成就，究其原因，很大一部分源于他對萬物充滿好奇心。,有一次，牛頓在一棵蘋果樹下休息，突然一個蘋果掉了下來，砸中了

8、他的頭。他與普通人不一樣，他并沒有破口大罵，也沒有撿起來就吃掉，而是對這件事產(chǎn)生了好奇心。他有了一個大膽的想法，如果這棵蘋果樹不停地生長，直到長到和月亮一樣高會怎樣呢？假設(shè)月亮就是這蘋果，為什么不會像蘋果那樣從上掉下來呢？而且，蘋果為什么就會掉下來，而不是懸在空中呢？ 由好奇心引起的一連串疑問使牛頓有了更加深入的思考與研究。最終他通過不懈的努力得到了答案引力。,由此可見，好奇是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。如果沒有好奇心，牛頓一開始也就不會在意并且還深入研究這個現(xiàn)象了，那我們也許到現(xiàn)在還不知道地球是有引力的呢！ 【評】例文在文段開頭就提出觀點“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”，非常明確，讓人一目了然知道你要

9、論述的是什么。第二段進一步帶入人物說牛頓有如此大的成就就是源于好奇心，仍然在突出觀點。第三段講好奇心驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)真理的這個故事過程。,第四段再回到觀點上來論述。最后第五段再次凸顯觀點，并且從反面說明沒有好奇心就不會發(fā)現(xiàn)真理。全文雖然短小簡單，但觀點明確，并且在不同的地方都在凸顯觀點，值得學(xué)習(xí)。,布置寫作任務(wù),5,上一環(huán)節(jié)我們對“青少年應(yīng)該如何對待時下流行的電子游戲？”這一問題進行了討論，同學(xué)們也各自形成了自己的觀點。請大家圍繞觀點，自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。 或者可以讓學(xué)生完全自擬題目，如：論愛國、論成才、論挫折、論誠信、論合作、論苦、論哭、論批評、論取舍、論手機、論網(wǎng)紅、論笑

10、、論追星、論自由等。,人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 列夫托爾斯泰,害怕時，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準備，便不會害怕。 戴爾卡 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。 歌德 人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。 弗洛伊德 困難就是機遇。 溫斯頓,書籍是培植智慧的工具。夸美紹斯 邏輯會使你從A到B,想象力會把你帶到任何地方。愛因斯坦 一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么。愛因斯坦 我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基 字典里最重要的三個詞，就是意志、工作、等待。我將要在這三塊基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好學(xué)習(xí),天天向上,學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?？鬃?己所